一元一次方程去括號(hào)的教學(xué)設(shè)計(jì)(更新版)
【正文】 +3)。（2）學(xué)會(huì)用一元一次方程來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題?？裳a(bǔ)充二、探索解決方法學(xué)生思把新知識(shí)轉(zhuǎn)化成已會(huì)的活動(dòng)1展示問(wèn)題（小黑板）某工廠加強(qiáng)節(jié)能考，交流，得知識(shí)，使學(xué)生具有成就感 老師巡視之后，若發(fā)現(xiàn)學(xué)生中有會(huì)解的，請(qǐng)同學(xué)師生共同性，又鞏固了知識(shí)板演并指出每個(gè)式子的意義，若沒(méi)有，則作如下完成其余的解以競(jìng)賽形式完成使學(xué)生提示： 題步驟，邊寫(xiě)在做題時(shí)有壓力也就更能做設(shè)上半年每月平均用電x度，那么下半年每邊強(qiáng)調(diào)每一步的又快又準(zhǔn)要注意的問(wèn)題該練習(xí)可檢測(cè)學(xué)生對(duì)前月平均用電_________度，上半年共用電______度，下半年共用電________度。能根據(jù)實(shí)際問(wèn)題中的等量關(guān)系列出方程，感悟到方程是刻畫(huà)現(xiàn)實(shí)世界的一個(gè)有效模型。：帶有括號(hào)的一元一次方程的解法。（3）、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)具體情境引入新問(wèn)題（如何去括號(hào)），激發(fā)學(xué)生的探究欲望。環(huán)節(jié)四：自主合作二 解方程：2(x1)=:去括號(hào)得：2x+2=：2x=：2x=：x=：方程兩邊同時(shí)除以2，得x1=： x=2+1． 合并同類項(xiàng)得：x=：主體提升解方程：① x6(2x1)=4 ② 4(2x－1)=1－2(x－6)③ －(x－2)=－2x+3若5x－7與4x+9互為相反數(shù)，：評(píng)估小結(jié)：這節(jié)課你有哪些收獲？（先獨(dú)立思考，再小組互說(shuō)，最后提問(wèn)）環(huán)節(jié)七：作業(yè)布置：①、作業(yè)本： ②、同步精煉：61頁(yè)課堂練習(xí).第二篇：解一元一次方程《去括號(hào)》教學(xué)設(shè)計(jì)解一元一次方程《去括號(hào)》教學(xué)設(shè)計(jì)涿州實(shí)驗(yàn)中學(xué) 孫海麗一、教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合一些實(shí)際問(wèn)題討論一元一次方程，掌握“去括號(hào)”法則。接著由學(xué)生討論得出結(jié)論，并驗(yàn)證結(jié)論，特別是由強(qiáng)調(diào)每一步要注意的問(wèn)題引入新課其他小組自己得出的結(jié)論，增強(qiáng)了自信心。（用小黑板出示）五課后作業(yè)（作業(yè)：第102頁(yè)2板書(shū)提綱1課題2解一元一次方程一般步驟3師生板演練習(xí)第三篇：去括號(hào)解一元一次方程教學(xué)設(shè)計(jì) 解一元一次方程去括號(hào) 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：（1）掌握用“去括號(hào)”的方法解一元一次方程，并判別解的合理性。二、自主學(xué)習(xí)（自學(xué)課本94頁(yè)例1）思考：去括號(hào)解一元一次方程的一般步驟：___________________________________________________________________ 例解方程：2x(x+10)=5x+2(x1)、（設(shè)計(jì)意圖）通過(guò)自學(xué)，學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)有了大概了解，師生通過(guò)互動(dòng)共同完成這道例題，教師要給學(xué)生一個(gè)規(guī)范的解題過(guò)程。這個(gè)工廠去年上半年每月平均用電是多少？（設(shè)計(jì)意圖）采納課本93頁(yè)的應(yīng)用題，設(shè)立情景，引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。難點(diǎn)：括號(hào)前是“－”號(hào)的，去括號(hào)時(shí)，括號(hào)內(nèi)的各項(xiàng)要改變符號(hào)，乘數(shù)與括號(hào)內(nèi)多項(xiàng)式相乘，乘數(shù)應(yīng)乘遍括號(hào)內(nèi)的各項(xiàng)。（2x）3(x+1)=6的解是（）=7。2．過(guò)程與方法：通過(guò)同學(xué)間，學(xué)生和老師的合作探討讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)思維。這個(gè)工廠去年上半年每月平均用電多少度？ 先讓學(xué)生讀題，然后提出，你會(huì)用方程解這道題嗎？小組討論交流一下，此題怎樣解，老師巡視之后，若發(fā)現(xiàn)學(xué)生中有會(huì)解的，請(qǐng)同學(xué)板演并指出每個(gè)式子的意義，若沒(méi)有，則作如下提示：設(shè)上半年每月平均用電x度，那么下半年每月平均用電_________度，上半年共用電 ______度，下半年共用電________度。板書(shū)設(shè)計(jì)： 課題解一元一次方程的一般步驟 2 師生板演練習(xí) 3 例題演示 課后反思：
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