【正文】 路促進(jìn)了坦贊兩國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和城鄉(xiāng)物資交流。少年把中國(guó)人當(dāng)成朋友，因?yàn)榕笥堰z憾所以也跟著遺憾。少年的眼睛里流露出一絲遺憾的神情。大瀑布真是(名不虛傳)，那里(游人如織)，景色十分(壯觀)。一件已完成，飽了眼福。師：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。木雕是非洲一種古老的藝術(shù)形式。積累并學(xué)會(huì)正確使用四字詞語(yǔ)。這也是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。播放《我和你》的歌曲升華了學(xué)生情感，讓國(guó)際友誼的精神內(nèi)涵自然融入到學(xué)生的心中。胡老師非常重視學(xué)生對(duì)相同語(yǔ)言進(jìn)行咀嚼、推敲領(lǐng)悟其中內(nèi)涵。而胡老師卻緊緊抓住中心句“不，不要錢(qián)，中國(guó)人是我們的朋友”來(lái)提煉課堂目標(biāo)，大膽取舍內(nèi)容，做到長(zhǎng)文短教，避免了煩瑣的情節(jié)分析。（齊讀11—13自然段）（4）讀著讀著，你明白了：黑人少年為什么笑了嗎?（自由學(xué)生表達(dá)）（5）播放歌曲《我和你》升華情感，突出主題：我們是朋友！【點(diǎn)評(píng)：次環(huán)節(jié)重在研讀少年形象，教師簡(jiǎn)化了閱讀教學(xué)中的繁瑣講解，而是引導(dǎo)學(xué)生品詞析句揣摸人物內(nèi)心活動(dòng)，想象補(bǔ)白走進(jìn)人物內(nèi)心世界，品讀感悟人物的美好品質(zhì)。讓我們帶著感動(dòng)的語(yǔ)氣讀一讀吧。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，少年的眼睛流露出一絲遺憾的神情。【點(diǎn)評(píng)：在學(xué)生欣賞了瀑布的壯觀，木雕的精美之后，順勢(shì)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)更能激發(fā)學(xué)生讀詞認(rèn)詞的興趣。（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行選擇）：媽媽送給我的喜養(yǎng)養(yǎng)與灰太狼的精美圖片,我（愛(ài)不釋手）。積累詞語(yǔ)。人們會(huì)怎么夸他；你作為其中的一員，把你夸他的話(huà)寫(xiě)下來(lái)。通過(guò)對(duì)“只有拳頭大小”、“送”、“連連擺手”、“不太標(biāo)準(zhǔn)”等詞的體會(huì)，體會(huì)少年對(duì)中國(guó)人民的情誼，他不希望“我”帶著遺憾離開(kāi)非洲。[ 從流露遺憾到彌補(bǔ)遺憾 ]因?yàn)槲沂侵袊?guó)人，少年不想我?guī)еz憾回國(guó)，所以大老遠(yuǎn)地跑到賓館前——專(zhuān)門(mén)等我。）（4）非洲少年僅僅是為自己的木雕不能出售所以遺憾嗎？還有別的答案嗎？ 這位中國(guó)夫人這么喜歡這象墩，不能給中國(guó)人帶回去真是個(gè)遺憾。師：你從哪里讀出來(lái)的？出示這段話(huà)。師：好，順利闖關(guān)！祝賀你們?。ㄈ┭凶x第二塊7~15自然段：理解少年遺憾什么？讀讀7~15自然段，用筆劃出寫(xiě)少年的句子，想想少年遺憾什么？交流第一次對(duì)話(huà)部分那少年走到我跟前，誠(chéng)懇地說(shuō)：“夫人，您買(mǎi)一個(gè)吧！”“啊，不，路太遠(yuǎn)，這個(gè)太重……”我有些語(yǔ)無(wú)倫次。B想象說(shuō)話(huà)：看著自己這么喜歡的象墩，肯定是贊不絕口了，我會(huì)怎么說(shuō)呢？ 師評(píng)：我要表?yè)P(yáng)你，你真是個(gè)用詞小專(zhuān)家，能現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣(mài)！(3)理解“琳瑯滿(mǎn)目”（板書(shū)琳瑯滿(mǎn)目各式各樣）A課文還有哪句話(huà)也形容了這些木雕?——“木雕各式各樣，琳瑯滿(mǎn)目” B “琳瑯滿(mǎn)目”這個(gè)詞你在哪里也聽(tīng)說(shuō)過(guò)??？這個(gè)詞語(yǔ)的意思就是美好的東西非常多，讓你的眼睛里全是它們。生讀錯(cuò)時(shí)，師：要在一般情況下你是對(duì)的，可是這個(gè)字在ABB式的詞語(yǔ)后面應(yīng)該讀成第一聲。我也為不能把這件精美的工藝品帶回國(guó)而感到遺憾?！窘虒W(xué)過(guò)程】 一．導(dǎo)入新課在非洲有許多出售木雕工藝品的人，下面讓我們來(lái)結(jié)識(shí)一位賣(mài)木雕的少年。引導(dǎo)學(xué)生注意三個(gè)字的筆畫(huà)。通過(guò)朗讀，體會(huì)少年對(duì)中國(guó)人民的情誼，他不希望“我”帶著遺憾離開(kāi)非洲。（教師出示課件，打出相關(guān)圖片或網(wǎng)頁(yè)：①周總理訪問(wèn)非洲。（板書(shū)：不能出售）（2）師生對(duì)讀，讀出語(yǔ)氣。第 二 課 時(shí) [課時(shí)目標(biāo)]會(huì)學(xué)其他12個(gè)生字?！瓣J關(guān)”填空，理解“我”遺憾的原因：（1）出示“各式各樣、琳瑯滿(mǎn)目”等四字詞語(yǔ)，并讓學(xué)生朗讀。體會(huì)“我”為什么會(huì)遺憾？（直接從這句中可以找到原因：因?yàn)槲也荒軒ё哌@件精美的工藝品）請(qǐng)仔細(xì)讀讀課文的16自然段，拿出筆來(lái)找找劃劃，說(shuō)說(shuō)為什么我會(huì)那么遺憾，你從哪些詞句里看出來(lái)了（具體原因）。后來(lái)非洲少年。（課件投出莫西奧圖尼亞大瀑布的照片并播放瀑布的聲音）這就是舉世聞名的莫西奧圖尼亞大瀑布。正確、流利、有感情地朗讀課文。“我”到非洲旅行時(shí)，想買(mǎi)一個(gè)非洲木雕做紀(jì)念，又擔(dān)心路途遙遠(yuǎn)，木雕沉重，只好放棄了這個(gè)打算。讀全文也行，讀自己喜歡的段落也可以；自己讀也行，與別人分角色讀也可以。，談?wù)勛约旱奶骄拷Y(jié)果，相互啟發(fā)，一起再來(lái)深入探究。，并想辦法快速記住字形。四、總結(jié)積累1．想對(duì)那位黑人少年說(shuō)點(diǎn)什么？（自由發(fā)言）2．學(xué)完課文，你有什么發(fā)現(xiàn)？自由說(shuō)，內(nèi)容可涉及思想感情、寫(xiě)作特點(diǎn)等。指導(dǎo)朗讀第一次對(duì)話(huà)部分（5—8自然段）理解兩次出現(xiàn)的“遺憾”，想想我和少年為什么感到遺憾。3．用“？”標(biāo)出不理解的地方，其他問(wèn)題可提在筆記本上。）三、指導(dǎo)生字書(shū)寫(xiě)1．出示要寫(xiě)的生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。讀課題。能正確讀寫(xiě)“游覽、工藝品”等20個(gè)詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)1．識(shí)字寫(xiě)字，正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)。（指名讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊正音）2．哪些詞語(yǔ)不理解？結(jié)合上下文、聯(lián)系生活實(shí)際理解部分詞語(yǔ)。3．?dāng)U詞練習(xí)，檢查積累。3．回憶：這課主要寫(xiě)了一件什么事？二、讀文感悟1．提問(wèn)：我與賣(mài)木雕的少年是什么關(guān)系？引導(dǎo)分角色讀13．14自然段，突出“朋友”。引導(dǎo)：課文體現(xiàn)了少年對(duì)中國(guó)人民友好的感情。剛才同學(xué)們對(duì)黑人少年說(shuō)了許多心里話(huà)，愿意寫(xiě)一寫(xiě)嗎？《賣(mài)木雕的少年》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)“尼、馱”等11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“賣(mài)、售”等14個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“游覽、工藝品”等詞語(yǔ)。教師巡視，了解學(xué)生的“新發(fā)現(xiàn)”。，如“掏、辨、齒”等。課文準(zhǔn)確而得體地運(yùn)用了許多四字詞組，極盡能事反映了非洲木雕的美，教學(xué)時(shí)要注意讓學(xué)生積累并學(xué)會(huì)運(yùn)用。[教學(xué)準(zhǔn)備]教師準(zhǔn)備：多媒體課件（關(guān)于莫西奧圖尼亞大瀑布、非洲木雕、中國(guó)在70年代援贊的圖片及《醫(yī)療隊(duì)員到坦贊》、《友誼地久天長(zhǎng)》的樂(lè)曲）學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)非洲地理位置、氣候物產(chǎn)、自然景觀和人文風(fēng)情等方面的文字和圖片資料，讀〈〈中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)，真棒！〉〉來(lái)了解課文的背景。（板書(shū)課題）教學(xué)“賣(mài)”。少年的眼睛里流露出一絲遺憾的神情。（1）理解“栩栩如生” ①指名讀這個(gè)詞②師：聽(tīng)你的讀，讀得那么有感情，你知道這個(gè)詞是什么意思了嗎？ ③指讀這句話(huà)。但是因?yàn)橄蠖眨ǔ恋榈椋┑?，我要帶的行李已?jīng)超重，只得放棄購(gòu)買(mǎi)的念頭，因此很（遺憾）。[教學(xué)過(guò)程]一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入課件播放琳瑯滿(mǎn)目的非洲木雕，師：你能用“這些木雕有……有……有……”來(lái)夸夸這琳瑯滿(mǎn)目的木雕嗎？ 出示：（這些木雕有，有，有，真是琳瑯滿(mǎn)目?！薄倌赀B連擺手……說(shuō)：“不，不要錢(qián)。③坦贊鐵路。現(xiàn)在我和非洲少年還遺憾嗎？（板書(shū)：不）三、情境朗讀，升華情感課件出示一幅畫(huà)面：夜晚賓館外的小樹(shù)林邊，作者手捧木雕的剪影，《友誼地久天長(zhǎng)》的音樂(lè)輕輕響起。理解并積累“栩栩如生、琳瑯滿(mǎn)目、構(gòu)思新奇、愛(ài)不釋手”等四字詞語(yǔ)。這事發(fā)生在誰(shuí)與誰(shuí)之間的事？（“我”與非洲少年之間的事）板書(shū)：中國(guó)游客非洲少年文章講了我們倆的一件什么事？出示：“我”到非洲旅行時(shí)，想買(mǎi) 做紀(jì)念，但是，只好放棄。師：老師也有遺憾的時(shí)候，那天咱們?nèi)刂輼?lè)園時(shí)，因?yàn)橐粫r(shí)害怕，缺乏勇氣，結(jié)果就沒(méi)有去坐“翻天覆地”和“摩天輪”，后來(lái)聽(tīng)著別的同學(xué) 和老師描繪說(shuō)上面有小鳥(niǎo)飛翔的感覺(jué)，羨慕極了，現(xiàn)在就很遺憾當(dāng)時(shí)沒(méi)有上去。師：誰(shuí)能把這個(gè)句子讀活了。）（4）師：聽(tīng)了你們的介紹，我想說(shuō)不僅這里的瀑布名不虛傳，你們口中的非洲木雕也真是——名不虛傳，值得我一買(mǎi)。少年的眼睛里流露出一絲遺憾的神情。猜測(cè)的話(huà)誰(shuí)來(lái)試試。?。≡瓉?lái)是一個(gè)木雕小象墩，和白天見(jiàn)到的一模一樣，卻只有拳頭大小。分角色朗讀：誰(shuí)想站起來(lái)讀讀黑人少年的話(huà),表達(dá)表達(dá)他的情意；誰(shuí)想讀讀“我”的話(huà)，感動(dòng)感動(dòng)！（4）讀到這里，你有什么疑問(wèn)嗎？是啊，莫西奧圖尼亞大瀑布景區(qū)游人如織，每天都有來(lái)自世界各國(guó)的成千上萬(wàn)的游客，賣(mài)木雕的少年為什么卻特別喜歡中國(guó)人呢？想知道嗎？（屏幕出示一段簡(jiǎn)短的文字：在20世紀(jì)60年代，中國(guó)援建了坦贊鐵路，坦贊鐵路全長(zhǎng)860公里，由中國(guó)專(zhuān)家和工程技術(shù)人員進(jìn)行勘測(cè)、考察、設(shè)計(jì)并幫助坦贊兩國(guó)政府組織施工。D“不太標(biāo)準(zhǔn)”學(xué)習(xí)中國(guó)話(huà)，本身就是對(duì)中國(guó)的友好。抄寫(xiě)文中四字詞組。】一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接入題欣賞完了非洲的美景,、板書(shū)課題:賣(mài)木雕的少年(學(xué)生讀題)區(qū)分”賣(mài)”和”買(mǎi)”(師:”賣(mài)”和”買(mǎi)”是一對(duì)孿生兄弟,漢字媽媽為了讓大家能較好地區(qū)分他們,特地給“賣(mài)”字戴了頂小帽子)讀了課題,大家知道些什么(這個(gè)少年是賣(mài)木雕的)【點(diǎn)評(píng)：“賣(mài)”和“買(mǎi)”這兩個(gè)字學(xué)生很容易混淆，老師用擬人話(huà)的講解幫助學(xué)生進(jìn)行區(qū)分。課件出示。為了修這條鐵路,有64個(gè)中國(guó)人獻(xiàn)出了寶貴的生命…….所以很久以前我國(guó)人民與非洲人民就建立了深厚的 友情。a,中國(guó)朋友難得來(lái)一次非洲卻不能帶走自己喜歡的木雕,我能為中國(guó)朋友做些什么,讓她不帶著遺憾走……)【點(diǎn)評(píng)：抓住少年的 “遺憾”引導(dǎo)學(xué)生想象補(bǔ)白既拓展了思維又發(fā)展了語(yǔ)言，能夠真正走進(jìn)少年心房。從這個(gè)“一模一樣”中你體會(huì)到什么?(.a,少年可能在倉(cāng)庫(kù)里找了很久b,或者這一整天少年都在雕這個(gè)小象墩。創(chuàng)設(shè)情境，讀寫(xiě)結(jié)合，既能使學(xué)生沉淀語(yǔ)言又能使學(xué)生情感深化。胡老師抓住“不、不要錢(qián)，中國(guó)人是我們的朋友”引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑（為什么不要錢(qián)？為什么中國(guó)人是我們的朋友？）。這樣做不僅對(duì)學(xué)生進(jìn)行了語(yǔ)言訓(xùn)練，還提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。為了不讓我?guī)еz憾離開(kāi)非洲，賣(mài)木雕的少年等待在賓館前，送給我一個(gè)方便攜帶的木雕小象墩，從中可以看到少年的美好心靈。（3）摘抄、積累好詞?！澳鲓W圖尼亞”在當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)中意為“雷霆翻滾的云霧”。出示重點(diǎn)詞：琳瑯滿(mǎn)目、構(gòu)思新奇、栩栩如生過(guò)渡：師：在這個(gè)風(fēng)景優(yōu)美又充滿(mǎn)神秘氣息的地方，讓我們要來(lái)認(rèn)識(shí)一位生活在這里的賣(mài)木雕的非洲少年。少年的眼睛里流露出一絲遺憾的神情。各式各樣，琳瑯滿(mǎn)目，象墩構(gòu)思新奇、栩栩如生。但是因?yàn)橄蠖眨ǔ恋榈榈模?，我要帶的行李已?jīng)超重，只得放棄購(gòu)買(mǎi)的念頭，因此很（遺憾）。分角色朗讀。坦贊鐵路是迄今中國(guó)最大的援外成套項(xiàng)目之一。友誼是雙方的。寫(xiě)在《課堂作業(yè)本》中，注意用詞準(zhǔn)確、句子通順。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課，我們初讀了《賣(mài)木雕的少年》這篇課文，能回顧一下，說(shuō)說(shuō)你的收獲嗎？請(qǐng)快速小聲地自由讀讀課文，老師很想聽(tīng)你們的匯報(bào)呢！課件出示：： 《賣(mài)木雕的少年》這篇課文所講的故事發(fā)生在（非洲南部），那里最出名的是（莫西奧圖尼亞大瀑布）和（木雕工藝品）?！?qǐng)找出本課在表達(dá)人物內(nèi)心活動(dòng)的句子，用“——”畫(huà)出來(lái)。在世界各地的游客中，少年為什么單單會(huì)說(shuō)“中國(guó)人是我們的朋友呢”? 出示圖片解說(shuō)：這和本課的背景有關(guān)，作者游覽的非洲國(guó)家是贊比亞(莫西奧圖尼亞大瀑布位于贊比亞境內(nèi))，中國(guó)曾經(jīng)在20世紀(jì)70年代援助建設(shè)了坦贊鐵路，給非洲人民留下了良好印象(參見(jiàn)參考資料)?？梢韵冉Y(jié)合課后練習(xí)題三，讓學(xué)生先找出這些四字詞語(yǔ)(不一定是成語(yǔ))，并抄寫(xiě)下來(lái)，達(dá)到積累詞語(yǔ)的目的。這里()，景色十分()。晚飯后，少年在賓館附近專(zhuān)門(mén)等候我。“莫西奧圖尼亞”在當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)中意為“雷霆翻滾的云霧”。寫(xiě)“售”?！睅煟盒∨笥?，這段話(huà)比較難讀，里面有個(gè)長(zhǎng)句子，你能讀好它嗎？ 用指名讀、齊讀方式將句子讀正確、讀流利。她喜愛(ài)得舍不得放下，喜歡到了極點(diǎn)。