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20xx北京課改版語文七下第1課春1(更新版)

2025-01-28 21:57上一頁面

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【正文】 修辭手法;也可調動人的視覺、聽覺、觸覺等感悟,多角度、全方位地描繪。 目標導學三:寫法探究運用 本文 是一篇春意盎然的寫景 美文,怎樣描 寫景物, 本文第四段給我們做了一個很好的示范:既要實寫,又要虛寫;既要寫實,還要聯(lián)想和想象。 不足之處: ,教師在組織學生品讀妙詞、佳句活動中很難駕馭學生。還有幾句話表述不夠嚴密,不易于課堂練習的進行。請你仿照課文,自選景物,采用虛實結合的方法,寫一段描寫景物的 文字 , 300 字左右 。 形的,可在作者的筆下卻有形、有味、有聲、有情。然后寫 “泥土的氣息 ”、 “青草味兒 ”“花的香 ”, “都 在微微潤濕的空氣里醞釀 ”,從嗅覺的角度寫春風,仿佛讓人聞到春風的芳香。作者把春天比作“剛落地的娃娃”,因為它是“新生”的;把春天比作“花枝招展的小姑娘”,因為它“嬌美”,把春天比作“健壯的青年”,因為它有“無窮的活力”。 賞析 :“鬧”字,不僅有聲響,還呈現(xiàn)出一派喧囂沸騰的熱鬧景象,境界全出。給人以深刻鮮明的形象,使說理更透徹。如“看,像牛毛,像花針,像細絲,密密地斜織著。 ( 2)擬人。 示例二:可以調換,應當先寫 春風,再寫春 雨,有了風的愛撫和雨的滋潤,草才能長勢喜人,花兒才能更加繁茂,人們也才能更加喜愛這生機勃發(fā)的春天。可配“淺草才能沒馬蹄這句古詩。(重難點) 教學過程 一、導入新課 同學們,法國雕塑家羅丹曾這樣 說:“美到處 都有,我們 的眼睛不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)。 、優(yōu)美的語言?,F(xiàn)在我們要學習的《春》就是一篇描寫自然景物特點的情文并茂的散文。 示例四: “春雨圖”,這是一幅綿長、細密、輕柔的畫面,可配詩句“隨風潛入夜,潤物細無聲”。 夠概括景物特點的詞語或語句。同時,這樣寫使無意識、無情感的小草也似乎有了意識,有了情感。品讀課文,圈畫出文章中你認為富有表現(xiàn)力的字詞,與同桌交流,嘗試鑒賞。 (4)反復:突出思想,強調感情,有時能夠加強節(jié)奏感。 ( 5)城里鄉(xiāng)下,家家戶戶,老老小小, 也趕趟兒似的 . . . . . . ,一個個都出來了。 (由點到面,由近及遠,從正面到側面。風是無了??感情”。 以上四幅圖畫, 從四個側面描 繪了春景的美,字里行間到處洋溢著作者對春天的喜愛、贊美之情,這就是寓情于景的表現(xiàn)方法。它們的形體雖然很小,甚至小得可憐,但我此刻卻分明感受到它們從來就沒有過自賤和自卑,它們有的只是樂觀向上和積
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