【正文】 年開始，每年舉辦全市性職業(yè)技能競賽活動，每兩年舉辦一次綜合性大賽，由日立、海爾、格力、江汽等大型企業(yè)承辦，面向全市各行各業(yè)的在職職工和社會人員開展，有1千多家用人單位近20萬人參賽，對競賽獲獎選手授予“合肥市技術(shù)能手”等榮譽稱號，頒發(fā)獎金和技師職業(yè)資格證書，并積極推薦參加國家和省組織的競賽活動，充分調(diào)動職工刻苦學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù)的積極性。教師們在比賽中還摸索出靈活的教學(xué)手段和方式，讓學(xué)生的思維活躍起來，讓課堂變得更為鮮活?！胺謱踊印钡慕虒W(xué)模式，實際上是一種課堂教學(xué)的策略，課堂教學(xué)中的“分層”是一種隱性的分層。2016年3月，學(xué)校邀請合作企業(yè)中國電子系統(tǒng)工程第二建設(shè)有限公司為校企合作冠名班――“中電二公司班”學(xué)生開展專業(yè)培訓(xùn)系列講座，中電二公司的負(fù)責(zé)人就公司的管理理念、企業(yè)核心價值觀及人力資源管理等方面內(nèi)容進行了詳細(xì)講解，讓學(xué)生確切了解到企業(yè)所需的人才標(biāo)準(zhǔn)，并鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)、及早規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，以適應(yīng)社會和企業(yè)發(fā)展對高素質(zhì)人才的要求。李院長告訴記者：“江蘇秀強玻璃工藝股份有限公司每年都會派出專業(yè)的技術(shù)人員負(fù)責(zé)培訓(xùn)學(xué)校教師，學(xué)校則負(fù)責(zé)招生，專業(yè)課程的教學(xué)與考核由校企雙方共同完成，并且該班的學(xué)生還可以定期到公司里進行實習(xí)。強強聯(lián)合，共同育“精才”高技能人才的培育，必須實現(xiàn)校企深度融合。該模式包括六個方面，即整理（seiri）、清潔（setketsu）、素養(yǎng)（shtsuke）、安全（safety）、節(jié)約（save）、學(xué)習(xí)（study），以此來強化養(yǎng)成教育，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。第一篇：高技能人才養(yǎng)成記內(nèi)涵建設(shè)是一所學(xué)校提升綜合實力的精華所在。為此，學(xué)校在企業(yè)管理模式的基礎(chǔ)上進行優(yōu)化，逐步形成了現(xiàn)在推行的“6s”管理模式。社團的主要活動有兩種，一種是利用自身的專業(yè)優(yōu)勢與興趣愛好舉辦活動，比如汽車工程系的學(xué)生便可以針對汽車方面的知識開設(shè)汽車維修、汽車車身涂裝等方面的活動；另一種是針對技能大賽而開展的社團培訓(xùn)活動，幫助學(xué)生提升技能以及熟悉比賽的各種事宜，以此來提高學(xué)生積極參與各類技能比賽的積極性。為此，學(xué)校與江蘇秀強玻璃工藝股份有限公司聯(lián)合開設(shè)了“秀強班”。通過實地的參觀學(xué)習(xí)，學(xué)生對汽修服務(wù)行業(yè)的工藝流程有了直觀清晰的認(rèn)識，切身感受了企業(yè)的工作環(huán)境及工作制度，激發(fā)了他們對本專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣，同時也拓寬了眼界。所謂“分層教學(xué)制”就是保留原班級，但在教學(xué)中，從好、中、差各類學(xué)生的實際出發(fā)，確定不同層次的目標(biāo)，進行不同層次的教學(xué)和輔導(dǎo)，組織不同層次的檢測，使每位學(xué)生得到全面發(fā)展。在對課堂教學(xué)模式改革的同時，學(xué)校還進一步加強教科研團隊建設(shè)，讓教師積極組織和參與到各級各類課堂教學(xué)大賽、信息化教學(xué)大賽、技能大賽、班主任基本功大賽等活動中來，通過比賽將教學(xué)與科研融為一體。（四）科學(xué)合理的高技能人才評聘和使用機制得以初步建立近年來，我們在江汽集團、省建工集團、供水集團、燃?xì)饧瘓F等多家骨干企業(yè)進行試點，逐步推動我市企業(yè)建立起以職業(yè)技能為導(dǎo)向，以工作業(yè)績?yōu)橹攸c，注重職業(yè)道德和職業(yè)知識水平的高技能人才評價新體系，創(chuàng)立起統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、自主申報、社會考核、企業(yè)聘用的高技能人才社會化評聘新機制，建立起就業(yè)與培訓(xùn)考核相結(jié)合、待遇與業(yè)績貢獻(xiàn)相聯(lián)系、技能人才與技術(shù)職稱相對應(yīng)的使用新制度。堅持刻苦鉆研專業(yè)知識和技術(shù)，取得30多項技術(shù)革新成果，其中抽油桿防脫器等5項成果獲得國家專利。技工學(xué)校畢業(yè)生?！昂附忧山场备啉P林：中國航天科技集團公司第一研究院特種熔融焊接高級技師，全國十大能工巧匠,中華技能大獎獲得者。“革新高手”魯宏勛：中國航空工業(yè)第一集團公司空空導(dǎo)彈研究院加工中心操作高級技師，中華技能大獎獲得者。根據(jù)有關(guān)規(guī)定，青島市首席技師將承擔(dān)企業(yè)技術(shù)革新、技術(shù)攻關(guān)任務(wù)，還將承擔(dān)社會服務(wù)任務(wù)，參與重大生產(chǎn)建設(shè)項目咨詢、重大技術(shù)聯(lián)合攻關(guān)，開展同行業(yè)技能交流、絕招絕技展示等活動。獲選者市政府授予稱號，頒發(fā)證書，并在市媒體上公布名單，同時給予物質(zhì)獎勵。今年該校設(shè)置4大類16個專業(yè)，新設(shè)立汽車電氣設(shè)備維修、數(shù)控機床加工、市場營銷、裝璜設(shè)計4個專業(yè)，并開設(shè)高級維修電工、高級計算機應(yīng)用、高級烹飪3個高級技工專業(yè)。我國高技能人才評價存在三大不足我國高技能人才評價工作存在許多不足。高技能人才評價應(yīng)該作為崗位使用與待遇的依據(jù)，并能夠引導(dǎo)勞動者參加培訓(xùn)，提高技能。2003年，第一次全國人才工作會議將高技能人才隊伍建設(shè)納入國家人才隊伍建設(shè)總體規(guī)劃，作出了一系列具有戰(zhàn)略意義的安排部署。北京市今年就專門出臺政策，讓12名高技能人才享受政府特殊津貼，較之2008年比重明顯加大，而全市各類人才中獲此殊榮的不過75人。幾年來，各類企業(yè)不斷建立健全職工培訓(xùn)制度，并按照規(guī)定提取和使用職工教育培訓(xùn)經(jīng)費，加強對職工的上崗培訓(xùn)和技能提升培訓(xùn)，引導(dǎo)職工立足本職，崗位成才?？荚u激勵促使高技能人才脫穎而出北京市評選表彰30名高技能人才，中石化聘用185名技術(shù)能手為公司技能專家并提高其待遇，中國北車唐山軌道客車有限責(zé)任公司依托有絕技絕活的高技能人才建立“金藍(lán)領(lǐng)”工作室……近年來，各地紛紛建立健全高技能人才考核評價制度，暢通高技能人才成長通道?，F(xiàn)在，一些國有大型企業(yè)已對高技能人才實行崗位績效工資加技能津貼的收入分配制度，對作出突出貢獻(xiàn)的還給予重獎，并運用股權(quán)分配辦法，進行長效激勵。三、勞動和社會保障部、教育部等在全國開展學(xué)習(xí)10位高技能 人才楷模先進事跡活動中，其中，畢業(yè)于技工學(xué)校的楷模有（）A、高鳳林B、魯宏勛C、束濱霞D、許振超