【正文】 的意識。⑴學(xué)生寫。①（任由學(xué)生說，再師生討論，找出“雄偉壯觀”板書?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】幻燈片。五、課堂作業(yè)談?wù)動^察到的周圍環(huán)境的變化，想想我們該為此做些什么？附：板書設(shè)計大瀑布的葬禮為什么舉行保護大自然保護地球[評與思：該課的教學(xué)設(shè)計立足教材，借用文本習(xí)得語言，讓生在品讀語言中領(lǐng)悟語感，實踐語言中習(xí)得語感。5．巴西總統(tǒng)是如何為大瀑布舉行葬禮的？這次行動的重大意義何在？（號召人們立即行動起來，注意保護生態(tài)平衡，愛護我們生存的地球）如果你就是巴西總統(tǒng)，會在葬禮上演講什么？請生準(zhǔn)備，進行現(xiàn)場演講。]（二）全班匯報，檢查學(xué)習(xí)情況三、精讀課文，深入理解內(nèi)容1．課文是怎么描寫以前的大瀑布和現(xiàn)在的大瀑布的？請大家快速瀏覽課文，畫出有關(guān)句子。教學(xué)準(zhǔn)備：注意觀察周圍環(huán)境的變化，想想我們該為此做些什么？教學(xué)過程：一、揭示課題為大瀑布舉行葬禮，而且是由一位總統(tǒng)親自主持，這恐怕是絕無僅有的，你可能對此感到奇怪，學(xué)習(xí)了課文，我們就會明白其中的道理。教學(xué)重難點：把握課文內(nèi)容，明白菲格雷特總統(tǒng)為大瀑布舉行葬禮的目的和意義，激發(fā)學(xué)生保護地球生態(tài)環(huán)境的情感。[評：先感悟，后概括，再質(zhì)疑，環(huán)環(huán)相扣，遵循了語文學(xué)習(xí)的原則，弘揚了學(xué)生的個性?！贝笃俨嫉南?、枯竭讓人痛心疾首，扼腕嘆息，就讓我們帶著這樣的感受，朗讀課文，要通過你們的感情朗讀，感動同伴，感動老師。]四、總結(jié)、擴展塞特凱達斯大瀑布──這個曾經(jīng)給巴西和阿根廷人民帶來驕傲與歡樂的大瀑布，由于人們的肆意破壞而逐漸枯竭，而巴西總統(tǒng)的行動，也喚起人們保護環(huán)境的責(zé)任心，讓我們一同行動起來，保護我們的家園，保護我們賴以生存的地球。２、想像說話。三、想像畫面１、這時，你的腦中出現(xiàn)了怎樣的兩幅畫面？２、指名說：⑴昔日的畫面。此時此刻，奄奄一息的塞特凱達斯瀑布會對人們說些什么呢？請同學(xué)們聯(lián)系到１５課《這片土地是神圣的》，把想說的話寫下來。有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。交流課文主要內(nèi)容。A、從這句話中你知道了什么？B、哪些詞語給你留下了這樣的印象？C、指導(dǎo)朗讀：我們不僅要體會到雄偉壯觀的瀑布，還要讀出一幅雄偉壯觀的圖畫來！自己試試看?。ㄐ蹅O了！壯觀的瀑布！抓住幾個關(guān)鍵詞，你會讀得更好?。┥?：尤其是每年汛期，大瀑布的氣勢更是雄偉壯觀，每秒鐘有１萬立方米的水從幾十米的高處飛流直下，落地撞開萬朵蓮花，濺起的水霧飄飄灑灑，水聲震耳欲聾。配樂學(xué)生齊讀壯觀部分，讀出大瀑布的壯觀和自己的情感。六、這一聞名世界的大瀑布是怎樣被葬送的？自讀第七自然段。２、課前同學(xué)們搜集了有關(guān)塞特凱達斯瀑布的資料，誰來展示一下。）教師簡介：１９８６年９月，在拉丁美洲的巴拉那河上，來自世界各地的幾十名生態(tài)學(xué)、環(huán)境學(xué)的專家教授，以及大批熱愛大自然的人匯集在一條大瀑布腳下，舉行了一次特殊的葬禮。）７、組際交流，反饋互補交流。）８、引探：正因為這種種原因，瀑布不見了，人們是慕名而來，失望而去，直至哀悼。⑶ 要求能說能演的，也可露一手。老師今天要把花圈送給提條世界聞名的大瀑布。生：站在瀑布腳下，如同置身于仙境一般。出示課件3（指導(dǎo)朗讀）正因為如此，所以總統(tǒng)親自在這里為大瀑布舉行隆重的葬禮。我們就站在巴拉那河上，就站在大瀑布的腳下，再也看不到大瀑布雄奇壯觀的景象，再也聆聽不到震耳欲聾的聲音，如果總統(tǒng)讓我們每個人有一次演講的機會，你想說些什么？板書：大瀑布的葬禮 昔日今日 雄偉壯觀奄奄一息 保護環(huán)境人人有責(zé)