【正文】 教育 b : 社區(qū)教育 c : 道德教育 d : 學校教育 ： d1良心中最一般、最基礎和最普遍的內容就是a : 特殊良心 b : 個人良心 c : 職業(yè)良心 d : 一般良心 請選擇答案： d1按照馬克思和恩格斯的理論，義務形成的最后和物質的基礎是 請選擇答案： c a : 主觀意識 b : 集體世界觀 c : 社會存在 d : 社會意識1按照英國現代倫理學家羅斯的分法，我們日常生活中能夠看到的普遍的常識性的（理所當然的）義務，例如忠誠、賠償、感恩等屬于 a : 顯見義務 b : 實際義務 c : 一般道德義務 d : 教育道德義務 請選擇答案： a1人們面對利害道德主體應該作到的事情就是 a : 權利 b : 權力 c : 利益 d : 義務 d1教師在履行教育義務的活動中，最主要、最基本的道德責任是a : 依法執(zhí)教 b : 教書育人 c : 愛崗敬業(yè) d : 團結協作 請選擇答案： b1中國人有句俗語說，“師生如父子”，這句話的真正內涵是 請選擇答案： d4151公正的內涵豐富，可以有不同的劃分。A : 正確 B : 錯誤 請選擇答案： B ，教師的道德人格與一般道德人格有顯著的不同。（4）市場經濟的競爭特點對教師職業(yè)道德的影響；2分 積極影響：在市場經濟競爭中，廣大教師的自主、自強、自立意識和創(chuàng)新精神有了一定的增強，使學校教學工作充滿了生機。？？09.（1）教師道德行為選擇的意志自由不是抽象的自由，而是具體現實的自由；4分（2）教師道德行為選擇的意志自由也是普遍性與特殊性的統(tǒng)一；4分（3）教師道德行為選擇的意志自由還是從客觀進入客觀，又從必然進入應然的過程；3分10.（1）尊重理解首先要建立在平等的基礎之上，沒有平等也就沒有尊重和理解；2分（2）在平等的基礎上要尊重學生；2分（3）平等地對待和尊重學生，要注意以下幾點：第一，要尊重學生的人格和自尊心；第二，要平等、公正地對待每一個學生；第三，尊重學生的合法權利；4分（4）舉例說明3分11.（1）市場經濟的直接目的是為了取得價值的特點，對教師人生價值觀的影響；3分 積極影響：社會主義市場經濟要求商品產生者不能犧牲使用價值去追求價值，不能把價值作為唯一追求目標。它在人們的理想中是最根本的，起主要作用，決定和制約著人們的職業(yè)理想、生活理想，是一個人全部理想的歸宿和基礎。四、名詞解釋：是指形成課程的因素來源和必要頁直接的實施條件。：異質分組、積極互動、分工合作、資源共享、獎勵體系。新課程實施中，教師的角色和行為需要發(fā)生哪些變化？答：（ｌ）由重知識傳授向重全面發(fā)展轉變；（２）由“大一統(tǒng)”教育向“讓每一個孩子選擇適合自己的教育”轉變；（３）由“以教定學”向“以學定教”轉變（４）由“重結果”向“重結果更重過程”轉變；（５）由“知識權威”向“平等和諧”轉變（６）由教學模式化向教學個性化轉變。（3）實現角色的轉變是教師專業(yè)發(fā)展的具體目標。注重學習主體的實踐和體驗，注重學習者的學習經歷和學習經驗，有利于學生在學習中掌握方法（２分）。教學技巧包括導入技巧、講解技巧、提問技巧、教學媒體運用技巧、變化技巧、強化技巧、結束技巧；良好的教學能力包括：教學設計能力、教學實施的能力、教學評價的能力。如何把新課程的三維目標落實到課堂教學中去？我們應注意些什么？三維目標指：知識與技能；過程與方法；情感態(tài)度與價值觀。二者缺一不可，也不可偏廢。2能夠體現學校辦學特色的課程是—————————————————課程。把答案填在題中橫線上。因此，教師既要重視教育理論的學習，又要重視重視理解、檢驗和批判性反思自己的實踐性知識，以促進兩類知識的相互轉化，主動地完善自己的專業(yè)知識結構。為了達到評價好印象，故勒令該生停課一周。（理想信念、教育觀念１７、理想按內容分為、。Ａ、育人為本 Ｂ、以德興教 Ｃ、面向全體 Ｄ、精英教育９、對教師來說，承認學生間的差異，因材施教，發(fā)展學生的強勢智能，這就是（D）的表現。第三篇：教師職業(yè)道德試題及答案教師職業(yè)道德試題及答案一、選擇題：（１５分）１、從某種意義上說，教師的（C）比道德宣言或道德演講更能教育學生。這就是（團結協作）2提出了教育事業(yè)要“面向現代化、面向世界、面向未來”的要求的是 答案 鄧小平2嚴謹治學，最重要的是 答案 實事求是2教師在求知和傳授知識和學問的過程中要做到嚴密謹慎、嚴格細致。Ａ、教師的學識Ｂ、教師的言行Ｃ、教師的人格Ｄ、教師的教學 １３、（D）是學生在學校各項權利中最主要、最基本的一項權利。Ａ、教育觀念Ｂ、理想信念Ｃ、職業(yè)道德Ｄ、在職培訓５、（C）是實現社會理想的橋梁。（5）地方各級人民政府應當鼓勵各種社會力量以及個人自愿捐資助學。（4）盲童學校（班）的設置，由省級或者設區(qū)的市級人民政府統(tǒng)籌安排。5義務教育法實施細則對師范院校的教育教學和各種活動應當使用語言是如何規(guī)定的？使用普通話。5按照義務教育法實施細則的規(guī)定，實施義務教育的學校對家庭經濟困難的學生，應不應當酌情減免雜費？應當酌情減免雜費。受完當地規(guī)定年限義務教育獲得的畢業(yè)證書或者結業(yè)證書，可視為完成義務教育的證書。5按照義務教育法實施細則的規(guī)定，對實施義務教育的學校進行教育教學活動的要求是什么？實施義務教育的學校必須按照國務院教育主管部門發(fā)布的指導性教學計劃、教學大綱和省級教育主管部門制定的教學計劃，進行教育教學活動。（3）用少數民族通用的語言文字教學的學校，應當在小學高年級或者中學開設漢語文課程，也可以根據實際情況適當提前開設。（2）地方各級人民政府應當制訂實施規(guī)劃，使學校分期分批達到前款所列的辦學條件標準，并進行檢查驗收。6義務教育法實施細則對實施義務教育各類學校的新建、改建、擴建是如何規(guī)定的？實施義務教育各類學校的新建、改建、擴建，應當列入城鄉(xiāng)建設總體規(guī)劃，并與居住人口和義務教育實施規(guī)劃相協調。Ａ、教育部門Ｂ、教育環(huán)境Ｃ、教育方法Ｄ、教育觀念８、讓每一個學生在學校都能得到自己的發(fā)展，這是檢驗教育者是否堅持（A）的一塊試金石。A、學校教學的惟一依據B、教師教學用書 C、學生學習的客體和目的 D、落實課程標準的媒介新課程特別強調引導學生建立哪種新的學習方式（C）A、合作學習、接受學習和體驗學習B、探究學習、實踐研究和反復鞏固學習C、自主學習、探究學習和合作學習D、自主學習、小組學習和班級學習實行國家、地方、學校三級課程管理，為的是增強課程的（B）A、統(tǒng)一性B、適應性C、規(guī)范性D、選拔性1新課程認為，教學過程的本質是（D）A、傳授知識的過程B、引導學生學習和掌握雙基的過程 C、交往互動過程D、生命意義的實現過程1與新課程的開放性、生成性不相適應的課堂教學是（A）A、教學過程的預定性B、教學設計預留空間 C、培養(yǎng)學生多向思維、求異思維的習慣D、善于利用“突發(fā)事件”1以官方文件形式對教師專業(yè)做出明確說明的是（C）A、1994年《中華人民共和國教師法》B、1986年美國《卡內基報告》C、1966年國際勞工組織和聯合國教科文組織《關于教師地位的建議》D、1995年國務院《教師資格條例》1“學高為師”、“良師必須是學者”，強調哪一類知識對教師專業(yè)發(fā)展的重要性。這一重要性體現在兩個方面，即：A : 對學生心理 B : 對學生生理 C : 對學生個體 D : 對學生集體 C D四、簡答題1．簡述教師職業(yè)道德的基本特征。Ａ、以德治國 Ｂ、以德興教 Ｃ、依法執(zhí)教 Ｄ、育人為本 ４、加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)，必須以（B）教育為核心。Ａ、情感關系 Ｂ、師生關系 Ｃ、倫理關系 Ｄ、教學關系 １２、（C）對于建立新型師生關系起著十分關鍵的作用。（職業(yè)道德）—————————— 是新型師生關系的基本理念。例 2 ：觀點辨析： “ 教師專業(yè)化要求教師積累和形成豐富的實踐性知識，理論性知識不再重要。要求教師引導學生關注現實，把書本知識學習同現實生活和實踐經驗結合起來，把教學的重點放在揭示知識形成的過程上，暴露知識的思維過程案，讓學生通過感知——概括——應用，在做中學，在做與思考中發(fā)現知識，掌握規(guī)律。1——————————————————————————是新型師生關系的基本理念。2教師專業(yè)化是使教師從——————————型轉化成—————————并獲得相應專業(yè)地位的過程。如何理解教師的職業(yè)理想？職業(yè)理想，是人們對自己未來職業(yè)的構想和希望。７、應樹立哪些新課程資源的理念？（1）教科書不是惟一的課程資源；（2）教師是最重要的課程資源；（3）學生也是寶貴的課程資源；（4）環(huán)境是豐富多彩的課程資源；（5）家長是不可替代的課程資源；（6）要確立立體多維互動的課程資源觀；（7）要確立動態(tài)長效的課程資源觀。（2）樹立新的發(fā)展觀：要全面發(fā)展；讓每個學生都創(chuàng)造奇跡；著力培養(yǎng)出格的人。2新課程學生評價改革的重點是什么？答：（1）在評價功能方面，要淡化甄別與選拔，重視發(fā)展；（２）在評價內容方面，實現評價指標多元化，關注個體差異；（３）在評價主體方面，實現評價主體的多元化；（４）在評價方法方面，實現評價方法多樣化。2教師侵害學生受教育權常表現在哪些方面？答：（ｌ）侵犯學生受教育機會平等的權利（２）侵害學生參加考試的權利（３）侵犯學生上課學習的權利（４）侵害學生受教育的選擇權（５）侵犯學生在升學、復學方面的同等權利2怎樣建立新型的師生關系？答：（1）尊重學生人格，平等對待學生；（２）以愛為基礎，信任、理解學生；（３）面向全體，因材施教；（４）講求民主，寬松和諧；（５）塑造和提升現代教師人格。：環(huán)境、自我、生活、進行。：不斷生成的課程觀、整合的課程觀、實踐的課程觀、課程資源觀。包括：科學知識、科學方法、科學態(tài)度、科學精神。：是人們對事物的最高追求，它是有科學依據，符合事物發(fā)展規(guī)律，并通過一定努力能達到的希望和目標。教師不可能游離于市場經濟潮流之外，有的人染上弄虛作假、追逐個人名利的壞思想、壞作風，出現了人格的扭曲。一、判斷題，鉆研業(yè)務就是唯書、唯上，多讀少思。A : 正確 B : 錯誤請選擇答案： B ：“少成若天性，習慣如自然”。答：①從教師的社會責任來看，師德具有全局性；②從教師的社會地位來看，師德具有超前性；③從教師職業(yè)及個人素質來看，師德具有導向性；④從教師的人格評價來看，師德具有超一般職業(yè)的示范性。②教育出發(fā)點的分歧：教師把教育看作是自己的社會職責，從社會要求出發(fā)對全體學生實施科學系統(tǒng)的教育；而家長則把教育看作是自己的義務，從個人意愿出發(fā)對自己的子女實施自然的綜合的教育。20．教師與學生家長應保持的基本關系是怎樣的？為什么？社會地位的平等性，聯系交往的互尊性，教育過程的配合性；平等性主要是由于我國的社會主義性質所決定的；互尊性不僅是社會主義公民的基本關系決定的，也不僅僅是搞好教育的需要，也是社會道德的必然要求；配合性是因為對學生的教育需要個方面影響的一致性，特別是學校與家庭影響的一致性。920調節(jié)功能。第四篇：教師職業(yè)道德 試題及答案教師素質提高過程《教師職業(yè)道德》試題及答案一、簡答題1．簡述教師職業(yè)道德的基本特征。答：①理解別人；②注意小節(jié)；③信守諾言；④闡明期望；⑤誠懇正直；⑥勇于道歉。8．簡述教師職業(yè)專業(yè)化的現實意義。７、教師的任何教育行為都要受（教育觀念）的制約。1教師在合法權益受到侵害時，依照法律的規(guī)定，向法定主管機關申述理由，請求處理的制度，稱為（教師申訴制度）。，教師的道德人格與一般道德人格有顯著的不同。，教師的勞動是社會勞動的一部分，是在人們的相互聯系中進行的?！?，有利于教書育人工作順利的開展。√ 。（熱愛學生）是教師職業(yè)道德之本，（尊重學生）是師生關系之基。13課程設置原則（均衡性）、（綜合性）、（選擇性）。2教師專業(yè)化是使教師從（普通職業(yè)型）轉化成（專業(yè)職業(yè)）并獲得相應專業(yè)地位的過程。3建構主義理論包括：（建構主義的知識觀、學習觀、課程觀、教學觀、評價觀）。：指科學知識、技術、方法、理性能力和科學精神的統(tǒng)一。：是人們對自己未來職業(yè)的構想和希望。江澤民同志在全國宣傳部長會議上的講話中提出一個極其重要的思想：我們在建設有中國特色的社會主義，發(fā)展社會主義市場經濟和過程中，要堅持不懈地加強社會主義道德建設，以德漢國。這是教師實現自己人生價值、追求自己人生幸福的最現實和最可靠的途徑。教師的專業(yè)素質應包含哪幾個方面？答：（1）寬廣深厚的教師專業(yè)知識：廣博的普通文化知識；足夠的所教學科知識；扎實的教育學科知識；知識溝通與融合。注重學習主體的實踐和體驗，注重學習者的學習經歷和學習經驗，有利于學生在學習中掌握方法?？荚囍皇菍W生評價的一種方式，要將考試和其他評價的方法，如開放性的質性評價方法有機地結合起來，全面描述學生發(fā)展的狀況。第二，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高教學質量。4．如何建立雙贏的人際關系。7．教師道德教育的現代要求是什么？答：①教育觀念現代化，就是要確立以更新觀念為先，以高尚師德為本的觀念；②才學知識現代化，就是要努力學習，豐富知識，不斷更新自己的知識結構；③教育能力現代化，就是要在教學、育人、管理、創(chuàng)新上具備過硬教育學生的能力；④心理素質現代化，就是要優(yōu)化情感、性格、意志、心理調適，心理保健、心理體驗等方面的心理品質。紀律的執(zhí)行和檢查往往有專門機構來保證，而職業(yè)道德是靠社會輿論和內心信念的手段來實現的，其目的在于提高人們的思想境界和情操。答：①這種說法錯誤。當一個孩子犯了錯，要懲罰他，首先要肯定他是一個好孩子，再指出他的錯誤。對優(yōu)生的偏愛不但會造成其他學生感到受冷落進而產生自卑感，同時也不利于優(yōu)生的健康成長。理論性知識可以轉化為實踐性知識進而指導教學實踐行為和活動；但理論性知識又不是自動轉化為實踐知識的，它必須通過教師的實踐反思、同伴合作和交流才能實現這種轉化的。答：（1）停止學生上課的做法是不對的，侵犯了學生受教育的權利；教師要依法執(zhí)教