【正文】 節(jié)課老師就采用了一種新穎的方式上課，在按職業(yè)類型分了幾個小組后，老師讓各組對各個職業(yè)類別設計一個圖標，并解說含義，在這樣一個小互動之后，老師分別從性格，興趣愛好，自己的理想等多方面讓我們按照一些指數對自己做一個了解，通過國際上著名的心理學和社會學統(tǒng)計數據給我們每個人區(qū)參照自己的職業(yè)類別。我們一步步前行著，一天天努力著，而今，我們就在這個美麗的校園，這座百年名校，現實中我們也在繼續(xù)追尋著心中的期許。我的愿望只要能養(yǎng)活自己就好了。我打算考華東師范的研究生，但是考不考的上是一個問題。我知道，這煩躁來源于害怕。多關注廣播、電視、報紙、雜志等新聞傳媒，我們隨時掌握人才需求的動態(tài)，了解到用人單位的工作性質和所需人才。搜集真實可靠，確實對自己求職擇業(yè)有幫助作用的就業(yè)信息，下面我就簡單說說就業(yè)信息的幾種搜集渠道：一、學校就業(yè)指導機構。遇到失敗和挫折可以適當去宣泄，或者找方法進行自我的放松。一般來說，適度的焦慮會使我們產生壓力，消除自身的惰性，增強自我的進取心，產生求勝的心理和行動。培養(yǎng)學生畢業(yè)時能根據社會需要與個體特點，正確選擇職業(yè)的能力。自從學院開展了職業(yè)生涯規(guī)劃課以來我對這門課程有了更深一步的了解，學院的指導老師從多方面對我們進行了職業(yè)生涯規(guī)劃課的培訓。因為就業(yè)壓力而產生心理問題的大學生越來越多，面對嚴峻的就業(yè)壓力，平時很多學生把一個詞掛在嘴邊：郁悶，這就給大學生心里產生焦慮的心態(tài)。因此，我們要客觀分析自己，合理地設計求職目標，不要盲目與他人攀比，更不應該從眾的心理。首先我們要善于利用各種渠道搜集和整理信息。大學生可以通過各種媒介查找所需要的用人單位信息，并根據這些信息發(fā)出求職信。有時候明明玩的很開心，心底還是壓抑著煩躁。在心理學方面，靠前的幾所學校是北京師范，北大，華東師范，浙江大學。我不想這樣，我不在乎“前途”還是“錢途”，第一是因為我沒有什么領導的才能，管理是一門藝術；第二，我不可能賺很多錢，這個社會，對于性別歧視尤其是職場，相當嚴重。那么就加油努力吧!教科學院應用心理學0901陳璐曄200907500103第三篇：職業(yè)生涯規(guī)劃課后感想職業(yè)生涯規(guī)劃課后感想當我們開始蹣跚走路，我們學會了吱呀囈語；當我們背起書包，我們開始逐漸的誦讀詩書，品百家之言；當我們滿懷憧憬的來到大學，期待著那個似乎上了大學就會實現心中遙不可及的夢。起初我還以為又是枯燥的說教和乏味的理論。人生的道路蜿蜒曲折，生活更是充滿挑戰(zhàn)和困難。關鍵字：大學生就業(yè)形勢職業(yè)生涯規(guī)劃一、我國當前大學面臨嚴峻的就業(yè)形勢近年來，我國高等教育不斷進行改革，高等教育加快了從“精英化”向“大眾化”轉變的步伐，大學畢業(yè)生人數逐年增加，大學生就業(yè)問題日益凸現。（二）職業(yè)生涯規(guī)劃可以引導大學生做好大學生活規(guī)劃，使大學生活更加充實。大學生通過職業(yè)生涯規(guī)劃可以建立科學的擇業(yè)觀，在知己知彼基礎上進行人職匹配。良好的職業(yè)定位是以自己的最佳才能、最優(yōu)性格、最大興趣、最有利的環(huán)境等信息為依據的。因此,在當前的高校就業(yè)指導工作中，應加強大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的教育,使大學生能根據自己的興趣愛好和職業(yè)發(fā)展方向進行學習，在順利進入人力資源市場后，能持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展自己，貢獻社會。作為一名大學生，我們在學習知識之余，還應該培養(yǎng)自己的就業(yè)核心競爭力，就是結合個人特點，發(fā)展個人優(yōu)勢，尋求合適自我的職業(yè)，并做好大學時，大學后的規(guī)劃。沒有目標如同駛入大海的孤舟，視野茫茫，不知道自己走向何方。計劃中要有具體的計劃與明確的措施，包括時間分配和具體落實