【正文】 有線體和面體那樣的輕巧、銳利和張力感，便它給我們的感覺(jué)是充實(shí)、穩(wěn)重、結(jié)實(shí)有份量，并能在一定程度上抵抗外界施加的力量，如沖擊力、壓力、拉力等。由于面體的形態(tài)可以是無(wú)數(shù)種的，所以面限空間可以構(gòu)成各種各樣的空間形態(tài)。比如直線體具剛直、堅(jiān)定、明快的感覺(jué)，曲線體具有溫柔、活躍、輕巧的感覺(jué)。用眾多數(shù)量的粒體搞構(gòu)成時(shí)，要處理好它們之間的大小、距離和疏密、均衡關(guān)系。用它們分別可以構(gòu)成點(diǎn)限空間、線限空間、面限空間、體限空間。這樣更會(huì)激發(fā)和豐富作者對(duì)形體的想象力和創(chuàng)造力，使之更富于現(xiàn)代藝術(shù)的魅力。也以乘法的負(fù)空間形象構(gòu)成韻味與趣味。單元組合是用于基礎(chǔ)訓(xùn)練和現(xiàn)代空間藝術(shù)創(chuàng)作的一種好方法。天然的肌理顯得質(zhì)樸、自然，富于人情味；人工的肌理形形色色，可以隨人心愿地創(chuàng)造，以確切地表現(xiàn)各種效果。塊材發(fā)泡水泥磚、石塊、磚塊、樹(shù)根結(jié)、毛線球、皮球、鵝卵石、以及用板材做的中空塊體等。由此可見(jiàn)，如何合理安排空間是不可忽視的。現(xiàn)在，假如你遇到了把一個(gè)正立方體二等分、創(chuàng)造兩個(gè)新形態(tài)的課題，你就不應(yīng)該只想到從中間切開(kāi)了之的一個(gè)最普通的方法，而是應(yīng)想到怎樣去分割，才能使分割后的形態(tài)更美更新、更適合某種設(shè)計(jì)要求?；蛘哒f(shuō)，面對(duì)一個(gè)主題，是否能設(shè)計(jì)出眾多的形態(tài)和正確選擇最滿意的形態(tài)。就象譜一首歌，只定了它為四分之三拍節(jié)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，作曲的功夫要大大用在使它具有間階的高低起伏、轉(zhuǎn)折緩急的韻律變化上，才能譜成一首好歌。人們也有它來(lái)比喻均勻的有規(guī)律的工作進(jìn)程。（3）持續(xù)對(duì)比這種對(duì)比包含了先后秩序的時(shí)間因素，使對(duì)比作為更強(qiáng)烈的印象被感覺(jué)到。對(duì)比與調(diào)和對(duì)比，是強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)各種不同形體之間彼此不同性質(zhì)的對(duì)照，是充分表現(xiàn)形體間相異性的一種方法。左右對(duì)稱(chēng)又稱(chēng)線對(duì)稱(chēng)，即以中心線為對(duì)稱(chēng)軸，線的兩邊形象完全一樣。但只有統(tǒng)一而無(wú)變化，又會(huì)造成單調(diào)、呆板、無(wú)情趣的效果，因此須在統(tǒng)一中加以變化，以求得生動(dòng)的美感，或者說(shuō)：“統(tǒng)一”就是要統(tǒng)一那些過(guò)份變化的混亂；“變”就是要變化那些過(guò)份統(tǒng)一的呆板。邏輯要素在所有的設(shè)計(jì)與創(chuàng)作中，都有起著最明智的總導(dǎo)演作用。面對(duì)課題，首先會(huì)想到：這是去掉了時(shí)代性、地方性、社會(huì)性、生產(chǎn)行性等附加條件的純粹造型活動(dòng)，是要求我們創(chuàng)造出能給人以某種抽象的心理感受的形體。本節(jié)將它們歸納成立體構(gòu)成的六個(gè)要素，逐一進(jìn)行闡述。在立體的構(gòu)成中，除了立體本身的形體外，還應(yīng)考慮到它們?cè)谝欢ü庠喘h(huán)境中產(chǎn)生的陰影效果，陰影利用得好，能使整個(gè)立體造型的明暗關(guān)系更加豐富，立體感更加強(qiáng)烈。所以立體的構(gòu)成也不必考慮受任何框架的限制，在空間中根據(jù)設(shè)計(jì)意圖的需要和環(huán)境的允許情況，可任意舒展，無(wú)拘無(wú)束。綜合起來(lái)，立體的類(lèi)別可分為：如果從基本形態(tài)而論，又可將立體分成塊立體、線立體和面立體三大類(lèi)。如果根據(jù)以前的定義推測(cè)，立體應(yīng)該是面所移動(dòng)的軌跡。近年來(lái)人們對(duì)此進(jìn)行了不懈的探索，取得了以“立體構(gòu)成”作為空間藝術(shù)基礎(chǔ)的經(jīng)驗(yàn)（類(lèi)似繪畫(huà)中的基礎(chǔ)是素描、色彩一樣），并已由實(shí)踐證明，它直接有助于創(chuàng)作與設(shè)計(jì)，是用于基礎(chǔ)教學(xué)的新學(xué)科。空間的范圍決定了人類(lèi)活動(dòng)和生存的世界，而空間卻又受占據(jù)空間的形體的限制，藝術(shù)家要在空間里表述自己的設(shè)想，自然要?jiǎng)?chuàng)造空間里的形體。同時(shí)立體構(gòu)成離不開(kāi)材料、工藝、力學(xué)、美學(xué)，是藝術(shù)與科學(xué)相結(jié)合的體現(xiàn)。實(shí)踐證明，它在設(shè)計(jì)中是十分有效的。學(xué)生調(diào)研、選擇材料不夠重視，對(duì)材料挖掘不足使的作品過(guò)于陳舊，材質(zhì)過(guò)于簡(jiǎn)單。：如何將形式美的法則運(yùn)用到面材構(gòu)成之中。3．教學(xué)難點(diǎn)：二點(diǎn)五維各種形態(tài)的制作。2．教學(xué)重點(diǎn)：掌握立體構(gòu)成的形式美法則。：通過(guò)具體實(shí)踐掌握線材的構(gòu)成形式。：通過(guò)具體實(shí)踐掌握線、面、塊材綜合的構(gòu)成形式。這些問(wèn)題都必須在以后的課程中間重點(diǎn)針對(duì)，以提高教學(xué)質(zhì)量。第三篇：立體構(gòu)成課程小結(jié)立體構(gòu)成課程小結(jié)：姓名：黎旭輝班級(jí)：10級(jí)藝術(shù)設(shè)計(jì)（2）班學(xué)號(hào)：1008022013通過(guò)幾周的立體構(gòu)成的學(xué)習(xí)，讓我更全面了解了一些關(guān)于立體構(gòu)成的基礎(chǔ)知識(shí)，總體上來(lái)講立體構(gòu)成這門(mén)課程研究的內(nèi)容主要是：空間立體形態(tài)造型的構(gòu)成形態(tài)及其審美。立體構(gòu)成的基本研究?jī)?nèi)容方面主要有： 1）視覺(jué)和構(gòu)成感覺(jué)方面； 2）形態(tài)要素的學(xué)習(xí)研究方面； 3）綜合表現(xiàn)功能、人文、社會(huì)、技術(shù)方面；立體構(gòu)成是現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)構(gòu)成之一。第四篇：《立體構(gòu)成》教案立體構(gòu)成立體構(gòu)成的概念除開(kāi)平面上塑造形象與空間感的圖案及繪畫(huà)藝術(shù)外，其它各類(lèi)造型藝術(shù)都應(yīng)劃歸立體藝術(shù)與立體造型設(shè)計(jì)的范疇。它較之于在二次元的空間中（即平面中）所表現(xiàn)出來(lái)的立體感，是兩種截然不同的性質(zhì)。這種動(dòng)的定義是理念的、概念的，有助于我們對(duì)立體形態(tài)的理解。中間系立體的性格介于直線系立體和曲線立體之間，表現(xiàn)出的性格特點(diǎn)更豐富，更耐人尋味。因?yàn)槿藗兩钤谧匀恢?、人為之力所支配的環(huán)境中，所以有關(guān)力的心理作用，是自然形成的。因?yàn)榱Ⅲw的造型，特別是大體積的造型（紀(jì)念碑、建筑等），在一個(gè)固定的視點(diǎn)上是看不到全貌的，況且在每個(gè)視點(diǎn)上看到的立體景觀也是不相同的，所以必須移動(dòng)視點(diǎn)，即你需要邊走邊看，才能看到其全貌（小體積的造型則相反，只要移動(dòng)形體本身就可以了），隨著時(shí)間的推移，將不斷在你眼前展現(xiàn)著不同的景觀（如前所敘，即產(chǎn)生了不同的型限）。這樣才能使所做的事盡善盡美?，F(xiàn)在，再加上“單純”二字，就限定了我們要?jiǎng)?chuàng)造的形體。人們?cè)u(píng)定和鑒賞一件構(gòu)成作品的優(yōu)劣，往往習(xí)慣以它給人的“美感”來(lái)反映。而“相似”本身就包含了“統(tǒng)一”和“變 化”的雙重因素。盛開(kāi)的花心、雨傘架、風(fēng)車(chē)等，都屬放射對(duì)稱(chēng)形體。對(duì)比的形式是怎樣在立體構(gòu)成中表現(xiàn)的呢？例如“大的與小的形體構(gòu)成在一起會(huì)形成對(duì)比，大小顯得更大、小顯得更小；方的與圓的形體組織在一起，會(huì)充分地顯示直線體的端莊和曲線體的豐滿、生機(jī)勃勃；曲面體與直線體在一起，直線體顯得更加纖細(xì)、尖銳而敏捷，曲面體則更顯膨脹、柔和而穩(wěn)重；垂直的立體與水平的立體放在一處會(huì)顯得高的更高、矮的更矮；此外，自然形體與人造型體相對(duì)而言比；粗壯的與纖細(xì)的形體相對(duì)比；黑色塊體與白色塊體的對(duì)比，無(wú)疑，對(duì)比的內(nèi)容與形式是十分豐富的。關(guān)于”調(diào)和“，從字面上講，是與”對(duì)比“相對(duì)立的，但在此處，對(duì)比與調(diào)和卻是要相提并論的。富于節(jié)奏感的現(xiàn)象更多是多見(jiàn)，如一下接一下的掄錘勞作、舞蹈中連續(xù)反復(fù)的動(dòng)作等等。而它們?cè)跇?gòu)成活動(dòng)中的主要作用是使造型形式富于情趣和具有抒情的意境。其實(shí)不然，柱子的形態(tài)可以為無(wú)數(shù)種中空透雕的、扭曲的、塔形的、傘形的、雙柱或群柱并列的、左右透前后封閉的、帶有寫(xiě)實(shí)形象的雕塑形式的等等。但在造型藝術(shù)中，空間概念卻是另一回事，它是指在立體形態(tài)占有的環(huán)境中，所限定的空間的”場(chǎng)“，即指實(shí)體與實(shí)體之間的關(guān)系所產(chǎn)生的相互吸引的聯(lián)想環(huán)境（也稱(chēng)心理空間）。立體的構(gòu)成要素材料要素（五）、材料要素在立體構(gòu)成中，材料也是一項(xiàng)主要因素，特別是立體構(gòu)成所使用的材料是無(wú)特定的，不同立意的構(gòu)成所選擇的材料應(yīng)該是不同的，應(yīng)選擇最能貼切、完美地表達(dá)某種立意的構(gòu)成之材料。在造型藝術(shù)中，肌理起著裝飾性或功能性的作用，不容忽視。面對(duì)各種材料，用各種手段、處理方法、加工技術(shù)，經(jīng)過(guò)艱苦的構(gòu)思，可以創(chuàng)作出變化萬(wàn)千的肌理，而同一種材料也可創(chuàng)造出不同的肌理。（二）近似單體組合構(gòu)成中的每一個(gè)單體形狀彼此不同，但卻很相似或有著共同的因素。這種介于抽象與具象之間的造型，素材極為廣泛，其作品往往很富有人情味，并有雅俗賞的特征。受某種功能約束的命題創(chuàng)作這是預(yù)先制定了具實(shí)用功能 的命創(chuàng)作，即造型與空間構(gòu)成形式在某種特定的實(shí)用的約束下進(jìn)行，并同時(shí)具有觀賞與實(shí)用的價(jià)值。它給人以活潑、輕快和運(yùn)動(dòng)的感覺(jué)特征。立體的基本構(gòu)成形式線體構(gòu)成（二）、線限空間（線體構(gòu)成）通過(guò)線體的排列、組合所限定的空間形式。線體的構(gòu)成，肯定帶有很多空隙，這些空隙是不可忽視的空間形態(tài)。這也是由于它所具有的薄與幅面的特征所決定的。第五篇：立體構(gòu)成教案立體構(gòu)成與空間組合教案從設(shè)計(jì)的角度理解立體、空間造型要素 課前導(dǎo)入 設(shè)計(jì)不是藝術(shù)這里所說(shuō)的設(shè)計(jì)不是藝術(shù)并不是強(qiáng)調(diào)這兩者之間的差異性，而是把兩者的區(qū)別明確。但是從狹義的造型與空間的設(shè)計(jì)出發(fā)，在每個(gè)造型中，設(shè)計(jì)師都要考慮到立體造型的正負(fù)關(guān)系（造型美感與空間美感共生），使其融為一體。第一章 從設(shè)計(jì)作品中理解空間立體造型的形式美感 ： “構(gòu)成主義”中的“構(gòu)成”一詞與我們要談的“構(gòu)成”有很大區(qū)別。他強(qiáng)調(diào)學(xué)生必須通過(guò)嚴(yán)格的視覺(jué)訓(xùn)練，對(duì)平面、立體形式以及色彩和肌理有完全的掌握。采用木、鐵、紙片、繩子以及拾來(lái)的廢品材料自 由組合，拼湊裝配對(duì)象。結(jié)構(gòu)主義理論是一種 社會(huì)學(xué)方法，其目的在于給人們提供理解人類(lèi)思維活動(dòng)的手段，解構(gòu)主義實(shí)質(zhì) 是對(duì)結(jié)構(gòu)主義的破壞和分解。二、力量感立體形態(tài)是依托一定的材料得以實(shí)現(xiàn)的。抽象的造型在蓋里手中被運(yùn)用的活靈活現(xiàn)，他的建筑也被人們稱(chēng)作是凝固的音樂(lè)，這也顯示了看似凌亂的建筑中用細(xì)節(jié)體現(xiàn)韻律與秩序的關(guān)鍵性。哈迪德的設(shè)計(jì)一向以大膽的造型出名，被稱(chēng)為建筑界的“解構(gòu)主義大師”。他設(shè)計(jì)的作品最大的特點(diǎn)是永遠(yuǎn)有自己的特性而不是在風(fēng)格上受別人的影響而迷惑。正是這種玄奧的東方文化的抒發(fā)，賦予了作品以神奇魅力。在造型活動(dòng)中，點(diǎn)常用來(lái)表現(xiàn)強(qiáng)調(diào)和節(jié)奏。不同的線形有著不同的語(yǔ)義，如粗厚的線剛直有力，細(xì)薄的線柔弱委婉。面的不同組合方式可以構(gòu)成千變?nèi)f化的空間形態(tài)，如最常見(jiàn)的體。（2）產(chǎn)生體量感，空心塊立體在具有體量感的同時(shí)，還大大減輕了實(shí)際