“兩訪兩創(chuàng)”學生問卷調(diào)查情況匯總(更新版)
【正文】 金xx同學，今年19歲，2011年入學商貿(mào)職業(yè)技術學院，是物流學院物流管理4班的學生。就高不就低的結果 進一步加劇了大學畢業(yè)生就業(yè)壓力。人是需要有理想的，屈服于應 酬奉承的風氣，難道是我們的大學想要教給人的么？經(jīng)常有人批判這 樣的社會風氣，為什么要選擇去屈服呢？如果真的是不可改變，可不 可以讓我的大學處于這個理想中呢？哪怕是片刻！假如我們相信我們 的大學生將來可以成為社會的精英，那么給這些大學生以骨氣、正直、正義、執(zhí)著，是不是會給這個社會更多的希望呢？ 4．你認為你與老師關系怎樣？如何建立良好的師生關系？ 答：還行，我想要建立良好的師生關系最主要的是多溝通，溝通能讓 互相彼此理解，才能發(fā)現(xiàn)問題，這樣對學生的健康發(fā)展有著積極的作 用，而且有利于老師工作的開展。我認為，無德有才的老師也是 可以的，因為所謂的“無德”，往往是思想矛盾的表現(xiàn)，而這正是中 國大學很需要的一點——思想多樣性。第一篇：“兩訪兩創(chuàng)”學生問卷調(diào)查情況匯總“兩訪兩創(chuàng)”學生問卷調(diào)查情況匯總國情，多數(shù)學生對于我國的發(fā)展的主要成就是民主法制的逐漸完善、經(jīng)濟的穩(wěn)步增長和國際地位的提升，但是在解決就業(yè)難、看病難、高房價等問題上持不樂觀態(tài)度；，許多學生認為應集中在保持經(jīng)濟的穩(wěn)步發(fā)展、保持社會和諧穩(wěn)定以及縮貧富差距的問題上；，學生多認為是由于腐敗問題以及區(qū)域發(fā)展的不平衡，其次認為是就業(yè)難問題的也占相當比例。恩，我想起了某老師。我 倒希望學?？梢猿蔀橐粋€理想烏托邦。許多大學畢業(yè)生寧肯“漂”在大 城市，也不愿到地方、到基層、到中小城市就業(yè)。9．你認為一個大學生的社會責任應該如何體現(xiàn)？ 答：鑒于社會責任感，對大學生成才、就業(yè)、服務于社會的極其重要 的，我認為，大作為一個社會成員，一個團隊成員，每個人既享有一 定的權力，又必須承擔一定的，我們應該時刻關注時事，關注社會，擁有遠大理想和抱負，多參加社會實踐，多為社會作貢獻。在學校，她尊重師長，嚴格遵守學校條例，嚴于律已，做好表率，帶領班級班干部為班級做最大的服務。見到有同學違反了學校班級規(guī)定，她敢于上前指證。她作為班干部在校運動會時積極參與，在活動期間，為同學服務。進入大學以來，我們的學習在很多程度上自主化了，課堂之外與老師鮮有接觸，借助于“兩訪兩創(chuàng)”這個載體，我們得以和老師進行了深刻的交流，發(fā)現(xiàn)彼此的問題，探討解決問題的辦法。這是一次領導與老師，領導與學生，老師與學生之間面對面的談話，心與心交流的活動，是一次讓大家相互溝通，相互了解，促進學校工作更好發(fā)展的活動，從談話的內(nèi)容和結果來看，它在我們的學習與生活中產(chǎn)生了不小的影響，對學校的發(fā)展起著關鍵性的作用。我們都針對這些問題發(fā)表了各自的看法，并針對問題進行討論，提出改進
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