【正文】 評價教學水平的信度。片段教學也要確定教學重點和難點，也要進行教學設計，然后才是課堂實施，這一過程同樣也表現(xiàn)了完整性。通過重復學生的答問，并相機地引導和評價，也能很好的展示師生的活動過程。五、怎樣進行片段教學表現(xiàn)嶄新教學理念注重片段教學設計善于虛擬教學情景注意運用教學語言及時調(diào)整自己心態(tài)努力展示自身素質(zhì)六、如何評價片段教學評價片段教學應注意做到四點：一看導向性。能從一節(jié)課乃至一個單元，并聯(lián)系選題的特點來確定片段教學的目標，能以局部目標體現(xiàn)整體教學的三維目標，做到具體明確。教法設計的依據(jù)科學，教學手段的選用有助于提套課堂教學效率。訓練目的明確、具體，與本課的教學目標一致。魯教授幫我們開啟了精神上的一扇窗，讓我們看到別樣而又精彩的世界！民族閱讀工作坊是由魯子問教授為我們創(chuàng)設的一個教育學習的平臺，且在魏敏老師的組織與帶領下，讓我們能有機會參與其中，這是我們的幸運。好的閱讀，也就是主動的閱讀，不只是對閱讀本身有幫助，也不只是對我們的工作或生活有幫助，更能幫助我們保持心智的活力和成長的力量。惟其如此，我才有可能突破并且超越自己的天命。本人深知這次機會來之不易，同時也深感這次培訓任務之艱巨。課堂上古校長對學生自主學習的過程調(diào)控自如，準確地把握“放”與“收”的度，整節(jié)課精彩、生動，充分體現(xiàn)教師教學經(jīng)驗豐富，體現(xiàn)了教師的教學魅力，使我產(chǎn)生了很想馬上實踐的沖動。我也嘗試運用“生本教學模式”上了一節(jié)《平行四邊形的面積》的課，得到了導師和同伴們的高度評價，高興之余，特別感謝導師的耐心指導和幫助。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。具體收獲如下：一、感受特色文化建設通過聽取古校長的介紹、參觀校園、觀摩錄像等形式，我切實感受到xx縣人民小學們先進的辦學理念、嚴謹?shù)膶W校管理、執(zhí)著的研究精神以及所取得的豐碩的辦學成果。二、體驗生本教學的課堂。在上課的過程中，我學習到生本教學課堂模式的四個環(huán)節(jié)：個人學、小組學、全班學、教師點撥學，這使到整個課堂變得有效且更具生命力。例如在聽、評完幾節(jié)幾何形體的教學課后，古校長 為我們分析幾何課教學中存在的通病并為我們講解了幾何形體教學的一些理念；在聽完一節(jié)解決問題的課后，在大家對解決問題的教學感到困惑時，古校長又及時引導我們對解決問題的教學方式進行思考，并給出指導意見?；厥走@20天來，古校長給予了我們無微不至的關懷和照顧，在生活中、工作上都盡可能的為我們提供方便，使我們倍感溫暖。在這漫長而短暫的二十天里，古校長精心地為我們安排了每一天的學習項目，一場場令人思想激靈的講座，一次次讓我獲益良多的沙龍，一個個使我耳目一新的課堂現(xiàn)場。俗語講一生讀書、一生聰明，一生讀書，一生光明。從某種意義上來說，讀書改變了一個人的命運，讀書成就了一個人輝煌而卓越的人生。進門的“狀元橋”，墻壁上的學生書法、圖畫作品，處處讓人震撼。來到人民小學，我第一次聽到“生本”這個詞。生本教育特點：突出學生。我恨不得馬上學會它，擁有它，并讓它在我們學校生根發(fā)芽。接下來參觀的幾所小學，我又分別見識了學生的口琴演奏、豎琴表演，特別是實驗小學的英語口語和集體舞，讓我深陷其中。xx市城區(qū)xx中心小學周xx 廣東省骨干教師培訓第二階段跟崗學習，于xx年10月11日在xx市xx縣人民小學古xx工作室開班了。教師應該是既博學多才又具備人格魅力的學生朋友。數(shù)學老師總是表現(xiàn)出一種“冷冰冰的理性”，似乎數(shù)學只有嚴謹、理性的單一的色調(diào)，其實數(shù)學并不拒絕多姿多彩！數(shù)學老師同樣要多讀書，讀好書，廣泛涉獵不同領域、不同題材的作品，積淀自己的文字功底，同樣可以運用自己讀書積累下來的知識，用睿智的、幽默的、富于文彩的語言，師生共同陶醉在一個美好的數(shù)學世界。聽了古校長和工作室成員們的課后，在很多方面使我們?nèi)缑┤D開，特別是怎樣運用生本理念上好每節(jié)課，給我的印象最深刻。她從多方面舉例闡述了什么是“小研究”，怎樣形成“小研究”。通常一節(jié)公開課下來，無論是授課的還是聽課的，收獲甚微，特別是授課老師沒有得到一些實質(zhì)性的提點，結果以后也還是用自己的方法去做，起不到一個研討學習的作用。思考的辦法有很多，或翻翻聽課記錄，或與執(zhí)教者交談，或?qū)懸黄奥犝n一得”等方法。我們學員發(fā)揮了集體的智慧，互勉共進，一起討論一起研究，在思維的碰撞中學習到了很多的知識。時間轉(zhuǎn)瞬即逝，15天的跟崗指導工作已經(jīng)結束。跟崗學習要求包括兩方面：a、在報到之前，請做好如下準備事項：課題研究項目計劃(包括研究方案或開題報告、研究工作報告、階段性成果等)。(3)開發(fā)的校本課程或?qū)ｎ}講座1—2門(個)。教學改革研討課“同課異構”1節(jié)和教學案例1個。撰寫跟崗學習日志7篇。編輯工作室簡報2期(當周星期五下午發(fā)表在“xx工作室博客”)。跟崗期間，我給他們安排了教育理論、教學藝術、實踐研究等模塊共6個講座。湛江市教研室李斌主任也應邀來工作室，給我的學員做了《新課程改革后湛江市中學歷史教學狀況》的報告，使我的學員詳細了解當前湛江教育現(xiàn)狀和實施歷史課改的情況。為了讓他們體驗如何將理論用于實踐，我率先垂范給學員們上了示范課《民主政治的擴展》。為了拓展學員的視野和進一步了解課改現(xiàn)狀，我還帶領學員們到東莞參加廣東省歷史教學改革經(jīng)驗交流。我先后帶他們外出到xx市內(nèi)的xx一中培才學校、開發(fā)區(qū)xx中學和xx南城陽光實驗中學3所學校觀課交流，所到學校的校長、教導主任和教研組長同我們學員就新課程改革、課例研究、教師專業(yè)成長等問題進行廣泛的研討?！霸u”——名師點撥15天里，學員們每人聽課(包括外出聽課)13節(jié)、同課異構1節(jié)。讓學員們在思考中進步，在思考有所收獲。第二、扎實了理論功底，各學員在教育教學理論水平、教學業(yè)務水平、教研能力等方面有了不同層次的提高，學員們的展示課都有新的探索，評課議課都新的嘗試。其實，我們?yōu)榻鉀Q這些困惑、困難、問題而作出的種努力就是研究，只不過我們沒有意識到而已。第五、加深了友誼，學員們相互交流，相互了解，有利于以后自己專業(yè)發(fā)展。從他們身上，我讀懂了廣大一線教師的心聲、困惑和需求。期間我明確跟崗學習目標，遵守紀律，不曠缺席，不遲到，不早退，按時參加各種活動，積極聽課，聽課節(jié)數(shù)達22節(jié)；認真?zhèn)湔n，上好常態(tài)課2節(jié)（含1節(jié)匯報課）；認真進行評課以及進行教學反思3篇，積極參與交流活動；認真讀書，寫好讀書筆記2篇；參加教育考察，完成多篇教育考察報告；還有個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃1篇，個人總結1篇，課題開題報告1篇。傳統(tǒng)教學把學生視為被動接受知識的存在，使學生失去了學習的本來目的。而有效教學是以素質(zhì)教育為主題的課堂教學改革的一種教學模式，教學不再是教師的獨白，而是師生雙方豐富多彩的對話的過程；課堂不是教師單獨表演的舞臺，而是師生交往、共同發(fā)展的場所；教師不再是孤立的傳遞者、命令者和表演者，而是課堂教學的引領者和助學者，是學生的楷模和朋友；學生不再是接受知識的容器，而是生動活潑的學習主人。例如：講授《鋒與天氣》這一課，我設計的方案是：總的思路是通過探究討論讓學生發(fā)現(xiàn)問題——提出問題——解決問題。提高了教學技能。課堂教學，從基礎知識目標、思想教育目標到能力目標，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學生發(fā)展觀。本次跟崗學習進行了三次教育考察。收獲了珍貴的友誼。