【正文】 天來，我認真參加跟崗學習，尊重并遵守學校的各項規(guī)章制度，依照要求按時完成各項跟崗任務。在近距離接觸生本教育課堂，我發(fā)現(xiàn)這種課堂充分發(fā)揮學生的主體作用，采用自主探究、合作交流的學習方式，讓學生積極參與到學習中，構(gòu)成積極、歡樂、高效的課堂。在這個過程中，我還學會了怎樣在新課程背景下評價一堂數(shù)學課，我學會了在評課的過程既看要學生，又要看老師；既看結(jié)果，又看過程；既關(guān)注預設目標，又關(guān)注生成目標。在這短短的二十天里，作為我個人，不論是在思想上，還是在對待教學以及生活的態(tài)度上，都有了蛻變的沖動，它讓我在匆匆而蒼茫的人生路上停下腳步來省視自己走過的路，它將從很大程度上影響我以后的教學生涯和人生態(tài)度。于是，我便開始反省自己讀書的欠缺，反思自己作為一個教師的慚愧。隨著了解的入，我才知道：生本教育是郭思樂教授創(chuàng)立的一種教育思想和方式。聽古校長介紹，xx的每一所學校都有自己的特色。通過這20天來的學習，我在怎樣策劃開展課題研究、教研活動、聽課議課以等方面都有了一個全新的認識，在理念和實用方面有了很大的提升。但是，以前我們在開展一些教研活動時，都是或有意識或無意識地受到墨守成規(guī)的思想影響，在做法和程序上還免不了沿著老路走。四、琢磨，使教師成長一般地我們聽課幾乎都是把所有的注意力集中在到授課老師的授課環(huán)節(jié)上，關(guān)注的是授課老師怎樣去把握教學目標，怎樣突出重點、突破難點，達到怎樣的教學效果，學生在課堂上有些什么的收獲。每個教師在長期教學活動中都可能形成自己獨特的教學風格，不同的教師會有不同的教法。一、明確跟崗方向，啟增學習動能在學員們報到之前，我根據(jù)廣東省骨干教師培訓項目的要求，結(jié)合工作室的實際，制訂了《xx工作室XX年廣東省骨干教師跟崗學習手冊》，手冊主要包括兩大部分：(一)跟崗學習要求及日程安排，(二)跟崗學習材料。讀書計劃即近期研讀的教育教學專著或文章，包括書錄名稱、讀書筆記或心得體會。個人跟崗學習總結(jié)1篇。同時也充分利用校內(nèi)外的名師資源，邀請數(shù)位名師、專家給學員們作講座、報告。讓學員們有所借鑒，有所啟發(fā)，有利于他們以后在課堂教學實踐改革中，找到一條適合自己發(fā)展的道路。在班長袁一尹的主持下，共同合作編制了二期“梁哲工作室XX跟崗學習《簡報》”，全體學員都認真完成了工作室布置的各項學習任務。“知”、“行”、“評”三個環(huán)節(jié)，相互獨立，相互依賴，環(huán)環(huán)相扣，以一種“螺旋式”的循環(huán)模式進行著，把跟崗學習工作從一個高潮推向另一個高潮。第四、擴大了學員們的工作資源，開拓了視野。跟崗學習期間，xx市教育局和進修學校的領(lǐng)導對我工作室十分重視和支持，周xx副局長出席了我們的報到見面會，對學員們表示熱烈的歡迎，簡單介紹了xx的教育現(xiàn)狀，同時也希望學員能在學習之余多和xx的同行交流。這種“傳遞中心的教學”把學生視為被動接受知識的存在，在片面灌輸知識的過程中，使學生原本擁有的主觀能動性消磨殆盡，學生的學習只能是表面化的。最后結(jié)合鋒面天氣的實例分析。如：如何圍繞三維目標進行教學設計；如何對教材進行加工處理；如何在課堂上培養(yǎng)學生的學習思維能力及方法；如何在課堂上高效落實關(guān)鍵的知識點；如何讓語言表達充滿激情、充滿藝術(shù)；如何聽課、評課；如何調(diào)控課堂等。本次的跟崗培訓學習，我也認識到自己在教學方面的一些不足:如教學理念陳舊、教育視野比較狹窄、教學技能單調(diào)等。三次考察分別聽取了學校領(lǐng)導和地理科組長的介紹。我深深被李導的人格魅力所感動。隨著素質(zhì)教育的推進，在課堂教學的實踐層面上需要重新考察師生對話的意義，才能構(gòu)建一個和諧的、快樂的、充滿生命力的課堂。我們跟崗培訓的地方是**市，**市人文底蘊非常深厚，他們的教育理念非常先進。組織了班委和學習小組，組內(nèi)組外學習交流共同分享。教學工作中，遇到的困惑、困難、難題都是我進行研究的源頭、對象和內(nèi)容，對這些困惑、困難、難題加以分析，按照一定的程式，做研究方案。關(guān)于他們的研究課題，我先是依次聽取學員們對自己課題的題目、研究原因、研究方法、研究意義等方面作介紹，再有針對地對每個人的課題設想進行發(fā)問?！靶小薄僮鲗嵺`古人云，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。好的文章必須有新見解、新視角、新課例。二、“知、行、評”三環(huán)并舉，全方位引領(lǐng)成長本次跟崗學習從“知”(理論)、“行”(實踐)、“評”(點撥)三大方面入手，通過系列講座、觀課交流、課例實踐、外出學習等活動，對學員進行多角度全方位的引領(lǐng)和培養(yǎng)。xx市xx文化考察2次。個人教育自傳(不少于1000字)，內(nèi)容應包括：(1)個人簡歷(教學經(jīng)歷和業(yè)績，教學理念、進教學風格等)。今后的工作中我會努力提高各方面的業(yè)務水平，讓我的工作邁上新臺階第四篇：名師工作室2015年跟崗工作總結(jié)又是一批俊杰來，教我怎能不繁忙。這些方方面面還可以做得更細，我們在聽課時注意到這些細微的地方并做好數(shù)據(jù)的統(tǒng)計，那么議課時才能對別人有說服力，被議課的也會更加認識到自己在教學上的優(yōu)缺點，才能有進步。例如，我們的集體備課方面，有時候由于工作的繁重，在集體備課時有時只是流于形式，而沒有建立好一個完善的集體備課制度，因而使到集體備課的有效性不大，反而加重了教師的負擔；在教學反思方面，正如古校長所說的，有的老師的反思是在介紹上課的每一個環(huán)節(jié)及意圖多于對這節(jié)課的再認識，只是為了反思而反思，沒有提出有價值的問題及解決問題的方向，根本起不到反思的作用。所以教師要適應形勢的發(fā)展，做一個合格的教師，做一個受學生歡迎的教師，就必須不斷的吸收社會生活和科學技術(shù)的新知識，拋棄陳舊的不適應現(xiàn)代生活的舊知識，這樣就必須不停讀書，善于讀書。我要感謝古校長的精心指導，使我們所有學員受益匪淺。突出合作。我馬上明白了xx縣人民小學為什么會成為全國書香校園，為什么能走到全國教育前沿。能極大地提高人的社會形象和人生價值。我慶幸在我的人生旅途中能遇到這樣一位良師和這樣一群益友。做到真正把學習的自主權(quán)還給學生，引導他們自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，使他們真正的成為學習的主人。她始終以人為本，創(chuàng)設出和諧的育人環(huán)境，強化“身在縣小，心系縣小，發(fā)展縣小”意識，使教師愛崗敬業(yè)，學生愛學愛校。這次培訓使我們開闊了眼界，無論是聆聽講座、觀摩上課、互動評課還是實踐鍛煉，每一次的學習都帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新，使自己對教師這個職業(yè)進行了重新的認識，在數(shù)學課堂教學的藝術(shù)、教研活動的形式等方面也有了更深地認識。在xx縣人民小學的日子里，我領(lǐng)略到了這所學校濃厚的教研氣氛，老師專注的敬業(yè)精神，優(yōu)質(zhì)的教學質(zhì)量，和諧的師生關(guān)系......通過觀摩工作室主持人xx校長和成員郭xx老師的示范課，我初步感受了生本課。有緣加入金州國學讀書會，得以結(jié)緣魏敏老師；有幸成為魏敏名師工作室跟崗學員，得以聆聽魯子問教授、倪雅男老師、岑官麗老師們的“傳道、授業(yè)、解惑”，猶如看到了荒漠中的綠洲……深深的被魯教授、魏老師那種普濟天下的情懷所感動，他們猶如上天派到我黔西南的“活菩薩”，我是何其幸運，今生能遇見他們！感恩老天的特別眷顧！20XX年6月18日跟崗學習之悟安龍縣中等職業(yè)學校羅安萍每個人都面對著有限的物質(zhì)世界和無限的精神世界。學員：張燕所在單位：盤縣雞場坪鎮(zhèn)大梨樹小學2016年10月10日第二篇：貴州省魏敏名師工作室第二期學員跟崗學習心得貴州省魏敏名師工作室 第二期學員跟崗學習心得—安龍縣中