【正文】 思考發(fā)現(xiàn)了這么多方法，真了不起！下面請大家自由選擇探索出的計算方法，嘗試解決第2個問題。2==（米）1020991②把米平均分成2份，求每份是多少？其實就是求米的是多少，因101029919此247。小試牛刀：（課件出示題目，學生在作業(yè)紙上獨立完成。（1）學生匯報方法及計算結(jié)果。，完善計算方法。五、鞏固應用，拓展提高 。5=815184。3=9184。a。設計說明：：））））（1）讓學生經(jīng)歷數(shù)學思考的過程。（2）鼓勵解決問題方法的多樣化。＋－247。3，即把1米長的鋼管著成單位“1”，把單位“1”平均分成3份，表示這樣一份的數(shù)，可用分數(shù)來表示，1米的就是米．（板書米）（2）學生完整敘述自己想的過程．（3）反饋練習．①把1米長的鋼管，平均分成8段，每段長多少？②把1塊餅平均分給5個同學，每個同學得到多少塊？3．教學例3．出示例3：把3塊餅平均分給4個孩子，每個孩子分得多少塊？（1）讀題列式：3247。1327247。293．列式計算．（1）把5米長的繩子，平均分成12段，每段長多少米？（2）把一個4平方米的圓形花壇分成大小相同的5塊，每一塊是多少平方米？（用分數(shù)表示）（3）小明用15分鐘走了1千米路，平均每分走幾分之幾千米？五、布置作業(yè)．用分數(shù)表示下面各式的商．3247。249247。教學重點：整數(shù)除以分數(shù)的計算方法。6247。=2247。=通過提問，全班訂正，導入新課。規(guī)律，并指名說一說第一小題的解法。小組間交流發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。使學生進一步掌握分數(shù)除法的計算法則，能正確地計算分數(shù)除法和分數(shù)除法與加、減法或乘法的混合運算。通過復習，大家要進一步掌握分數(shù)除法的意義、比的意義和基本性質(zhì)，以及這些概念的應用；進一步掌握分數(shù)除法的計算法則。？筆算練習做復習第2題指出：在分數(shù)除法里，無論哪一種情況的計算，都要轉(zhuǎn)化成乘法計算。做復習第8題指出：根據(jù)求一個數(shù)和分數(shù)相乘可以表示求這個數(shù)的幾分之幾是多少，可以順著題意列出方程來解答這樣的文字題，也可以根據(jù)分數(shù)除法的意義列式解答。培養(yǎng)學生觀察、比較、分析的能力和語言表達能力，提高計算能力。（2）根據(jù)已知的乘法算式：56＝30，寫出相關的兩個除法算式。都是乘法的逆運算。A、2＝＝，每份就是2個。三、練習四、總結(jié)今天我們學習了哪些內(nèi)容？（分數(shù)除法的意義及分數(shù)除以整數(shù)的計算法則）誰來把這兩部分內(nèi)容說一說？分數(shù)除法教案 篇5教學目標：運用所學知識解決一些生活中的實際問題。（1）、小明的39。五、作業(yè)復習法則。8/9三人板演。練習計算。為什么3/42/5來計算？口答。（3）。在分數(shù)乘法應用題如21題的第三小題還存在一些問題，在這些題型方面下功夫。學情分析在已經(jīng)學習了，已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)是多少的問題的基礎上，六年級學生能在一定的基礎之上去拓展，去學習更新的知識。利用題中的39。⑵、梨的重量是（ ）千克。小結(jié)：解答分數(shù)應用題的關鍵是找準單位“1”，如果單位“1”的具體數(shù)量是已知的，要求單位“1”的幾分之幾是多少，就可以根據(jù)分數(shù)乘法的意義，直接用乘法計算。x－36=20教學例2（1）出示例題，理解題意。（1＋）＝25＝25247。分數(shù)除法教案 篇8教學內(nèi)容：教材第2930頁的內(nèi)容。教學重點：分析分數(shù)除法應用題中數(shù)量間的關系，用方程解答分數(shù)除法應用題。全班交流。χ2/9=6χ2/9247。(1)打籃球的人數(shù)是踢足球人數(shù)的4/9，踢足球的人數(shù)是多少?(2)，踢毽子的人數(shù)是多少?(3)操場上踢足球的有9人，是操場上參加活動總?cè)藬?shù)的1/3，操場上參加活動有多少人?(4)操場上踢毽子的有3人，是操場上參加活動總?cè)藬?shù)的1/9，是操場上參加活動總?cè)藬?shù)的1/3。通過這節(jié)課的學習你有哪些收獲?分數(shù)除法教案 篇9教學目標1．使學生掌握列方程解答“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)”的應用題的解答方法2．培養(yǎng)學生分析問題、解答問題能力，以及認真審題的良好習慣．教學重點找準單位“1”，找出等量聯(lián)系．教學難點能正確的分析數(shù)量聯(lián)系并列方程解答應用題．教學過程一、復習、引新（一）確定單位“1”1．鉛筆的支數(shù)是鋼筆的 倍．2．楊樹的棵數(shù)是柳樹的 ．3．白兔只數(shù)的 是黑兔．4．紅花朵數(shù)的 相當于黃花．（二）小營村全村有耕地75公頃，其中棉田占 ．小營村的棉田有多少公頃？1．找出題目中的已知條件和未知條件．2．分析題意并列式解答．二、講授新課（一）將復習題改成例1例1．小營村有棉田45公頃，占全村耕地面積的 ，全村的耕地面積是多少公頃？1．找出已知條件和問題2．抓住哪句話來分析？3．引導學生用線段圖來表示題目中的數(shù)量聯(lián)系．4．比較復習題與例1的相同點與不同點．5．教師提問：（1）棉田面積占全村耕地面積的 ，誰是單位“1”？（2）如果要求全村耕地面積的39。教學重點：使學生理解算理，正確總結(jié)、應用計算法則。(30247。(3)將100克化成千克，300克化成千克，得出三道分數(shù)乘、除法算式。3= (千克) 247。(2)小組匯報操作過程，得出：將一張紙的平均分成2份，每份是這張紙的。B、 247。2和247。3 247。6解決問題(1)、一輛貨車2小時耗油10/3升，平均每小時耗油多少升?(2)、正方形的周長是4/5米，它的邊長是多少米?學生獨立完成。、準確計算的好習慣。教學過程一、導入。二、教學實施(5)分析運算順序。完成教材第33頁“做一做”。老師說明:一般情況下，在分數(shù)、小數(shù)混合的`式子里，通常把小數(shù)化成分數(shù)進行計算。(2)有括號的分數(shù)混合運算的運算順序:在一個分數(shù)混合運算的算式里，如果既有小括號又有中括號，要先算小括號里面的，再算中括號里面的。，理解分數(shù)混合運算的順序。列出綜合算式后，讓學生說說運算順序，再進行計算。分數(shù)除法教案 篇3【學習目標】知道分數(shù)除法的意義,掌握分數(shù)除以整數(shù)的計算法則。難點是理解整數(shù)除以分數(shù)的算理。)鞏固分數(shù)除法意義的練習：P28“做一做”閱讀例2題目，自己拿出一張紙試著折一折，涂一涂，看你能夠想到幾種不同的折法?對照不同的折法，列式計算，注意它們的計算過程以及算理。3 247。10 247。 培養(yǎng)學生觀察、比較、分析的能力和語言表達能力，提高計算能力。（2）根據(jù)已知的乘法算式：56＝30，寫出相關的兩個除法算式。都是乘法的逆運算。A、2＝＝，每份就是2個。三、練習四、總結(jié)今天我們學習了哪些內(nèi)容？（分數(shù)除法的意義及分數(shù)除以整數(shù)的計算法則）誰來把這兩部分內(nèi)容說一說？分數(shù)除法教案 篇5教學目的1理解分數(shù)除法的意義，掌握分數(shù)除法的計算方法。教學難點培養(yǎng)數(shù)學能力，滲透轉(zhuǎn)化思想。那么分數(shù)除法又怎樣計算呢？今天我們就來研究這個問題。2嘗試計算方法：三選一計算3/85 1/32 5/93①3/85 = 3/81/5 = 3/403/85 = 35/8 = ②1/32 = 1/31/2 = 1/6 1/32 = 12/3 = ③5/93 = 5/91/5 = 5/27哪種方法最好，為什么？3用這種最簡便方法計算：7/13145/9104歸納計算法則：①口述做上述兩題的方法②除以10 改寫成乘1/10。＋－247。3，即把1米長的鋼管著成單位“1”，把單位“1”平均分成3份，表示這樣一份的數(shù)，可用分數(shù)來表示，1米的就是米．（板書米）（2）學生完整敘述自己想的過程．（3）反饋練習．①把1米長的鋼管，平均分成8段，每段長多少？②把1塊餅平均分給5個同學，每個同學得到多少塊？3．教學例3．出示例3：把3塊餅平均分給4個孩子，每個孩子分得多少塊？（1）讀題列式：3247。1327247。293．列式計算．（1）把5米長的繩子，平均分成12段，每段長多少米？（2）把一個4平方米的圓形花壇分成大小相同的5塊，每一塊是多少平方米？（用分數(shù)表示）（3）小明用15分鐘走了1千米路，平均每分走幾分之幾千米？五、布置作業(yè)．用分數(shù)表示下面各式的商．3247。249247。教學重點分數(shù)除以整數(shù)的計算方法。2=2/7。二， 填一填，想一想1， 變換探索的角度，呈現(xiàn)三組算式，讓學生實際運用，再次驗證一個分數(shù)除以整數(shù)的意義和算理。四， 練一練1，第26頁第2，3題，讓學生獨立解決。教學重點：整數(shù)除以分數(shù)的計算方法。6247。=2247。=通過提問，全班訂正，導入新課。其它題目獨立作，全班訂正。全班交流。下面口算幾題：3/8247。1你是根據(jù)什么知識口算這幾道題的？上面這四道題是一些特殊的分數(shù)除法，我們繼續(xù)學習其他的分數(shù)除法。3 4/9247。3），在數(shù)學學習過程中，我們經(jīng)常遇到新問題，這時需要考慮如何將新問題轉(zhuǎn)化為已學過的舊知。你能將1/5 247。3=1/15（2）1/5 247。3=(1/5 1/3 )247。（3）利用商不變性質(zhì)，將分數(shù)除以整數(shù)轉(zhuǎn)化成一個分數(shù)除以1，再計算。1=1/15這個計算過程還可以更簡潔些，你能看出來嗎？化簡得： 1/5 247。3，現(xiàn)在你能用其他的方法計算一下嗎？學生計算后提問：你喜歡那種方法？為什么？總結(jié)分數(shù)除以整數(shù)的計算法則：分數(shù)除以整數(shù)（零除外），等于分數(shù)乘整數(shù)的倒數(shù)。2 3/8247。3（a≠0），那道題的結(jié)果大？為什么？分數(shù)除法教案 篇5教材分析這節(jié)課是在學習了“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)”的分數(shù)應用題的基礎上，根據(jù)稍復雜的求一個數(shù)的幾分之幾是多少的分數(shù)應用題的數(shù)量關系，使學生掌握解題思路，學會用方程解答。教學目標逆向思維，能根據(jù)具體的數(shù)量和分率，求出單位“1”的量。教學過程一、蘋果的重量是X千克，梨的重量比蘋果多5千克 。⑴、鋼筆比毛筆少了（ ）元。（3）引導學生根據(jù)線段圖，分析數(shù)量關系式：運來蘋果的重量－賣了的重量=剩下的重量（4）指名列出方程。（3）根據(jù)線段圖，結(jié)合題中的分率句，列出數(shù)量關系式：航模小組人數(shù)＋美術(shù)小組比航模小組多的人數(shù)＝美術(shù)小組人數(shù)（4）根據(jù)等量關系式解答問題。三、小結(jié)今天學習了兩道應用題，找出它們的共同點？（這兩道應用題，題里的單位“1”都是未知的數(shù)量，都可以列方程來解，這樣順著題意列出方程思考起來比較方便。培養(yǎng)觀察、比較、分析的能力和語言表達能力，提高計算能力。___________________口算下面各題:13238431513 6 543839412115二、探索新知認真閱讀，仔細觀察例1，想一想左右兩邊的題組有什么不同？_________________右邊的題組是怎樣得來的？_________________________________________________討論：右邊的兩個分數(shù)除法算式是怎樣求出得數(shù)的？___________________________思考：分數(shù)除法的意義是什么？_____________________________________________數(shù)，求另個一個因數(shù)。三、知識應用：獨立完成下面各題，組長檢查核對，提出質(zhì)疑。20 247。） 自我展示臺：（寫出你的發(fā)現(xiàn)或見解）