【正文】 民生工程。要通過實(shí)行目標(biāo)管理，切實(shí)加強(qiáng)創(chuàng)建和管理工作，構(gòu)建“覆蓋到邊、監(jiān)護(hù)到位、關(guān)愛到人”的管理網(wǎng)絡(luò)。（三）因地制宜，注意實(shí)效。組建一支心理教育隊(duì)伍，與留守兒童面對(duì)面、心貼心地開展工作。（四）組織社會(huì)活動(dòng)。（一）加強(qiáng)道德品質(zhì)培育。有宣傳。有制度。加強(qiáng)力量配備，明確專門人員，切實(shí)加強(qiáng)管理，保證在課余和節(jié)假日開放，有計(jì)劃開展活動(dòng)。配備電視和一定數(shù)量的圖書、期刊、報(bào)紙和文體器材，基本滿足留守兒童的學(xué)習(xí)和娛樂需求。根據(jù)省教育廳、省財(cái)政廳《農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)實(shí)施辦法》和省教育廳《安徽省校內(nèi)留守兒童之家建設(shè)和管理辦法》規(guī)定，縣教育局結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制訂本辦法。（二）按時(shí)完成建設(shè)任務(wù)。學(xué)校要選拔業(yè)務(wù)素質(zhì)高、責(zé)任心強(qiáng)的人員擔(dān)任留守兒童之家管理員，行使代理家長(zhǎng)的職責(zé)。使之成為留守兒童生活的幫手、學(xué)業(yè)的助手、良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)場(chǎng)所及心理問題排解的救治室。（二）軟件方面有專職或兼職的管理人員及相對(duì)穩(wěn)定的關(guān)愛隊(duì)伍；有管理規(guī)章制度和活動(dòng)安排計(jì)劃；有反映留守兒童基本狀況、進(jìn)步成長(zhǎng)的記錄簿冊(cè)；有工作總結(jié)和檔案。第二篇：巢湖市2011校內(nèi)留守兒童之家建設(shè)和管理辦法巢教基【2011】141號(hào)關(guān)于印發(fā)《巢湖市2011年農(nóng)村校內(nèi)留守兒童之家建設(shè)和管理工作實(shí)施方案》的通知各縣區(qū)教育局、市屬各學(xué)校：現(xiàn)將《巢湖市農(nóng)村校內(nèi)留守兒童之家建設(shè)和管理工作實(shí)施辦法》印發(fā)給你們，請(qǐng)認(rèn)真貫徹執(zhí)行。二、目標(biāo)任務(wù)2011年，在全市5個(gè)縣區(qū)、75個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)繼續(xù)設(shè)立392所農(nóng)村留守兒童之家（具體名單見附件），達(dá)到全市三分之二的農(nóng)村義務(wù)教育階段留守兒童校內(nèi)有監(jiān)管，課余有去處，逐步實(shí)現(xiàn)留守兒童工作系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化、全覆蓋、全關(guān)愛的目標(biāo)。4．迎檢準(zhǔn)備階段（2011年11月—12月）：完成各項(xiàng)工作任務(wù)，做好各項(xiàng)迎檢準(zhǔn)備工作。并保證在課余和節(jié)假日正常開放?？h區(qū)每年進(jìn)行一次留守兒童教育管理工作總結(jié)，學(xué)校不定期召開研討會(huì)、座談會(huì)，交流經(jīng)驗(yàn)，研究工作，探討新路，鞏固成果，增強(qiáng)實(shí)效，不斷提高留守兒童學(xué)生教育管理水平，發(fā)揮留守兒童在教育管理中的積極作用。（三）定期開展檢查督促。項(xiàng)目點(diǎn)設(shè)在小學(xué)的以小學(xué)管理為主、設(shè)在初中的以初中管理為主，使農(nóng)村義務(wù)教育階段留守兒童校內(nèi)有監(jiān)管，課余有去處，得到政府、學(xué)校及社會(huì)各方面的關(guān)愛。（二）軟件方面建設(shè)學(xué)校有“留守兒童之家”建設(shè)及管理領(lǐng)導(dǎo)組；有專職或兼職的管理人員及相對(duì)穩(wěn)定的關(guān)愛隊(duì)伍。各項(xiàng)目點(diǎn)日常管理工作至少要做到以下幾點(diǎn)：有機(jī)構(gòu)。有安排。留守兒童之家開放的時(shí)間為：學(xué)期中課外活動(dòng)時(shí)間開放；雙休日及假期可明確固定時(shí)間開放；鑒于寒假大多數(shù)外出父母回家，活動(dòng)形式以上門家訪或電話家訪為主。注重適應(yīng)和滿足留守兒童精神文化生活的需要，開展好快樂活潑、娛情益智的文化活動(dòng)，通過收看電視、播放少兒影像、讀書競(jìng)賽、排演節(jié)目、書法繪畫、興趣小組、網(wǎng)上學(xué)習(xí)等活動(dòng)，對(duì)留守兒童寓教于樂、潛移默化，使留守兒童在健康有益的文化活動(dòng)中情感得到熏陶、精神得到充實(shí)、境界得到升華。（五）培養(yǎng)獨(dú)立合作能力?？h教育局成立了留守兒童之家建設(shè)和管理領(lǐng)導(dǎo)小組，由陳穎局長(zhǎng)任組長(zhǎng)，鄭向東副局長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，計(jì)財(cái)股、基教、人事、教研、電教負(fù)責(zé)人為成員，負(fù)責(zé)具體落實(shí)留守兒童之家的建設(shè)和管理工作。要把“讓留守兒童滿意，讓外出父母放心，讓社會(huì)輿論認(rèn)可”作為衡量留守兒童之家建設(shè)和管理效果的標(biāo)準(zhǔn)和工作目標(biāo)。要積極爭(zhēng)取公安、文化、工商等部門的配合，持續(xù)開展留守兒童之家周邊的治安、文化、生活環(huán)境集中整治活動(dòng)。各學(xué)校要建立并完善工作考評(píng)制度，定期對(duì)學(xué)校相關(guān)人員進(jìn)行考評(píng)，促進(jìn)關(guān)愛留守兒童工作落在實(shí)處，推動(dòng)工作有效開展。組織教師對(duì)留守兒童的家庭、生活、學(xué)習(xí)等情況進(jìn)行詳細(xì)地摸底調(diào)查，逐一進(jìn)行摸底、對(duì)留守兒童、家長(zhǎng)及監(jiān)護(hù)人的基本情況、生活現(xiàn)狀及存在的困難進(jìn)行詳細(xì)的備案、造冊(cè)和建檔立卡，掌握留守兒童情況，建立留守兒童動(dòng)態(tài)管理檔案，進(jìn)一步明確工作對(duì)象。五是提倡教師與留守兒童結(jié)成“一對(duì)一”幫護(hù)對(duì)子，開展 “社會(huì)媽媽（爸爸）”等活動(dòng)。經(jīng)過一年來的工作實(shí)踐，西關(guān)小學(xué)“留守兒童之家”各項(xiàng)工作取得了一定的社會(huì)效益，但與上級(jí)要求及家長(zhǎng)、學(xué)生的期望相比，還有很多的不足，在今后的工作中我們將努力加以改進(jìn)，使“留守兒童之家”管理更加規(guī)范化、科學(xué)化、人性化，給學(xué)生營(yíng)造良好學(xué)習(xí)生活氛圍，使“留守兒童之家”成為孩子溫馨的家園，學(xué)習(xí)的樂園。我迫不及待地寫下了困擾我已久的問題：現(xiàn)代中學(xué)生為什么厭學(xué)呢？如何才能讓厭學(xué)的孩子們不放棄自己？ 帶著希望和熱情，我開始了這趟神秘之旅......二、循序漸進(jìn)、豐富多彩的培訓(xùn)課程讓我快速成長(zhǎng)完成了預(yù)熱模塊，便開始了正式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，從專業(yè)理念與師德到專業(yè)知識(shí)與專業(yè)能力、校本研修與崗位實(shí)踐，我深感這次培訓(xùn)與以往每次培訓(xùn)大有不同但卻十分合理之處：課程安排循序漸進(jìn)、調(diào)理分明記得最開始我們學(xué)習(xí)的就是專業(yè)理念與師德。雖然很遺憾，由于時(shí)間問題，我并沒有參與這次V大賽活動(dòng)，但是真的學(xué)到很多，我想，待到下一次學(xué)習(xí)，我定可以將更好的一名展現(xiàn)出來，不是嗎？三、學(xué)后思：留守兒童，亦是我們的天使本次學(xué)習(xí)已該一段落，但是，迷茫的我現(xiàn)在卻渾身充滿力量。很榮幸，能有這個(gè)機(jī)會(huì)和你們一起學(xué)習(xí)，我想這將會(huì)是我一輩子的寶貴財(cái)富！希望，在下次再相聚時(shí)，我們都已經(jīng)帶著我們的天使有著巨大的進(jìn)步！共勉！