【正文】 ：大家表現(xiàn)得非常棒，也感謝家長(zhǎng)的配合，其實(shí)7是個(gè)獨(dú)特的數(shù)字，我國(guó)古代就與7結(jié)下了不解之緣。（1）（示課件：白雪公主和七個(gè)小矮人）快來數(shù)一數(shù)，他們都來了嗎？生齊數(shù)：7（2）7個(gè)小矮人手里拿的是什么？（氣球）氣球上又有什么？（數(shù)字）7 14 21 （ ） （ ）（ ） （ ）（3）觀察121它們是按什么規(guī)律排列的？接下來的數(shù)字是幾呢，你會(huì)填嗎？（示課件三）（4）（指課件三）隨機(jī)抽問，我們知道1個(gè)7是7，14里面有幾個(gè)七？二十一里面有幾個(gè)七？四個(gè)七是多少？三十五里面有幾個(gè)七？四十二里面的幾個(gè)七？四十九呢？（5）我們一起來看屏幕上的數(shù)字，它們都和幾有關(guān)？（6）師：對(duì)，今天我們就來學(xué)習(xí)七的乘法口訣。數(shù)學(xué)書P73的第3題，獨(dú)立完成，集體訂正。能力。（教材第73頁練習(xí)十七第2題）3．拓展延伸算一算，一共有多少桶奶粉？學(xué)生可能的列式：7+7+7+5=26（個(gè)）73+5=26（個(gè)）74—2=26（個(gè)）（四）全課總結(jié)，暢談收獲說說這節(jié)課你有什么收獲？二年級(jí)《7乘法口訣》教學(xué)設(shè)計(jì)6【教學(xué)內(nèi)容】人教版實(shí)驗(yàn)教材二年級(jí)上冊(cè)第六單元教科書第72頁7的乘法口訣。說說有什么好方法快速記住口訣。（2）填表格。你發(fā)現(xiàn)了什么？師小結(jié)。課件出示乘法算式，學(xué)生快速說出對(duì)應(yīng)的乘法口訣。1老師看到同學(xué)們剛剛背的非常認(rèn)真，給大家?guī)硪欢涡」适聤蕵芬幌?。出示七巧妙板拼的圖案，猜猜都拼出什么了？（魚，帆船，貓，機(jī)器人……）一個(gè)圖案需要7塊拼板，是1個(gè)7。讓學(xué)生主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中去，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，合作交流的意識(shí)。預(yù)設(shè)2：第二個(gè)乘數(shù)都是7。（組內(nèi)人員數(shù)量不同。（出示第二張課件6道計(jì)算題）根據(jù)口訣填一填?！渡叫小罚?）學(xué)生齊讀（2）這里有7嗎？（每句7個(gè)字。在這寫乘法算式的后面藏著一份驚喜，想知道是什么嗎？快拿出題卡，你們也來算一算氣球上的題目吧。（3）：每相鄰兩句口訣之間的結(jié)果相差7。學(xué)生匯報(bào)，教師逐步完成板書師：經(jīng)過同學(xué)們的努力黑板上出現(xiàn)的是預(yù)設(shè)：7的乘法口訣。同學(xué)們你們喜歡玩玩具嗎？老師今天給你們帶來了一件玩具，你們看這是什么？（出示七巧板）師：七巧板是我國(guó)古代的一種圖形游戲，它已經(jīng)有二千五百多年的歷史了，可以開發(fā)我們的智力，培養(yǎng)我們的想象力，我們可以用七巧板拼成許多美麗的圖案。，熟記口訣，并逐步提高靈活運(yùn)用口訣的能力。最后，我們用今天學(xué)過的知識(shí)來解決實(shí)際問題。老師這里也搜集了有關(guān)7的乘法口訣的小故事，來看一看。（3）學(xué)生自學(xué)、同桌交流。，理解意義（1）教師引導(dǎo)理解7的乘法口訣的意義。麗麗的一天可真開心，你們的周末開心么？那1周有幾天呢？2周呢？3周呢？四、小結(jié)：同學(xué)們今天學(xué)得很認(rèn)真，七的乘法口訣記住了么？只要我們用心記，就能用它解決許多問題！第四篇：二年級(jí)《7乘法口訣》教學(xué)設(shè)計(jì)二年級(jí)《7乘法口訣》教學(xué)設(shè)計(jì)二年級(jí)《7乘法口訣》教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)內(nèi)容：教科書P70—71例題、想想做做1—7題。課件：我能行。師：哪些口訣好記？生：一七得七，三七二十一，七七四十九。仔細(xì)觀察統(tǒng)計(jì)表里的數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)情預(yù)測(cè)：每多擺一個(gè)圖案就多用7個(gè)七巧板。教具準(zhǔn)備：兩套七巧板、課件教學(xué)過程：課前，復(fù)習(xí)乘法，課件出示：讀算式，說說每個(gè)算式的含義。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)點(diǎn)：經(jīng)歷編制7的乘法口訣的過程，體驗(yàn) 7的乘法口訣的來源。同桌拍手背，全班背，抽個(gè)人背，一組問，一組答。交流一下編口訣的方法。填表。教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷編制7的乘法口訣的過程。四、課堂總結(jié)學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲。二、新課猜想師：在我們學(xué)7的乘法口訣之前，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜：根據(jù)以前學(xué)習(xí)口訣的經(jīng)驗(yàn)，7的乘法口訣應(yīng)該有幾句？7的乘法口訣里一定都有哪個(gè)字？這個(gè)字在什么位置？根據(jù)學(xué)生回答板書：（）七（）師：七的前面是哪些數(shù)？七的后面是什么？生試編匯報(bào)學(xué)生口述。培養(yǎng)學(xué)生的推理和應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。交流記憶按順序齊背口訣。教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷編制7的乘法口訣的過程，體驗(yàn) 7的乘法口訣的來源。一、創(chuàng)設(shè)情境：教師出示七巧板,介紹：這是我們祖先很早就發(fā)明的七巧板，它是由七個(gè)小圖形組成的。1個(gè)7是7，2個(gè)7是14，??7個(gè)7是49。師：你在哪里看過這些口訣？ 生：西游記中。三、拓展應(yīng)用：麗麗早上起來新學(xué)習(xí)了一首詩，她學(xué)得可認(rèn)真了，這首詩叫《小池》。能力點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，合作交流的能力及團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)。請(qǐng)兩位同學(xué)用老師的七巧板擺一擺，看能擺出那些可愛的圖案。學(xué)生獨(dú)立在課本中寫出相應(yīng)的乘法算式。師：有什么好辦法記住呢？生：記住三七二十一，再用21加7，就得四七二十八了。課件出示，計(jì)算字?jǐn)?shù)。教學(xué)重、難點(diǎn)：理解7的`乘法口訣的意義，記住7的乘法口訣。這句口訣可以用哪些乘法算式表示？它們都表示（2個(gè)7相加）。，記憶口訣（1）仔細(xì)觀察這些口訣，你有什么發(fā)現(xiàn)？（一個(gè)乘數(shù)增加1，另一個(gè)乘數(shù)都是7，積每次都增加7）小結(jié)：每次增加一個(gè)7，得數(shù)就增加7。（師生、同桌）二、當(dāng)堂訓(xùn)練、比一比生做，匯報(bào)。二年級(jí)《7乘法口訣》教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)內(nèi)容：人教版二年級(jí)上冊(cè)“7的乘法口訣”教材解析：本節(jié)內(nèi)容是第六單元表內(nèi)乘法（二）的起始課，是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)乘法、會(huì)歸納乘法口訣，并熟練地掌握了2――6的乘法口訣，會(huì)用乘法口訣計(jì)算乘法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生經(jīng)過自己的思考、探索，嘗試編寫出7的乘法口訣。二、自主探究、編制口訣師：（出示七巧板拼成的圖案）1條小魚是一個(gè)七，同樣的2條小魚、3條、4條、5條、6條、7條預(yù)設(shè)：2個(gè)3個(gè)4個(gè)5個(gè)6個(gè)7個(gè)7。三、觀察交流，記憶口訣：同學(xué)們你們真是善于觀察、善于總結(jié)的孩子，共同研究編出了7的乘法口訣，老師真佩服你們，快來把我們的研究結(jié)果拍手齊讀一下吧。5.（教師出示《西游記》這一動(dòng)畫片中的情境，讓學(xué)生尋找7的乘法口訣，并運(yùn)用聯(lián)想記憶口訣）瞧，這是我們最喜歡的孫悟空，觀察畫面請(qǐng)找到有關(guān)7的乘法口訣。）師：這份驚喜就是老師要送給大家的一句話。在編制口訣的過程中，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。（出示第四張課件）誰知道一副七巧板有幾塊拼板？生：7塊師：這七塊小拼板特別神奇，可以拼出各式各樣的圖案。（板書：27=14,72=14,教師填表。）師：為什么最后的得數(shù)相差7？師：你們的眼睛可真亮，發(fā)現(xiàn)了這么多規(guī)律和奧秘，現(xiàn)在用你發(fā)現(xiàn)的這些規(guī)律自己試著記一記這幾句7的乘法口訣。教學(xué)難點(diǎn)：掌握口訣的特征，并熟記口訣。同學(xué)們，求幾個(gè)幾個(gè)是多少？我們用什么法解決？那么，1個(gè)7是7，怎樣用乘法表示？根據(jù)我們學(xué)習(xí)16乘法口訣的經(jīng)驗(yàn)，如何來編這句乘法口訣？2個(gè)7，3個(gè)7，4個(gè)7……又怎樣用乘法表示，它們對(duì)應(yīng)的乘法口訣又是什么？出示學(xué)習(xí)提示，指生讀，明確自學(xué)要求。1同學(xué)與老師合作玩拍手游戲，老師說前半句，你們說后半句。第二關(guān)（1）出示一張日歷計(jì)算幾個(gè)星期多少天（2）出示一張沒有數(shù)字的日歷，你能算出這個(gè)月有多少天？第三關(guān)（1）出示《詠柳》這首詩。（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀初步學(xué)會(huì)運(yùn)用遷移的方法進(jìn)行探究，體驗(yàn)成功的樂趣。發(fā)現(xiàn)每增加一個(gè)圖案，拼板塊數(shù)增加7塊。（三）運(yùn)用新知，鞏固口訣1．基礎(chǔ)應(yīng)用（1）完成教材第72頁“做一做”。本節(jié)課重點(diǎn)是理解每一句口訣的意義，明白乘法口訣的來源?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】對(duì)7的乘法口訣驗(yàn)證方法的探究。在自編乘法口訣的過程中，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力、與同學(xué)合作交流的態(tài)度，并獲得成功的體驗(yàn)。（1）、（小組合作，并完成下表）學(xué)生開展編口訣的數(shù)學(xué)活動(dòng)。（2）、介紹我國(guó)醫(yī)學(xué)認(rèn)為7與女性成長(zhǎng)的有關(guān)知識(shí)。在教7的乘法口訣時(shí)，考慮到學(xué)生已有2~6的乘法口訣的基礎(chǔ)，所以讓學(xué)生以同桌為合作小組，共同協(xié)助自主編7的乘法口訣，放手讓學(xué)生嘗試找出它的特點(diǎn)，并用多種形式進(jìn)行記憶，讓學(xué)生聯(lián)系以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，去學(xué)習(xí)新的乘法口訣。難點(diǎn)：理解7的乘法口訣的來源，并熟記7的乘法口訣。（出示幻燈片七巧板）認(rèn)識(shí)它嗎？這是古時(shí)候的人發(fā)明的一種智力玩具，叫七巧板?！岸呤摹笔鞘裁匆馑?？就是2個(gè)7相加是十四。在剛才記的過程中，你們感覺哪幾句口訣特別好記？為什么？（一七得七、三七二十一、七七四十九特別好記。這首詩除了題目和作者，下面一共有多少個(gè)字你能算出來嗎？算式？用了哪句口訣？像這樣每句都是七個(gè)字的，又被稱為“七言詩”。自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式