【正文】 模仿的意向。后五年,努力提高科研能力。我想,在今后的十年里,我會(huì)全心全意做好我的工作,為祖國培養(yǎng)更多棟梁。另一方面,遇到困難有渴望能夠得到幫和理解。教師自己有時(shí)難免有錯(cuò),要勇于自我批評(píng),勇于向?qū)W生承認(rèn)錯(cuò)誤。面對(duì)面有很多好處,直接方便,有利于溝通徹底,但是這種面對(duì)面的溝通要注意時(shí)間和地點(diǎn)。?(1)教師要用誠心架起溝通的橋梁。所以與這樣的家長溝通時(shí),教師就要巧妙使用自己的語言先肯定孩子的優(yōu)點(diǎn),然后再由淺入深地點(diǎn)出不足。當(dāng)發(fā)生沖突時(shí),要寬容大度,虛懷若谷。班主任應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的尊師教育,讓學(xué)生尊敬、信任每一位任課教師,積極配合每一位教師的教學(xué)工作,珍惜每一位教師的勞動(dòng)成果,使教師有成就感。第一,教師的職責(zé)是教書育人,作為教師要有甘為人梯,甘做蠟燭的精神,要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的健康成長。第三,家教的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施遠(yuǎn)比教學(xué)工作的課堂簡單,不存在管理班級(jí),維持秩序等問題。學(xué)生不是二十四小時(shí)只和老師在一起,他們要受到家庭、社會(huì)、各種環(huán)境的影響,而這些影響往往超過了教師對(duì)其產(chǎn)生的影響。作為班主任,一定要適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。教師對(duì)學(xué)生積極聆聽的態(tài)度,可以使學(xué)生覺得受到重視并肯定自己的價(jià)值。?如何發(fā)現(xiàn)“差生”身上的閃光點(diǎn)?應(yīng)該公正、平等地對(duì)待差生,尊重他們的人格,聽取他們的意見,從而對(duì)他們產(chǎn)生一種激勵(lì)作用。我認(rèn)為教學(xué)既是一門技術(shù),也是一門藝術(shù)。,你該如何應(yīng)對(duì)?現(xiàn)在的青少年很叛逆,不會(huì)輕易佩服和聽從教師,尤其是對(duì)于剛走上講臺(tái)的青年教師,他們會(huì)進(jìn)行嚴(yán)格的考察,比如問一些很難的題,故意刁難老師,這就對(duì)年輕教師提出了挑戰(zhàn)。顯然是第二位老師的評(píng)價(jià)更合適。”給學(xué)生灌輸了一種錯(cuò)誤的價(jià)值觀。但任何教師都會(huì)有自己不明白的問題,尤其是如今這樣一個(gè)信息爆炸的時(shí)代,面對(duì)形形色色的學(xué)生,課堂上會(huì)出現(xiàn)很多的突發(fā)狀況,這就要求我們做一名聰明的教師,冷靜思考,巧妙處理。而整個(gè)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)和安排,需要智慧,整節(jié)課就是一場在教師指導(dǎo)下,學(xué)生進(jìn)行的演出,所以說,教學(xué)是一門藝術(shù)。必須大力進(jìn)行感情投資。,是否外向、內(nèi)向,是否有幽默感?我想,每個(gè)人的性格都是雙向的,有外向的一面,也有內(nèi)向的一面,要看所處的環(huán)境、所面對(duì)的人。如果學(xué)生感受到了教師的愛，信任教師,則肯定會(huì)樂于與教師進(jìn)行溝通。?你會(huì)怎么做?我比較欣賞民主但不失威信的班主任?！皼]有不合格的學(xué)生,只有不合格的教師”這句話嗎?這句話不過是一句教師的自勉之語,但如果將其用于判定一位教師是否合格,那教師們就要被全部列入“不合格”的行列了。第三,教師與青少年交流比較多,可以使自己保持一顆年輕的心。如果任課教師能夠處理,則班主任可以在事后學(xué)生情緒穩(wěn)定下來再出面。學(xué)校工作是整體,必須靠全體教職工同心協(xié)力,互相配合和支持。我們的目的讓家長明白,討論孩子的不足,目的是希望得到家長的支持,以便家校共同引導(dǎo)孩子形成良好的行為習(xí)慣。即使是批評(píng)學(xué)生,家長也可以接受,也不會(huì)挑剔。所以應(yīng)該盡量避免人多的場合批評(píng)學(xué)生?！痹诮處熞陨碜鲃t的影響下,學(xué)生肯定會(huì)養(yǎng)成承認(rèn)錯(cuò)誤的好習(xí)慣。(3)溝通建立在師生平等的關(guān)系基礎(chǔ)上。?(1)溝通離不開教師對(duì)學(xué)生的了解。人生忙忙碌碌,十年的光陰很快就會(huì)過去,所以人生總得規(guī)劃一下。第二,教師準(zhǔn)備充分是駕馭課堂的保證。(3)處理好與學(xué)生之間的關(guān)系。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)有意見,要找合適的時(shí)機(jī)大膽地向領(lǐng)導(dǎo)提出自己的觀點(diǎn)、看法,千萬不能在領(lǐng)導(dǎo)背后亂發(fā)牢騷,隨便議論。(3)提高駕馭課堂的能力。我們?cè)趯?shí)踐素質(zhì)教育的過程中,就是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)民主、平等、開放的教育氛圍,為孩子的健康、快樂成長營造良好的教學(xué)環(huán)境。我想,很多人還不了解教師這個(gè)行業(yè)。?我認(rèn)為教師這個(gè)職業(yè)是高尚而神圣的,這么說一點(diǎn)也不夸張。第三,環(huán)境。在學(xué)生冷靜后,讓學(xué)生先反省,先談自己的過失。在處理遲到的問題上分兩種情況來看。800 字第四篇：2018教師招聘考試最新面試答辯題2018教師招聘考試最新面試答辯題(附答案)、活潑、愛說話的孩子,教師如何處理?這樣的學(xué)生活潑好動(dòng),精力充沛,興趣、注意力易轉(zhuǎn)移。因?yàn)榧议L們告訴孩子答案。在教學(xué)活動(dòng)中，教師要突出重點(diǎn)，深入講解，同時(shí)要調(diào)動(dòng)學(xué)生的 主動(dòng)性和積極性，引導(dǎo)他們通過獨(dú)立思考，融會(huì)貫通地掌握知識(shí)，發(fā)展能力。請(qǐng)從教師專業(yè)發(fā)展的角度寫一篇 800 字以上的作文，題目自擬，除詩歌外題材不限。二．單項(xiàng)選擇題（在下列每題四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題意的，將其選出來并把它的標(biāo)號(hào) 寫在題后的括號(hào)里，本大題 10 題，每題 1 分，共 10 分）1.“化民成俗，其必有學(xué)”出自（A.《學(xué)記》 C．《論語 ，這是（）B.《管子》 D.《道德經(jīng)》）現(xiàn)象。、附屬內(nèi)驅(qū)力和_____________。農(nóng)夫在田野李砍了一棵樹，樹干用來建房，樹根認(rèn)為無用，就扔了；一位雕塑家見到，如獲至寶，雕刻成一件精美的藝術(shù)品。六．教育寫作2011山東青島真題一、判斷10*1=10分1素質(zhì)教育完全不同于全面發(fā)展的教育 2 班主任的基本工作是帶好班級(jí)，教好學(xué)生 3 斯金納的操作條件中懲罰就等于負(fù)強(qiáng)化 現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為理解是學(xué)習(xí)者利用已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)同化新事物的過程 6 概念的內(nèi)涵與外延成正比 非理性邏輯思維能力是創(chuàng)造性的主要成分二、單選20*1=20分（20112015）不準(zhǔn)——————文理分科，花2個(gè)月的時(shí)間探究完成課題創(chuàng)作利用了原則（理論聯(lián)系實(shí)際）（陰陽）的原則，達(dá)到天人合一 （間接的近景動(dòng)機(jī)）（人身自由權(quán)）（直觀性原則）（前運(yùn)算階段），以（以人為本，全面提高素質(zhì)），為主題，看不到優(yōu)秀的地方，違反了（嚴(yán)格要求與尊重信任學(xué)生相結(jié)合）原則（說服法）（消退）（記憶術(shù)），認(rèn)識(shí)到不需要監(jiān)考，誠信的可貴是態(tài)度與品德形成的（內(nèi)化）階段 （多樣化），由外顯、展開、物質(zhì)向內(nèi)潛、壓縮、的轉(zhuǎn)化是操作技能形成的（原型內(nèi)化）階段26．陵節(jié)而施違反了（順序性）原則 27皮亞杰認(rèn)為的 同化和順應(yīng)（變式）是不同情境的各種變化 ．多選10*1=10分 ：ABCD :ABCD （基層群眾性活動(dòng)？？）三、簡答20分1幼兒園開展做中學(xué)教學(xué)活動(dòng)，老師問學(xué)生，小兔子愛吃什么？小朋友回答各異。（3）在教學(xué)過程中，應(yīng)該把發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和尊重學(xué)生的主體地位結(jié)合起來，這樣才能達(dá)到良好的教學(xué)目的。五．案例分析（本大題共2小題，每小題7分，共14分）1．一個(gè)孩子在上課時(shí)為了引起老師和同學(xué)們的注意，總是違反課堂紀(jì)律，作為教師應(yīng)該用什么原則對(duì)這個(gè)孩子進(jìn)行教育？，讓學(xué)生親手量紙的厚度，并耐心提示學(xué)生在測量中要考慮磨損度等因素。、_____________、_____________。更重要的是，對(duì)他們來說，自身也是研究對(duì)象，他們很注意經(jīng)常反思和梳理自己的思路。這種班主任一般有自己獨(dú)立的教育思想，有特殊的思路，會(huì)用班干部。這種班主任主要靠活動(dòng)來工作。這種老師擺出的是一副和學(xué)生拼到底的架勢，學(xué)生沒奈何，只好就范。這種班主任主要靠“愛心”來工作。懸掛在教室前面的班訓(xùn)、班風(fēng)等醒目圖案和標(biāo)語等等。第五、興趣愛好日益廣泛求知欲與好奇心強(qiáng)烈，富有理想，熱愛生活，積極向上，樂于參加各種創(chuàng)造性活動(dòng)，對(duì)于競爭性、冒險(xiǎn)性和趣味性的活動(dòng)更是樂不知疲。最重要的是，他懂得寬容學(xué)生，能夠原諒和寬容學(xué)生，給學(xué)生改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。家長的組成非常復(fù)雜，其知識(shí)結(jié)構(gòu)、職業(yè)類別、性格氣質(zhì)、修養(yǎng)程度等都參差不齊，沒有哪一種教育方法是萬能的，某種方法在這個(gè)家庭有效，但到另外一家則可能不靈。第四加強(qiáng)對(duì)班集體紀(jì)律的管理，班級(jí)好的紀(jì)律有利于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，是調(diào)高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵，也可以使集體及其成員變得更美好。葉圣陶先生把有感情的朗讀叫“美讀”，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊用心體會(huì)文章，真情實(shí)感的表達(dá)是最好的，真情實(shí)感的流露不僅體現(xiàn)在寫作文時(shí)，同時(shí)在讀自己的作文時(shí)，也會(huì)流露出真情實(shí)感，這對(duì)學(xué)生來說是終生受益的。以指導(dǎo)小學(xué)生朗讀為例，小學(xué)語文大綱對(duì)朗讀教學(xué)有明確的定位，即“學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文”。老師擔(dān)負(fù)著重大的使命，“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，確保了教學(xué)最終目的的實(shí)現(xiàn)。在情感、態(tài)度、價(jià)值觀，在過程與方法，在知識(shí)與能力方面有所得。我認(rèn)為陳老先生當(dāng)初寫這句話時(shí)，斷然不會(huì)想到在多年以后的今天會(huì)引出如此多的討論吧～我不完全贊同。第一“研讀”是備課的必要前提，老師研讀與課程有關(guān)的資料是必不可少的環(huán)節(jié)。到了中高年級(jí)，由于他們知識(shí)經(jīng)驗(yàn)日益豐富，抽象邏輯思維不斷發(fā)展，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中運(yùn)用意義識(shí)記的比例逐漸增大?！敖虒W(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎,為什么? 【參考答案】: 贊同。教學(xué)過程中，用一些平常生活中最常見的例子來跟學(xué)生解釋，容易吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第一高尚的人格魅力。我之所以崇拜他，原因有三。思想深邃的張道真教授，以其獨(dú)特的人格魅力，科學(xué)的工作態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)思想，征服了我，我要秉承他老人家的思想和態(tài)度，在未來的英語教學(xué)之路上，默默奮斗，勇敢向前，創(chuàng)造英語教學(xué)的輝煌，是我學(xué)習(xí)的榜樣 ？【參考答案】:以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使課堂生動(dòng)活躍的教學(xué)法是我贊賞的教學(xué)方法。、愛生、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，除了這些，你認(rèn)為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么？【參考答案】:做一名好老師除了敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)之外，老師擁有開朗的個(gè)性，良好的品德，比較淵博的知識(shí)更為重要。低年級(jí)的小學(xué)生由于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)比較貧乏，抽象邏輯思維欠缺，對(duì)學(xué)習(xí)材料不易理解，也不會(huì)進(jìn)行信息加工，因而在學(xué)習(xí)功課時(shí)較多地運(yùn)用機(jī)械識(shí)記。我認(rèn)為無論是哪門學(xué)科，教師真正要備好一堂課，應(yīng)該腳踏實(shí)地，并結(jié)合自身和學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行創(chuàng)造性地研究和設(shè)計(jì)。)“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎? 【參考答案】:本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”，“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”是其衍生出的眾多“偉辭”中最為著名的一句?！緟⒖即鸢付?一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生學(xué)有所得?！耙詫W(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，你怎樣理解, 【參考答案】:學(xué)生是一個(gè)民族傳承的希望，是一個(gè)國家繼續(xù)生存、發(fā)展的靈魂所在。, 【參考答案】:朗讀能力的培養(yǎng)是循序漸進(jìn)的，不可能一步到位。第四體悟情感，漸入意境。第三培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)，正確的集體輿論和良好的班風(fēng)會(huì)形成一種巨大的教育力量，對(duì)每個(gè)成員都有熏陶、感染和制約的作用，在管理班集體的過程中發(fā)揮著巨 大的作用。最后，應(yīng)重視溝通方式，通常情況下對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要先揚(yáng)后抑，讓家長在心理上有一個(gè)適應(yīng)過程。他會(huì)尊重學(xué)生，一視同仁，讓學(xué)生健康地成長。第四、情感世界充滿風(fēng)暴常常表現(xiàn)出幼稚的感情沖動(dòng)和短暫的不安定狀態(tài)，孤獨(dú)、優(yōu)傷、激動(dòng)、喜悅、憤怒微妙地交織在一起，組成一個(gè)強(qiáng)烈、動(dòng)搖和不協(xié)調(diào)的情感世界。表露愛心的“小小地球村”。有人將優(yōu)秀的班主任劃分成以下六種類型: 第一母親型。他們?cè)鐏硗碜撸诲e(cuò)眼珠地死盯著孩子，高密度地使用賞罰手段。第四領(lǐng)袖型。這樣，他們就可以擺脫一些俗物，很多事情只要“運(yùn)籌帷幄”，甚至“遙控”就行了。對(duì)他們來說，工作本身也是一門科學(xué)和藝術(shù)，是研究的對(duì)象。、附屬內(nèi)驅(qū)力和_____________。8.“長善救失”“教學(xué)相長”的教學(xué)思想是（）中首先提出的。2.（1）教師的教學(xué)要具有系統(tǒng)性（2）教師要引導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)體系化、系統(tǒng)化、（3）按照學(xué)生的認(rèn)識(shí)順序，由淺入深、由易到難地進(jìn)行教學(xué)。因材施教原則是指教師在教學(xué)中，要從課程計(jì)劃、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一要求出發(fā)，面向全體學(xué)生，同時(shí)又要根據(jù)學(xué)生的個(gè)別差異，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。2課上，烏鴉和狐貍。_____________提出了兒童認(rèn)識(shí)發(fā)展階段論。：原型定向、原型操作、_____________。 三．多項(xiàng)選擇題（在下列每題個(gè)選項(xiàng)中至少有有兩個(gè)是符合題意的，將其選出來并把它的標(biāo) 號(hào)寫在題后的括號(hào)里，本大題 5 題，每題 2 分，共 10 分），教師應(yīng)該（ （ （ （ ，明確記憶目的 （ ） ）） ） ） 四．簡答題（本大題共 4 小題，每題 4 分，共 16 分）1．什么是有意義學(xué)習(xí)？進(jìn)行有意義學(xué)習(xí)的條件是什么？？？“教師是教學(xué)過程的主角，學(xué)生 學(xué)得好壞由教師決定”這句話進(jìn)行簡要分析。（2）教師是教學(xué)過程的主角，要指導(dǎo)學(xué)生以促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展，在教學(xué)過程中起 主導(dǎo)作用，但是學(xué)生學(xué)得好壞并不是由教師決定的。2.（1）教師應(yīng)該在教學(xué)中，多啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生自己主動(dòng)去獲取和掌握知識(shí)；（2）理論知識(shí)應(yīng)該和時(shí)間相結(jié)合，只有讓學(xué)生在親自動(dòng)手基礎(chǔ)上獲得的知識(shí)才會(huì)更 深刻。結(jié)合教育原理分析四、作文 30 分樹根和根雕。否則他們會(huì)即刻把鋒芒指向批評(píng)他們的人。而且,對(duì)于未曾了解清楚、未能把握全過程的事情,教師切忌急于下定論,造成“錯(cuò)案”。學(xué)生因?yàn)榕d趣愛好不同容易出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。教書育人這個(gè)重任就落在教師身上。我迫切希望能夠成為一名優(yōu)秀的教師,能夠教育所以熱愛、渴望學(xué)習(xí)的孩子們,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)我的一份力量。?為什么?我崇拜的教育家很多,在這里我想想說說陶行知先生。為過好教學(xué)關(guān),青年教師可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行努力。青年教師剛踏入工作崗位,首先最重要的是做好本職工作,給領(lǐng)導(dǎo)留下一個(gè)良好的印象。要寬容大度,切忌嫉妒他人。?第一,樹立威信是駕馭課堂的基礎(chǔ)。?分階段:前五年,盡快熟悉教育教學(xué)工作。但是我覺得十年不變的是我對(duì)工作的熱愛,不變的是對(duì)教師的熱愛。從心理上來說,一方面覺得自己已經(jīng)長大,希望擺脫束縛管教,常以成人自居,自尊心強(qiáng)。人非圣賢,孰能無錯(cuò)。教師和學(xué)生溝通最慣用的方式是面對(duì)面。用文字方式的溝通,有時(shí)比直接的語言的方式效果好。有的家長很看重自己的孩子,不喜歡聽到自己孩子的缺點(diǎn)。要注意克服自傲、嫉妒的心態(tài)。(2)班主任應(yīng)該在學(xué)生中樹立任課教師的威信。而教學(xué)工作面向的是全體學(xué)生,即使很好的因材施教并不能照顧到每一個(gè)學(xué)生。即使是世界上最優(yōu)秀的教師,如果面對(duì)的是低能的、毫無學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的學(xué)生,也將會(huì)一籌莫展。要做好學(xué)生的表。良好的溝通,需要耐心的聆聽,了解他心中的感受。與學(xué)生做朋友,但也會(huì)保持一定的距離,師是師、友是友。?你傾向那一種看法?若兩者都不同意,請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?我的座右銘是:只要有足夠的動(dòng)力和熱忱,即使在平凡的工作,也可以化腐朽為神奇。一位老師的評(píng)語是:“胸?zé)o大志,真沒出息!”一位老師的評(píng)語是:“愿你把歡笑帶給全世界!”請(qǐng)你對(duì)兩位老師的評(píng)語分別做出評(píng)