【正文】 做出不同的評(píng)議和指引。總體而言，我通過(guò)多渠道、多種形式地以最前沿的理論指導(dǎo)和沖擊了學(xué)員們?cè)械膫鹘y(tǒng)教育教學(xué)觀念，有效地更新了他們的教育教學(xué)理念，夯實(shí)教育教學(xué)理論基礎(chǔ)。同時(shí)，邀請(qǐng)了我校的教導(dǎo)處陳洪義副主任做了“教師的觀念與行動(dòng)”系列講座，陳主任從觀課評(píng)課及課題研究?jī)煞矫?，結(jié)合自身的實(shí)踐及體會(huì)，強(qiáng)調(diào)了觀課議課對(duì)教師專業(yè)化發(fā)展的重要意義，同時(shí)也指出了，課題從教育實(shí)踐中來(lái)，問(wèn)題就是課題，細(xì)心處事事有文章。學(xué)員報(bào)到后，我給他們安排了學(xué)習(xí)、生活都十分方便的嶺南師范學(xué)院內(nèi)的圓府酒店入住，并按照預(yù)先制定《xx工作室XX年廣東省骨干教師跟崗學(xué)習(xí)手冊(cè)》的進(jìn)行了一系列的跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)。觀課、議課7節(jié)(次)和撰寫教學(xué)反思2篇。一年的個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃或15天的個(gè)人跟崗學(xué)習(xí)計(jì)劃。學(xué)習(xí)使我明白工作的方向，使我知道自己的不足，特別是在“讀書”、“策劃”、“思考”、“琢磨”幾個(gè)方面更要加強(qiáng)學(xué)習(xí)力度。本次的學(xué)習(xí)，讓我們認(rèn)識(shí)到，平時(shí)我們?cè)诼?tīng)課議課時(shí)，還有很多地方是我們忽略的，如，要看看教師授課的環(huán)節(jié)、多媒體的運(yùn)用、提問(wèn)、評(píng)價(jià)等的實(shí)效性怎樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)的參與、交往、思維、情緒、持續(xù)等怎樣，數(shù)學(xué)思想貫徹怎樣等。做教研并不是一件簡(jiǎn)單的事情，策劃和組織的好與壞直接影響到教研活動(dòng)的有效性。不管是哪門學(xué)科的老師，都要具有人文性，這就要求我們多讀書，不斷提升自己的人文素養(yǎng)。二十天的跟崗學(xué)習(xí)很快就要過(guò)去了，我們度過(guò)了充實(shí)而快樂(lè)地時(shí)光，遺憾的是馬上就要分別了。突出學(xué)習(xí)。學(xué)生的讀書筆記，老師的心得體會(huì)，讓我自愧不如。“腹有詩(shī)書氣自華”，讀書能使人心胸開(kāi)闊、氣度高雅、形象清俊、品格升華。跟崗過(guò)程中，在古校長(zhǎng)指導(dǎo)下，在同伴們的互相鼓勵(lì)下，我們累并收獲著，辛苦并快樂(lè)著。我想有了古校長(zhǎng)的指導(dǎo)和支持，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)生本教育理念，并將生本教育帶回學(xué)校深入開(kāi)展下去。我想這在一切都離不開(kāi)于古校長(zhǎng)的努力，她能及時(shí)把握時(shí)代脈搏，緊跟教育改革發(fā)展步伐，使自己始終站在教育的前沿，處在時(shí)代的前列。通過(guò)這二十天的學(xué)習(xí)、磨練使我在教學(xué)能力上有了很大的長(zhǎng)進(jìn)，自身綜合素養(yǎng)得到了提高，對(duì)我今后的教學(xué)受益很大。我決心要抓住這次千載難逢的機(jī)會(huì)來(lái)提升自己的教學(xué)水準(zhǔn)。所以，無(wú)論如何也要堅(jiān)持下去，讓讀書成為一種習(xí)慣，成為一種快樂(lè)的源泉！讓閱讀成為一種興趣，讓閱讀習(xí)慣于未來(lái)！這些年來(lái)，一直感覺(jué)猶如行走于荒漠中的獨(dú)行客。總而言之，好的片段教學(xué)要做到目標(biāo)明確，內(nèi)容充實(shí)，邏輯性強(qiáng)，層次清楚，語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要，有改革意識(shí)，有見(jiàn)地，有特點(diǎn)，還要避免進(jìn)入片段教學(xué)的誤區(qū)。教材分析透徹。直接對(duì)話直接對(duì)話，就是通過(guò)教師問(wèn)學(xué)生直接回答的形式來(lái)展示課堂教學(xué)狀況。說(shuō)課之后再通過(guò)片段教學(xué)，進(jìn)一步考察教師的教育教學(xué)理論功底、專業(yè)知識(shí)掌握程度、課堂教學(xué)的調(diào)控和應(yīng)變能力，進(jìn)而綜合評(píng)價(jià)教師的教學(xué)水平，顯然遠(yuǎn)比僅憑說(shuō)課定高下客觀得多。對(duì)教者而言，片段教學(xué)與平時(shí)的教學(xué)完全一致，而且更集中，更精煉，更需要講究教學(xué)藝術(shù)，更富有挑戰(zhàn)性。運(yùn)用的范圍也很廣，領(lǐng)導(dǎo)檢查教學(xué)情況、評(píng)價(jià)教師的教學(xué)水平、教師之間研討教學(xué)，開(kāi)展教學(xué)技能競(jìng)賽等均可采用片斷教學(xué)的方法。第一篇：貴州省楊婷名師工作室2016年第二期跟崗研修學(xué)習(xí)心得貴州省小學(xué)語(yǔ)文楊婷名師工作室2016年第二期跟崗研修張燕學(xué)習(xí)心得聽(tīng)了楊婷老師《教學(xué)片段》的專題講座，對(duì)我的幫助特別大，我知道了片段教學(xué)，是相對(duì)于一節(jié)完整的課堂教學(xué)而言。片段教學(xué)不受時(shí)間和場(chǎng)地的限制，人數(shù)可多可少，時(shí)間也可長(zhǎng)可短，非常靈活。開(kāi)展片段教學(xué)活動(dòng)有以下幾個(gè)方面的意義：片段教學(xué)有利于提高教師的教學(xué)能力。有利于提高評(píng)價(jià)教學(xué)水平的信度。通過(guò)重復(fù)學(xué)生的答問(wèn)，并相機(jī)地引導(dǎo)和評(píng)價(jià)，也能很好的展示師生的活動(dòng)過(guò)程。能從一節(jié)課乃至一個(gè)單元，并聯(lián)系選題的特點(diǎn)來(lái)確定片段教學(xué)的目標(biāo)，能以局部目標(biāo)體現(xiàn)整體教學(xué)的三維目標(biāo)，做到具體明確。訓(xùn)練目的明確、具體，與本課的教學(xué)目標(biāo)一致。好的閱讀，也就是主動(dòng)的閱讀，不只是對(duì)閱讀本身有幫助，也不只是對(duì)我們的工作或生活有幫助，更能幫助我們保持心智的活力和成長(zhǎng)的力量。本人深知這次機(jī)會(huì)來(lái)之不易，同時(shí)也深感這次培訓(xùn)任務(wù)之艱巨。我也嘗試運(yùn)用“生本教學(xué)模式”上了一節(jié)《平行四邊形的面積》的課，得到了導(dǎo)師和同伴們的高度評(píng)價(jià)，高興之余，特別感謝導(dǎo)師的耐心指導(dǎo)和幫助。具體收獲如下：一、感受特色文化建設(shè)通過(guò)聽(tīng)取古校長(zhǎng)的介紹、參觀校園、觀摩錄像等形式，我切實(shí)感受到xx縣人民小學(xué)們先進(jìn)的辦學(xué)理念、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)校管理、執(zhí)著的研究精神以及所取得的豐碩的辦學(xué)成果。在上課的過(guò)程中，我學(xué)習(xí)到生本教學(xué)課堂模式的四個(gè)環(huán)節(jié)：個(gè)人學(xué)、小組學(xué)、全班學(xué)、教師點(diǎn)撥學(xué)，這使到整個(gè)課堂變得有效且更具生命力?；厥走@20天來(lái)，古校長(zhǎng)給予了我們無(wú)微不至的關(guān)懷和照顧，在生活中、工作上都盡可能的為我們提供方便，使我們倍感溫暖。俗語(yǔ)講一生讀書、一生聰明，一生讀書，一生光明。進(jìn)門的“狀元橋”，墻壁上的學(xué)生書法、圖畫作品，處處讓人震撼。生本教育特點(diǎn)：突出學(xué)生。接下來(lái)參觀的幾所小學(xué)，我又分別見(jiàn)識(shí)了學(xué)生的口琴演奏、豎琴表演，特別是實(shí)驗(yàn)小學(xué)的英語(yǔ)口語(yǔ)和集體舞，讓我深陷其中。教師應(yīng)該是既博學(xué)多才又具備人格魅力的學(xué)生朋友。聽(tīng)了古校長(zhǎng)和工作室成員們的課后，在很多方面使我們?nèi)缑┤D開(kāi)，特別是怎樣運(yùn)用生本理念上好每節(jié)課，給我的印象最深刻。通常一節(jié)公開(kāi)課下來(lái)，無(wú)論是授課的還是聽(tīng)課的，收獲甚微，特別是授課老師沒(méi)有得到一些實(shí)質(zhì)性的提點(diǎn)，結(jié)果以后也還是用自己的方法去做，起不到一個(gè)研討學(xué)習(xí)的作用。我們學(xué)員發(fā)揮了集體的智慧，互勉共進(jìn)，一起討論一起研究，在思維的碰撞中學(xué)習(xí)到了很多的知識(shí)。跟崗學(xué)習(xí)要求包括兩方面：a、在報(bào)到之前，請(qǐng)做好如下準(zhǔn)備事項(xiàng)：課題研究項(xiàng)目計(jì)劃(包括研究方案或開(kāi)題報(bào)告、研究工作報(bào)告、階段性成果等)。教學(xué)改革研討課“同課異構(gòu)”1節(jié)和教學(xué)案例1個(gè)。編輯工作室簡(jiǎn)報(bào)2期(當(dāng)周星期五下午發(fā)表在“xx工作室博客”)。湛江市教研室李斌主任也應(yīng)邀來(lái)工作室，給我的學(xué)員做了《新課程改革后湛江市中學(xué)歷史教學(xué)狀況》的報(bào)告，使我的學(xué)員詳細(xì)了解當(dāng)前湛江教育現(xiàn)狀和實(shí)施歷史課改的情況。為了拓展學(xué)員的視野和進(jìn)一步了解課改現(xiàn)狀，我還帶領(lǐng)學(xué)員們到東莞參加廣東省歷史教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)交流?！霸u(píng)”——名師點(diǎn)撥15天里，學(xué)員們每人聽(tīng)課(包括外出聽(tīng)課)13節(jié)、同課異構(gòu)1節(jié)。第二、扎實(shí)了理論功底，各學(xué)員在教育教學(xué)理論水平、教學(xué)業(yè)務(wù)水平、教研能力等方面有了不同層次的提高，學(xué)員們的展示課都有新的探索，評(píng)課議課都新的嘗試。第五、加深了友誼，學(xué)員們相互交流，相互了解，有利于以后自己專業(yè)發(fā)展。期間我明確跟崗學(xué)習(xí)目標(biāo)，遵守紀(jì)律，不曠缺席，不遲到，不早退，按時(shí)參加各種活動(dòng)，積極聽(tīng)課，聽(tīng)課節(jié)數(shù)達(dá)22節(jié)；認(rèn)真?zhèn)湔n，上好常態(tài)課2節(jié)（含1節(jié)匯報(bào)課）；認(rèn)真進(jìn)行評(píng)課以及進(jìn)行教學(xué)反思3篇，積極參與交流活動(dòng)；認(rèn)真讀書，寫好讀書筆記2篇；參加教育考察，完成多篇教育考察報(bào)告；還有個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃1篇，個(gè)人總結(jié)1篇，課題開(kāi)題報(bào)告1篇。而有效教學(xué)是以素質(zhì)教育為主題的課堂教學(xué)改革的一種教學(xué)模式，教學(xué)不再是教師的獨(dú)白，而是師生雙方豐富多彩的對(duì)話的過(guò)程；課堂不是教師單獨(dú)表演的舞臺(tái)，而是師生交往、共同發(fā)展的場(chǎng)所；教師不再是孤立的傳遞者、命令者和表演者，而是課堂教學(xué)的引領(lǐng)者和助學(xué)者，是學(xué)生的楷模和朋友；學(xué)生不再是接受知識(shí)的容器，而是生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)主人。提高了教學(xué)技能。本次跟崗學(xué)習(xí)進(jìn)行了三次教育考察。