【正文】 上既干燥又常刮沙塵暴，有時沙塵暴還一連刮幾個月呢。最精彩的就是各種無人機表演。這年四月，大龍又開始到村子里吃人、放火。當我進到餐廳中真的要大吃一驚了，餐廳里沒有一位食堂阿姨了，全變成了機器人的自動識別化，并且他會根據(jù)學生的體重蛋白質(zhì)升高來規(guī)劃適合學生的飲食，并且如有因藝考要減肥的同學也會自動的為你規(guī)劃蛋白質(zhì)高脂肪少的營養(yǎng)餐。我滿意的來到停車場。嗎？”一個高個子的叔叔問。”我正在想著，就驚奇發(fā)現(xiàn)自己的手和腳不見了，我的身體也在慢慢變化?！耙欢?，一二一！……”“哦，不對不對，你又走錯了，要直著走直著走……”小螃蟹看見媽媽的樣子很不解，說：“媽媽，我們?yōu)槭裁匆菢幼呗纺?？”媽媽說：“常常被人笑話我們是橫行霸道的東西，所以要從你們開始改變這個傳統(tǒng)。直到遇見一只小豬，才答應(yīng)教他?！辈迳舷胂蟮某岚蜃魑?從前，一只螃蟹想學直走，于是他決定向別的動物請教。剛剛又繼續(xù)練，練啊，練啊，但還是不行，剛剛這次最少練了上千次，太陽落山了，剛剛又一次失望的回家了。“客人，不要生氣，先吃塊消氣糖消消氣吧”，機器人不緊不慢的說道，我一吃著塊糖，脾氣瞬間像被凍住一樣，不發(fā)脾氣了，這時，我看見一個老頭，我趕過去，“老爺爺，借下手機，我要給家人打電話”。你的面前還會出現(xiàn)桌子和椅子，供你食用。之后，大家展開想象，繪制了以環(huán)保為主題的兒童畫，能夠?qū)⑷绱顺橄蟮囊粋€名詞用一幅畫展現(xiàn)在我們面前的，恐怕也只有這些天真又思想新奇的39。而此時，我接到任務(wù)，要到其他星球采集水資源。忽然聽到爸爸的聲音：“劉芝昕，起床了。我心里想著，就覺得身上癢癢的，低頭一看，發(fā)現(xiàn)我長出了四條長長的桌腿。這到底是怎么回事呢?原來，現(xiàn)在地球上的人類出生就會有一個多功能背包，這個背包可厲害了!腦子里想到什么，背包就會自動蹦出。只見一顆水藍色的星球映入眼簾，一簾水紗覆蓋著星球，真是太美麗了，飛船降落在陸地上，我也順利采集到了水資源。小朋友們?yōu)榈吞辑h(huán)保知識的宣傳插上了想象的翅膀，也為我們的實踐歷程中添上了充滿童真童趣的一抹亮色。”什么，離我那個時代已經(jīng)有10了，怪不得會有這么神奇的產(chǎn)物。時候，發(fā)現(xiàn)人們都是印指紋，就可以支付了，錢在那里像一根草一樣不值錢，我灰心的走了，這時，看見了一臺時光機，我投了一枚體驗幣，輸了20xx年，三、二、一，咻“起床了，快起來”，我睜開眼，發(fā)現(xiàn)是場夢，我高興極了，看到了未來，我今晚要早睡，再來一次精彩的未來旅行！插上想象的翅膀作文6有一天，一只叫剛剛的39。剛剛心里在喊加油……手腳也在忙活。他又遇到了一只小鴨子，就問：“鴨子，你能教我直走嗎？”小鴨子嘲笑他說：“螃蟹想學直走，簡直是天方夜譚！”小螃蟹只好繼續(xù)向前走去。插上想象的翅膀作文8在大海邊，有一個淺淺的沙灘，在那兒生活著一只螃蟹，它每天在這沙灘上爬來爬去，覺得實在是又累又無聊，所以它最喜歡做的事情呢，就是觀察其它的海洋動物它們走路的樣子?！彼宦?，就放棄讓小螃蟹直著走了。馬路上開車的人都很羨慕我。賽場里喊：“一、二、三，go！”的時候，我想：“我一定要得第一名！”說著，我再次加速，跑在了第一個。我已約好了和小學同學在學校里見面，只見宇宙探險號一下子準確的停在了學校的門口，學校的門口擺放著兩個可愛型的機器人，一個機器人有人臉識別功能，它可以準確的識別到你來自哪一個班級連附近的陌生人離學校門口太近，它也會自動識別到會自動的開啟警惕的模式，而另一個機器人則是學生們上學放學刷卡的地方，以防有學生逃課，如有學生從欄桿中逃課出來，他就會立刻將信息報告給班主任的`手機上，對班主任掌握學生的上學放學方便極了。我和老同學參觀完所有的教室，還有老師編寫材料的地方時，早已是漆黑的晚上了，我們各自道別，都回各家看望自己的父母去了，參觀完自己以前的學校時，也令我心中波蕩不已，沒想到連學校也會有著翻天覆地的變化，時代在進步，科技在發(fā)展，學校也有越來越多的改善。大龍痛苦地號叫了幾聲，撲棱幾下翅膀，就重重地摔到地上。同學們情不自禁地大叫了起來：“哇!”緊接著一架像火箭一樣的紙飛機上場了，一上天空，它便悠閑地躺著睡起大覺來，不一會兒又翻起跟斗來，可愛極了！接下來無人機表演更是精彩，有 “”“變型金鋼”……它們在天空上下盤旋，有的還噴出煙霧?！笆裁词鞘フQ節(jié)?！昂茫覀冮_始吧!”媽媽滿口答應(yīng)。慢慢地，發(fā)射器的發(fā)射筒都裝滿了，我們便去檢查爸爸的“作業(yè)”。在他們的住所隔壁，存放著堆積如山的漢堡包。米米走近才發(fā)現(xiàn)是一個小姑娘，正大口大口的吃著自己家的漢堡包，米米說：“你為什么吃咱家的漢堡包?”小姑娘說：“我太餓了，你能把漢堡包給我嗎?”“那好吧!”于是他們一個也沒有拿，就走了，憨憨知道后就氣急敗壞地說：“你一個漢堡包也不拿，我們會餓死的`。 其次，要具體描述，突出變化。無比熱愛和依戀，也會激起讀者對家鄉(xiāng)明天的憧憬。教學目的：一是讓學生領(lǐng)悟童話故事的特點，體會其寫作手法；二是培養(yǎng)學生創(chuàng)編童話故事的能力；三是培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力和認真修改習作的良好習慣。指導學生從學過的童話故事課文中領(lǐng)悟?qū)懽魇址?。童話故事里的事物常常暗示它能代表生活中的某種現(xiàn)象，讓人讀后能從中受到啟發(fā)。(幾分鐘的思考之后，由幾名學生匯報與大家交流。)引導學生自選材料創(chuàng)編童話故事。)(2)學生自由創(chuàng)作童話故事。(此環(huán)節(jié)為學生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)的空間，讓全體學生都能參與到品、賞中來，最大限度的展示自己，最大限度地讓學生體驗成功之樂。）從前，森林里住著一只小兔，它長著一對長長的耳朵，全身雪白雪白的，動物們都說它好看。