【正文】 錢）誰能找出數(shù)量間相等的聯(lián)系？（上衣的單價 ＝褲子的單價）4．讓學生獨立用列方程的方法解答，并加強個別輔導．解：設一件上衣 元．答：一件上衣 元．5．怎樣直接用算術方法求出上衣的單價？（元）6．比較一下算術解法和方程解法的相同之處與不同之處．相同點：都要根據(jù)數(shù)量間相等的聯(lián)系式來列式．不同點：算術解法是按照分數(shù)除法的意義直接列出除法算式；而方程解法則要先設未知數(shù)，再按照等量聯(lián)系式列出方程．三、鞏固練習（一）一個修路隊修一條路，第一天修了全長 ，正好是160米，這條路全長是多少米？提問：誰是單位“1”？數(shù)量間相等的聯(lián)系式是什么？怎樣列式？（米）（二）幼兒園買來 千克水果糖，是買來的牛奶糖的 ，買來牛奶糖多少千克？（三）新風小學去年植樹320棵，相當于今年植樹棵數(shù)的 ．今年、去年共植樹多少棵？1．演示：分數(shù)除法應用題2．列式解答四、課堂小結這節(jié)課我們學習了列方程解答分數(shù)除法應用題的方法．這類題有什么特點？解題時分幾步？五、課后作業(yè)（一）一桶水，用去它的 ，正好是15千克．這桶水重多少千克？（二）王新買了一本書和一枝鋼筆．書的價格是4元，正好是鋼筆價格的 ．鋼筆價格是多少元？（三）一種小汽車的最快速度是每小時行140千米，相當于一種超音速飛機速度的 ．這種超音速飛機每小時飛行多少千米？第四篇：分數(shù)除法教案分數(shù)除法教案 篇1教學目標：通過實例，使學生知道分數(shù)除法的意義與整數(shù)除法的意義是相同的，并使學生掌握分數(shù)除以整數(shù)的計算法則。2/9=6247。教學難點：運用分數(shù)除以整數(shù)解決簡單的實際問題。＝20答：略。二、新授課教學補充例題：水果店運來了一些蘋果，已經(jīng)賣了36千克 ，還剩下20千克，水果店運來了多少蘋果？（1）賣了 是什么意思？應該把哪個數(shù)量看作單位“1”？（2）引導學生理解題意，畫出線段圖。等量關系用方程解答。分數(shù)除法教案 篇7教材分析這節(jié)課是在學習了“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)”的分數(shù)應用題的基礎上，根據(jù)稍復雜的求一個數(shù)的幾分之幾是多少的分數(shù)應用題的數(shù)量關系，使學生掌握解題思路，學會用方程解答。根據(jù)下面的條件，先說出哪個是單位“1”的量，再說出數(shù)量關系式。練習八17上下練習，說說是怎樣想的。體重是多少千克？（2）、小明體內(nèi)水份的質(zhì)量占小明體重的4/5，小明體內(nèi)有多少千克水份？（3）讓學生說出數(shù)量關系并列式計算活動二：出示例1與復習題比較有什么不同？要求小明的體重應該知道什么條件？為什么？以知小明體內(nèi)有水份28千克，要求小明的體重，需用到哪個數(shù)量關系？學生自己列式計算與復習題比較有什么相同點和不同點？你發(fā)現(xiàn)了什么？小結：（略）要求學生自己做第二問（1）、要求畫圖分析（2）、與第一問比有什么不同？（3）、根據(jù)什么等量關系列方程？小結：活動三：鞏固練習38頁做一做40頁2板書設計分數(shù)除法教案 篇6教學目標使學生進一步掌握分數(shù)除法的計算方法，提高分數(shù)四則計算的能力。B、2＝＝，每份就是的。（305＝6，306＝5）口算下面各題36二、新授教學例1（1）出示插圖及乘法應用題，學生列式計算：1003＝300（克）（2）學生把這道乘法應用題改編成兩道除法應用題，并解答。這節(jié)課復習了什么內(nèi)容？你進一步明確了哪些知識？課后感受教學效果較好，同學們所做的題目的正確率較高。要能比較熟練地求比值和正確地進行比的化簡，能正確地計算分數(shù)除法，以及分數(shù)除法與分數(shù)加、減法或乘法的混合運算。全班交流。并評價。=247。9分數(shù)除法教案 篇2教學目標：能力目標：培養(yǎng)學生動手動腦能力，以及計算能力。359247。－2．口述表示的意義．3．列式計算．（1）把40棵樹苗平均分給5個小組栽，每組栽多少棵？（2）把8米長的鋼管平均分成2段，每段長多少米？二、探究新知．1．新課導入．出示例2：把1米長的鋼管平均截成3段，每段長多少米？板書：1247。在這節(jié)課中，大多數(shù)學生都能猜測到9/10247。3=13。學生獨立完成，鞏固分數(shù)除以整數(shù)的意義和計算方法。（2）方法最優(yōu)化。2==（米）1010220①通過這道題目的自主解決，學生也發(fā)現(xiàn)畫圖法雖然可以更直觀地幫助理解，但是也具有局限性。3也就是把米平均分成3101010103份，也就是把9個格子平均分成3份，這樣每份就是3個格子，即米。提問：你能根據(jù)這些信息提出哪些數(shù)學問題呢？ 問題：（1）做一件背心需要花布多少米？（2）做一條褲子需要花布多少米？這兩問題如何列式？同第一單元的知識有何不同的地方？ 班內(nèi)交流：這兩道題都用除法解決。我的說課到此結束！不足之處，請各位專家給予批評指正第二篇：分數(shù)除法 教案分數(shù)除法教學內(nèi)容：青島版小學數(shù)學六年級上冊第2324頁 教學目標，理解分數(shù)除以整數(shù)的意義，能采用靈活使用的方法進行計算。通過這三個層次的學習，分散了重難點，使學生獲得了廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗，從而有利于達成本節(jié)課的教學目標。第一篇：青島版分數(shù)除法教案本節(jié)課，我設置了四個教學環(huán)節(jié)，一是復習舊知，導入新課。再次是學生鞏固練習活動，這樣做的好處是：鞏固學生所學的新知識，形成熟練的技能 技巧，并且可以發(fā)展學生的思維能力和創(chuàng)造能力，并能解決一些生活中的實際問題?？傊?，本節(jié)課總體上是本著“學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者與合作者”的基本理念，力求做到知識與生活的聯(lián)系；注重學生在活動中學習知識，自然地完成學習過程，掌握知識，從而達到新課標的要求。如果做背心，可以做3件；如果做褲子，可以做2條。預設方法：①畫圖法（線段圖，格子圖等）1999米，米就畫9個格子，247。2==（米）1020991②把米平均分成2份，求每份是多少？其實就是求米的是多少，因101029919此247。（1）學生匯報方法及計算結果。五、鞏固應用，拓展提高 。3=9184。設計說明：：））））（1）讓學生經(jīng)歷數(shù)學思考的過程。＋－247。1327247。249247。6247。=通過提問，全班訂正，導入新課。小組間交流發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。通過復習，大家要進一步掌握分數(shù)除法的意義、比的意義和基本性質(zhì)，以及這些概念的應用；進一步掌握分數(shù)除法的計算法則。做復習第8題指出：根據(jù)求一個數(shù)和分數(shù)相乘可以表示求這個數(shù)的幾分之幾是多少，可以順著題意列出方程來解答這樣的文字題，也可以根據(jù)分數(shù)除法的意義列式解答。（2）根據(jù)已知的乘法算式：56＝30，寫出相關的兩個除法算式。A、2＝＝，每份就是2個。（1）、小明的39。8/9三人板演。為什么3/42/5來計算？口答。在分數(shù)乘法應用題如21題的第三小題還存在一些問題，在這些題型方面下功夫。利用題中的39。小結：解答分數(shù)應用題的關鍵是找準單位“1”，如果單位“1”的具體數(shù)量是已知的，要求單位“1”的幾分之幾是多少，就可以根據(jù)分數(shù)乘法的意義，直接用乘法計算。（1＋）＝25＝25247。教學重點：分析分數(shù)除法應用題中數(shù)量間的關系，用方程解答分數(shù)除法應用題。χ2/9=6χ2/9247。通過這節(jié)課的學習你有哪些收獲?分數(shù)除法教案 篇9教學目標1．使學生掌握列方程解答“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)”的應用題的解答方法2．培養(yǎng)學生分析問題、解答問題能力，以及認真審題的良好習慣．教學重點找準單位“1”，找出等量聯(lián)系．教學難點能正確的分析數(shù)量聯(lián)系并列方程解答應用題．教學過程一、復習、引新（一）確定單位“1”1．鉛筆的支數(shù)是鋼筆的 倍．2．楊樹的棵數(shù)是柳樹的 ．3．白兔只數(shù)的 是黑兔．4．紅花朵數(shù)的 相當于黃花．（二）小營村全村有耕地75公頃，其中棉田占 ．小營村的棉田有多少公頃？1．找出題目中的已知條件和未知條件．2．分析題意并列式解答．二、講授新課（一）將復習題改成例1例1．小營村有棉田45公頃，占全村耕地面積的 ，全村的耕地面積是多少公頃？1．找出已知條件和問題2．抓住哪句話來分析？3．引導學生用線段圖來表示題目中的數(shù)量聯(lián)系．4．比較復習題與例1的相同點與不同點．5．教師提問：（1）棉田面積占全村耕地面積的 ，誰是單位“1”？（2）如果要求全村耕地面積的39。(30247。3= (千克) 247。B、 247。3 247。、準確計算的好習慣。二、教學實施(5)分析運算順序。老師說明:一般情況下，在分數(shù)、小數(shù)混合的`式子里，通常把小數(shù)化成分數(shù)進行計算。，理解分數(shù)混合運算的順序。分數(shù)除法教案 篇3【學習目標】知道分數(shù)除法的意義,掌握分數(shù)除以整數(shù)的計算法則。)鞏固分數(shù)除法意義的練習：P28“做一做”閱讀例2題目，自己拿出一張紙試著折一折，涂一涂，看你能夠想到幾種不同的折法?對照不同的折法，列式計算，注意它們的計算過程以及算理。10 247。（2）根據(jù)已知的乘法算式：56＝30，寫出相關的兩個除法算式。A、2＝＝，每份就是2個。教學難點培養(yǎng)數(shù)學能力，滲透轉化思想。2嘗試計算方法：三選一計算3/85 1/32 5/93①3/85 = 3/81/5 = 3/403/85 = 35/8 = ②1/32 = 1/31/2 = 1/6 1/32 = 12/3 = ③5/93 = 5/91/5 = 5/27哪種方法最好，為什么？3用這種最簡便方法計算：7/13145/9104歸納計算法則：①口述做上述兩題的方法②除以10 改寫成乘1/10。3，即把1米長的鋼管著成單位“1”，把單位“1”平均分成3份，表示這樣一份的數(shù)，可用分數(shù)來表示，1米的就是米．（板書米）（2）學生完整敘述自己想的過程．（3）反饋練習．①把1米長的鋼管，平均分成8段，每段長多少？②把1塊餅平均分給5個同學，每個同學得到多少塊？3．教學例3．出示例3：把3塊餅平均分給4個孩子，每個孩子分得多少塊？（1）讀題列式：3247。293．列式計算．（1）把5米長的繩子，平均分成12段，每段長多少米？（2）把一個4平方米的圓形花壇分成大小相同的5塊，每一塊是多少平方米？（用分數(shù)表示）（3）小明用15分鐘走了1千米路，平均每分走幾分之幾千米？五、布置作業(yè)．用分數(shù)表示下面各式的商．3247。教學重點分數(shù)除以整數(shù)的計算方法。二， 填一填，想一想1， 變換探索的角度，呈現(xiàn)三組算式，讓學生實際運用，再次驗證一個分數(shù)除以整數(shù)的意義和算理。教學重點：整數(shù)除以分數(shù)的計算方法。=2247。其它題目獨立作，全班訂正。下面口算幾題：3/8247。3 4/9247。你能將1/5 247。3=(1/5 1/3 )247。1=1/15這個計算過程還可以更簡潔些，你能看出來嗎？化簡得： 1/5 247。2 3/8247。教學目標逆向思維，能根據(jù)具體的數(shù)量和分率，求出單位“1”的量。⑴、鋼筆比毛筆少了（ ）元。（3）根據(jù)線段圖，結合題中的分率句，列出數(shù)量關系式：航模小組人數(shù)＋美術小組比航模小組多的人數(shù)＝美術小組人數(shù)（4）根據(jù)等量關系式解答問題。培養(yǎng)觀察、比較、分析的能力和語言表達能力，提高計算能力。三、知識應用：獨立完成下面各題，組長檢查核對，提出質(zhì)疑。） 自我展示臺：（寫出你的發(fā)現(xiàn)或見解）