【正文】 天來(lái)，我認(rèn)真參加跟崗學(xué)習(xí)，尊重并遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，依照要求按時(shí)完成各項(xiàng)跟崗任務(wù)。在近距離接觸生本教育課堂，我發(fā)現(xiàn)這種課堂充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，構(gòu)成積極、歡樂(lè)、高效的課堂。在這個(gè)過(guò)程中，我還學(xué)會(huì)了怎樣在新課程背景下評(píng)價(jià)一堂數(shù)學(xué)課，我學(xué)會(huì)了在評(píng)課的過(guò)程既看要學(xué)生，又要看老師；既看結(jié)果，又看過(guò)程；既關(guān)注預(yù)設(shè)目標(biāo)，又關(guān)注生成目標(biāo)。在這短短的二十天里，作為我個(gè)人，不論是在思想上，還是在對(duì)待教學(xué)以及生活的態(tài)度上，都有了蛻變的沖動(dòng)，它讓我在匆匆而蒼茫的人生路上停下腳步來(lái)省視自己走過(guò)的路，它將從很大程度上影響我以后的教學(xué)生涯和人生態(tài)度。于是，我便開(kāi)始反省自己讀書(shū)的欠缺，反思自己作為一個(gè)教師的慚愧。隨著了解的入，我才知道：生本教育是郭思樂(lè)教授創(chuàng)立的一種教育思想和方式。聽(tīng)古校長(zhǎng)介紹，xx的每一所學(xué)校都有自己的特色。通過(guò)這20天來(lái)的學(xué)習(xí)，我在怎樣策劃開(kāi)展課題研究、教研活動(dòng)、聽(tīng)課議課以等方面都有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，在理念和實(shí)用方面有了很大的提升。但是，以前我們?cè)陂_(kāi)展一些教研活動(dòng)時(shí)，都是或有意識(shí)或無(wú)意識(shí)地受到墨守成規(guī)的思想影響，在做法和程序上還免不了沿著老路走。四、琢磨，使教師成長(zhǎng)一般地我們聽(tīng)課幾乎都是把所有的注意力集中在到授課老師的授課環(huán)節(jié)上，關(guān)注的是授課老師怎樣去把握教學(xué)目標(biāo)，怎樣突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，達(dá)到怎樣的教學(xué)效果，學(xué)生在課堂上有些什么的收獲。每個(gè)教師在長(zhǎng)期教學(xué)活動(dòng)中都可能形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，不同的教師會(huì)有不同的教法。一、明確跟崗方向，啟增學(xué)習(xí)動(dòng)能在學(xué)員們報(bào)到之前，我根據(jù)廣東省骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目的要求，結(jié)合工作室的實(shí)際，制訂了《xx工作室XX年廣東省骨干教師跟崗學(xué)習(xí)手冊(cè)》，手冊(cè)主要包括兩大部分：(一)跟崗學(xué)習(xí)要求及日程安排，(二)跟崗學(xué)習(xí)材料。讀書(shū)計(jì)劃即近期研讀的教育教學(xué)專(zhuān)著或文章，包括書(shū)錄名稱(chēng)、讀書(shū)筆記或心得體會(huì)。個(gè)人跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)1篇。同時(shí)也充分利用校內(nèi)外的名師資源，邀請(qǐng)數(shù)位名師、專(zhuān)家給學(xué)員們作講座、報(bào)告。讓學(xué)員們有所借鑒，有所啟發(fā)，有利于他們以后在課堂教學(xué)實(shí)踐改革中，找到一條適合自己發(fā)展的道路。在班長(zhǎng)袁一尹的主持下，共同合作編制了二期“梁哲工作室XX跟崗學(xué)習(xí)《簡(jiǎn)報(bào)》”，全體學(xué)員都認(rèn)真完成了工作室布置的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)?！爸?、“行”、“評(píng)”三個(gè)環(huán)節(jié)，相互獨(dú)立，相互依賴(lài)，環(huán)環(huán)相扣，以一種“螺旋式”的循環(huán)模式進(jìn)行著，把跟崗學(xué)習(xí)工作從一個(gè)高潮推向另一個(gè)高潮。第四、擴(kuò)大了學(xué)員們的工作資源，開(kāi)拓了視野。跟崗學(xué)習(xí)期間，xx市教育局和進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作室十分重視和支持，周xx副局長(zhǎng)出席了我們的報(bào)到見(jiàn)面會(huì)，對(duì)學(xué)員們表示熱烈的歡迎，簡(jiǎn)單介紹了xx的教育現(xiàn)狀，同時(shí)也希望學(xué)員能在學(xué)習(xí)之余多和xx的同行交流。這種“傳遞中心的教學(xué)”把學(xué)生視為被動(dòng)接受知識(shí)的存在，在片面灌輸知識(shí)的過(guò)程中，使學(xué)生原本擁有的主觀能動(dòng)性消磨殆盡，學(xué)生的學(xué)習(xí)只能是表面化的。最后結(jié)合鋒面天氣的實(shí)例分析。如：如何圍繞三維目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)；如何對(duì)教材進(jìn)行加工處理；如何在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維能力及方法；如何在課堂上高效落實(shí)關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)；如何讓語(yǔ)言表達(dá)充滿激情、充滿藝術(shù)；如何聽(tīng)課、評(píng)課；如何調(diào)控課堂等。本次的跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我也認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)方面的一些不足:如教學(xué)理念陳舊、教育視野比較狹窄、教學(xué)技能單調(diào)等。三次考察分別聽(tīng)取了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和地理科組長(zhǎng)的介紹。我深深被李導(dǎo)的人格魅力所感動(dòng)。隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)，在課堂教學(xué)的實(shí)踐層面上需要重新考察師生對(duì)話的意義，才能構(gòu)建一個(gè)和諧的、快樂(lè)的、充滿生命力的課堂。我們跟崗培訓(xùn)的地方是**市，**市人文底蘊(yùn)非常深厚，他們的教育理念非常先進(jìn)。組織了班委和學(xué)習(xí)小組，組內(nèi)組外學(xué)習(xí)交流共同分享。教學(xué)工作中，遇到的困惑、困難、難題都是我進(jìn)行研究的源頭、對(duì)象和內(nèi)容，對(duì)這些困惑、困難、難題加以分析，按照一定的程式，做研究方案。關(guān)于他們的研究課題，我先是依次聽(tīng)取學(xué)員們對(duì)自己課題的題目、研究原因、研究方法、研究意義等方面作介紹，再有針對(duì)地對(duì)每個(gè)人的課題設(shè)想進(jìn)行發(fā)問(wèn)?！靶小薄僮鲗?shí)踐古人云，“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。好的文章必須有新見(jiàn)解、新視角、新課例。二、“知、行、評(píng)”三環(huán)并舉，全方位引領(lǐng)成長(zhǎng)本次跟崗學(xué)習(xí)從“知”(理論)、“行”(實(shí)踐)、“評(píng)”(點(diǎn)撥)三大方面入手，通過(guò)系列講座、觀課交流、課例實(shí)踐、外出學(xué)習(xí)等活動(dòng)，對(duì)學(xué)員進(jìn)行多角度全方位的引領(lǐng)和培養(yǎng)。xx市xx文化考察2次。個(gè)人教育自傳(不少于1000字)，內(nèi)容應(yīng)包括：(1)個(gè)人簡(jiǎn)歷(教學(xué)經(jīng)歷和業(yè)績(jī)，教學(xué)理念、進(jìn)教學(xué)風(fēng)格等)。今后的工作中我會(huì)努力提高各方面的業(yè)務(wù)水平，讓我的工作邁上新臺(tái)階第四篇：名師工作室2015年跟崗工作總結(jié)又是一批俊杰來(lái)，教我怎能不繁忙。這些方方面面還可以做得更細(xì)，我們?cè)诼?tīng)課時(shí)注意到這些細(xì)微的地方并做好數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)，那么議課時(shí)才能對(duì)別人有說(shuō)服力，被議課的也會(huì)更加認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)上的優(yōu)缺點(diǎn)，才能有進(jìn)步。例如，我們的集體備課方面，有時(shí)候由于工作的繁重，在集體備課時(shí)有時(shí)只是流于形式，而沒(méi)有建立好一個(gè)完善的集體備課制度，因而使到集體備課的有效性不大，反而加重了教師的負(fù)擔(dān)；在教學(xué)反思方面，正如古校長(zhǎng)所說(shuō)的，有的老師的反思是在介紹上課的每一個(gè)環(huán)節(jié)及意圖多于對(duì)這節(jié)課的再認(rèn)識(shí)，只是為了反思而反思，沒(méi)有提出有價(jià)值的問(wèn)題及解決問(wèn)題的方向，根本起不到反思的作用。所以教師要適應(yīng)形勢(shì)的發(fā)展，做一個(gè)合格的教師，做一個(gè)受學(xué)生歡迎的教師，就必須不斷的吸收社會(huì)生活和科學(xué)技術(shù)的新知識(shí)，拋棄陳舊的不適應(yīng)現(xiàn)代生活的舊知識(shí)，這樣就必須不停讀書(shū)，善于讀書(shū)。我要感謝古校長(zhǎng)的精心指導(dǎo)，使我們所有學(xué)員受益匪淺。突出合作。我馬上明白了xx縣人民小學(xué)為什么會(huì)成為全國(guó)書(shū)香校園，為什么能走到全國(guó)教育前沿。能極大地提高人的社會(huì)形象和人生價(jià)值。我慶幸在我的人生旅途中能遇到這樣一位良師和這樣一群益友。做到真正把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，引導(dǎo)他們自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，使他們真正的成為學(xué)習(xí)的主人。她始終以人為本，創(chuàng)設(shè)出和諧的育人環(huán)境，強(qiáng)化“身在縣小，心系縣小，發(fā)展縣小”意識(shí)，使教師愛(ài)崗敬業(yè)，學(xué)生愛(ài)學(xué)愛(ài)校。這次培訓(xùn)使我們開(kāi)闊了眼界，無(wú)論是聆聽(tīng)講座、觀摩上課、互動(dòng)評(píng)課還是實(shí)踐鍛煉，每一次的學(xué)習(xí)都帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新，使自己對(duì)教師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)識(shí)，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的藝術(shù)、教研活動(dòng)的形式等方面也有了更深地認(rèn)識(shí)。在xx縣人民小學(xué)的日子里，我領(lǐng)略到了這所學(xué)校濃厚的教研氣氛，老師專(zhuān)注的敬業(yè)精神，優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量，和諧的師生關(guān)系......通過(guò)觀摩工作室主持人xx校長(zhǎng)和成員郭xx老師的示范課，我初步感受了生本課。有緣加入金州國(guó)學(xué)讀書(shū)會(huì)，得以結(jié)緣魏敏老師；有幸成為魏敏名師工作室跟崗學(xué)員，得以聆聽(tīng)魯子問(wèn)教授、倪雅男老師、岑官麗老師們的“傳道、授業(yè)、解惑”，猶如看到了荒漠中的綠洲……深深的被魯教授、魏老師那種普濟(jì)天下的情懷所感動(dòng)，他們猶如上天派到我黔西南的“活菩薩”，我是何其幸運(yùn)，今生能遇見(jiàn)他們！感恩老天的特別眷顧！20XX年6月18日跟崗學(xué)習(xí)之悟安龍縣中等職業(yè)學(xué)校羅安萍每個(gè)人都面對(duì)著有限的物質(zhì)世界和無(wú)限的精神世界。學(xué)員：張燕所在單位：盤(pán)縣雞場(chǎng)坪鎮(zhèn)大梨樹(shù)小學(xué)2016年10月10日第二篇：貴州省魏敏名師工作室第二期學(xué)員跟崗學(xué)習(xí)心得貴州省魏敏名師工作室 第二期學(xué)員跟崗學(xué)習(xí)心得—安龍縣中