【正文】 流浪人員要改收容為救助的政策？ 活動三 小小討論臺討論主題：關愛，從尊重開始先請同學們聽教師講述故事“尊重”，再請同學們議一議，面對周圍的殘障人員，怎樣做才是對他們真正的關愛？活動四 愛心行動——探訪周圍的福利機構(gòu)學習“愛心手語”。第二篇：粵教版四年級下冊品德與社會教案全集粵教版四年級下冊品德與社會教案全集我們都是一樣的教學目標意識到人與人之間是平等的，每個人都有尊重與被尊重的權(quán)利，人與人之間要互相尊重。但他用了 800 萬元去修理和增建集美校舍，卻始終不肯重建他的私人住宅。他早年隨父去南洋經(jīng)營工商業(yè)，先后開辦了 30 多個工廠，100 多個商店，墾殖了橡膠和菠蘿園 1 萬多英畝，雇傭職工達幾萬人，可謂家資萬貫，但身居海外的他卻念念不忘祖國。十幾年前天山腳下的美麗邂逅，成就了他們的異國情緣。他說，這件文物的失而復得生動地反映了中國在過去一個世紀中的歷史變遷。一衣帶水隔不斷兩岸同胞的兄弟情誼，制造分裂是割裂歷史、違背全體中國人意愿的極端反動行為?！?945 年 7 月 26 日，中、美、英三國簽署（后蘇聯(lián)參加）的《波茨坦公告》又重申：“開羅宣言之條件必將實施。中國政府在《中國對日宣戰(zhàn)布告》中明確昭告中外：所有一切條約、協(xié)定、合同有涉及中日關系者，一律廢止。臺灣全省“哭聲震天”，嗚鑼罷市。1626年（明天啟六年），西班牙殖民者入侵臺灣北馬上一小四年級下冊品德與社會教案部。爾后又增設“彰化縣”和“淡水廳”。早在公元 12 世紀中葉，宋朝政府即已派兵駐守澎湖，將澎湖地區(qū)劃歸福建泉州晉江縣管轄。17 世紀末，大陸赴臺開拓者超過 10 萬人。（2）臺灣海峽兩岸的人民是血濃于水的骨肉兄弟 情境活動二：（見教材）列舉史實，說明臺灣海峽兩岸人民是骨肉兄弟。（三）課堂小結(jié)：（教師可按板書簡單小結(jié)）（四）作業(yè)教學內(nèi)容：講述本課第二個項目——我們都是龍的傳人。我國民族團結(jié)的優(yōu)良傳統(tǒng)不僅表現(xiàn)在和平時期，還表現(xiàn)在當祖國遭受外來侵略的時候。從中感受各民族兄弟團結(jié)友愛，民族大家庭其樂融融的氛圍。它的位置非常重要，如果我們形象的把中國看作是一只“雄雞”那么，北京在“雄雞”的什么部位？（咽喉，它是連接我國東北、西北和中原地區(qū)的樞紐。展示圖：遼中南地區(qū)工業(yè)分布圖、京津唐地區(qū)工業(yè)分布圖提問： 、交通、資源分析遼中南和京津唐地區(qū)發(fā)展工業(yè)的有利條件分別是什么？，主要的工業(yè)部門是什么？ 學生回答 簡要歸納提問：遼中南地區(qū)和京津唐地區(qū)都是建立在豐富資源基礎上發(fā)展起來的工業(yè)區(qū)，重工業(yè)發(fā)達。首先我們先來了解一下本地區(qū)的交通，這是影響一個地區(qū)工業(yè)發(fā)展的重要因素。陜西的煤礦，大慶、勝利、遼河、中原、華北等油田；遼寧鞍山、河北遷安的鐵礦。面積約占全國的20％；人口約占全國的40％。1黃土地 黑土地教學目標：知道我國不同地區(qū)的差異；探究這些差異對人們生產(chǎn)和生活的影響，理解和尊重不同地區(qū)人們的生活方式；了解當?shù)氐牡V產(chǎn)資源及利用情況，嘗試寫出開發(fā)建議書。）②以“愛我中華，愛我中華文化”為主題，開展班機演講活動。憑吊東晉時南京秦淮河上朱雀橋和南岸的烏衣巷的繁華鼎盛）過渡： 我們的祖國不僅有壯麗的河山，而且還有悠久的歷史和燦爛的文馬上一小四年級下冊品德與社會教案化。長城的雄偉磅礴不僅表現(xiàn)在它的浩大艱巨，據(jù)說登月球的宇航員從月球看地球的建筑物，就能看到偉大的萬里長城。今天我們優(yōu)秀的人民，將以創(chuàng)造性的勞動，開發(fā)三峽，建設三峽，把它裝點得更加美麗多姿！④雄偉長城：長城，是我國古代偉大的防御建筑工程，是中華民族堅韌不拔、不怕困難馬上一小四年級下冊品德與社會教案和集體智慧的體現(xiàn)。神女峰宛如一位少女，婷婷玉立于云霧縹緲之中，時隱時現(xiàn)，給人間留下了許多神奇的傳說。這里兩岸高峰夾峙，江面狹窄曲折，江中灘礁棋布，水流洶涌湍急。下游地區(qū)，江水繞過喜馬拉雅山東段的高山，折向南流，形成了世界上最大的峽谷——雅魯藏布大峽谷。觀察《江山如此多嬌》畫面，把自己看到的景象寫下來。（板：寫不完）三、拓展為我們服務的人寫也寫不完，假設一下，如果沒有了這些人，我們的生活會變得怎樣？（課件出示：如果沒有了警察、醫(yī)生、理發(fā)師、清潔工??學生任選一句話，自由找個伙伴，說一說）自由準備——指名交流既然我們的生活離不開這些人，那我們應該怎樣對待他們呢？其實，這些為我們服務的人也對同學們有些希望，你想聽嗎？ ①出示食堂阿姨的錄音你聽到了嗎？他們要幾點起來買菜？幾點吃中飯？你以前知道嗎？以前你是怎么做的？聽了他們的希望，你有什么想說的？② 出示挑水老爺爺?shù)脑捘銈冊诼牭臅r候，老爺爺?shù)哪木湓捊o你留下了深刻印象？聽了他們的話，有什么想說的？你還有什么話想對其他那些為我們服務的人說嗎？ 馬上一小四年級下冊品德與社會教案四、總結(jié)通過這次的交流，我們知道了那些為我們生活服務的人，也感受到了他們的辛苦?；顒游?說說身邊的工業(yè)產(chǎn)品請同學們以小組的形式，就某一種自己最熟悉的工業(yè)產(chǎn)品，說說它與我們?nèi)粘Ｉ畹年P系。2．讓學生在家中找尋20世紀80年代的書籍，上課時備用。認識科學技術對農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要作業(yè)。重點：目標2 難點：目標2 教學過程一、校園“紅綠燈”觀看校園生活錄象片段，小組內(nèi)議一議，哪種行為該亮綠燈？如果你是錄象中的主人公，會怎樣做？二、與你同行將全班同學分成兩大組，每大組又分成兩小組，面對面站立。小組討論：這樣合作能成功嗎？請小組代表發(fā)言。在討論的基礎上達成共識，引導學生制訂公約，并舉行簽名儀式。探究討論。家庭作業(yè)：請家長欣賞自己的剪報，或者向他們介紹自己小組的剪報。開展一次張海迪事跡會展活動，同學們可以講馬上一小四年級下冊品德與社會教案張海迪的故事，也可以小組制作手抄報，引導同學們用自己喜歡的方式表達對張海迪的崇敬之情。全班交流。做生活的強者教學目標學做生活的強者。故事會。總結(jié)。從教科書上的導讀圖引入。探究討論。培養(yǎng)學生的思辨和表達能力。懂得怎樣有效、合理地解決與別人的矛盾。讓學生針對問題各抒己見。教學過程導入。教師出示事先準備好的工作流程以及工作人員的比例，并通過實例向?qū)W生做具體說明，以幫助學生直觀地進行了解。想像自己就是他們，感受一下他們的生活，會有什么樣的體會呢？”從而導出生活事例讓學生體會體驗?！奔彝プ鳂I(yè)：收集近期的各種報紙?？磿喜鍒D說說自己的想法。四我心中的楷?！獜埡５?。并養(yǎng)成剪報的好習慣，同時也要強調(diào)剪報的道德。激發(fā)學生的好奇心來引入。制訂公約。（3）討論光榮屬于誰？沒有合作能行嗎？二、有話大家說課件演示課文中寓言故事—“拉不動的車子”。意識到正確對待競爭有助于相互促進、共同進步。體會農(nóng)民的辛勞，懂得要珍惜糧食，愛惜他人的勞動成果。重點：目標2 難點：目標2 教學過程 活動準備：1．收集歷史上有關造紙術和活字印刷術的資料。2．請學生比較20世紀80年代的書籍與現(xiàn)在的書籍的區(qū)別，并列舉它們的不同點。馬上一小四年級下冊品德與社會教案為我們生活服務的人教學目標：，有許多普通的勞動者，知道我們的生活離不開他們。（播放音樂，音樂結(jié)束為止）① 反饋，指名交流：你們組上寫了哪些為我們服務的人？寫完了嗎？ ② 如果我再給你一分鐘，你們寫得完嗎？兩分鐘呢？③ 小結(jié)：是啊，為我們服務的人多得寫也寫不完。在這幅畫面上，我們可以看到東西南北的地域和春夏秋冬的不同季節(jié)，它體現(xiàn)了我們祖國的遼闊廣大。中游地帶，河谷寬窄相同，一放一束，呈串珠狀分布。它西起四川奉節(jié)的白帝城，東到湖北宜昌的南津關，長二百零四公里。特別是巫山十二峰，千姿百態(tài)，其中神女峰最高。我們的祖先在這里創(chuàng)造了豐富的文化，留下了許多名勝古跡。雄偉的長城城墻是用巨大條石及磚土砌成的，有的條石長達3米之多，重約1千斤，這在生產(chǎn)力不發(fā)達的時代，其艱巨性、復雜性是可想而知了。（這是一首懷古詩。中國有著十分豐厚的傳統(tǒng)文化，對傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀文化，我們應該充分地肯定并加以繼承和發(fā)揚光大。最后教師設計了一個開放性的環(huán)節(jié)——為母親河設計公益廣告，學生思維活躍，設計形式靈活，多種多樣，但都能體現(xiàn)出為母親河宣傳，歌頌、呼吁保護環(huán)境的主題，有很強的教育意義。，應該在哪個溫度帶和干濕地區(qū)？（學生活動）（指圖總結(jié)）北方地區(qū)大體上位于青藏高原以東，內(nèi)蒙古高原以南，秦嶺——淮河以北，東臨渤海和黃海，包括東北三省、黃河中下游各省的全部或大部分，以及甘肅、寧夏的東南部和江蘇、安徽兩省北部。（思考）？ 馬上一小四年級下冊品德與社會教案？、交通條件和技術力量看，遼中南工業(yè)區(qū)與京津唐工業(yè)區(qū)的異同點？（課件展示）北方地區(qū)礦產(chǎn)分布圖（學生分析、討論）（課件展示）兩大工業(yè)基地（簡要歸納）本區(qū)煤、鐵、石油資源豐富。這節(jié)課我們著重學習北方地區(qū)的工業(yè)特征。其中工業(yè)又主要集中在遼中南地區(qū)和京津唐地區(qū)。有誰能說一說傳統(tǒng)上北方人民傳統(tǒng)的食品，住房，交通工具，運動愛好項目同當?shù)丨h(huán)境有著什么關系？學生討論回答板書：六、北方人民的生活 簡要講解轉(zhuǎn)折：北方地區(qū)有我們偉大祖國的首都北京，誰能描述它的位置？出示圖：中國政區(qū)圖和北京市略圖指圖講解：北京的位置可以概括為“北枕燕山、西擁太行、東鄰天津，瀕渤海、東南敞向華北大平原。重點：目標2 難點：目標3 教學過程一、導入（1）我國民族團結(jié)的歷史傳統(tǒng) 馬上一小四年級下冊品德與社會教案（指導學生閱讀教材圖文材料。）教師講述：歷史上，我國各民族之間多方面的相互交往，豐富了中華文化，開拓了祖國的疆域，推動了社會發(fā)展。拓展探究：（見教材材料）結(jié)合當?shù)貙嶋H情況，開展一次與少數(shù)民族同學手拉手活動。（1）實現(xiàn)祖國統(tǒng)一、民族團結(jié)的共同愿望（學生閱讀教材，教師簡述）實現(xiàn)祖國統(tǒng)一、民族團結(jié)，中華騰飛，是包括臺灣同胞在內(nèi)的全國人民的共同心愿，也是眾多海外華僑的共同心聲。進入 17 世紀之后，中國人民在臺灣的開拓規(guī)模越來越大。中國歷代政府在臺灣先后建立了行政機構(gòu)，行使管轄權(quán)。1721 年（清康熙六十年），增設“巡視臺灣監(jiān)察御史”，改“分巡臺廈兵備道”為“分巡臺廈道”。1624 年（明天啟四年），荷蘭殖民者侵占臺灣南部。在北京會試的包括臺灣在內(nèi)的 18 省千余舉人“公車上書”，反對割臺。1937 年，中國人民開始了全民族的抗日戰(zhàn)爭。1943 年 12 月 1 日，中、美、英三國簽署的《開羅宣言》指出：“三國之宗旨，在剝奪日本自 1914 年第一次世界馬上一小四年級下冊品德與社會教案大戰(zhàn)開始以后在太平洋所奪得或占領之一切島嶼，在使日本所竊取于中國之土地，例如滿洲、臺灣、澎湖列島等，歸還中國。臺灣各族人民同樣是中華民族大家庭中的一部分，在長期的歷史融合中兩岸人民已經(jīng)形成了高度的文化認同。中國駐英大使館總領事孫大立在交接儀式上高度贊揚了陳俊先生的愛國情懷。小偉的母親是從中國福建省移民至此的菲律賓華裔，父親是中國新疆生產(chǎn)建設兵團建設者的后代。愛國華僑陳嘉庚1874 年 10 月 21 日，陳嘉庚誕生在福建同安縣集美鎮(zhèn)一個普通商人家庭。在抗戰(zhàn)期間和解放前夕，他在集美村的私宅兩次遭到破壞。1961 年 8 月 12 日，陳嘉庚先生在北京逝世。學會設身處地為弱勢人群著想，尊重并幫助生活中的弱勢人群。教學課時：1課時 教學過程一 小小朗誦會讓學生用自己喜歡的方式朗誦詩歌《假如生活欺騙了你》，也可以讀自己課前收集的相關詩篇，交流感受。換位體驗，假如你是林海燕，會怎樣做？交流自己收集的有關誠信和不誠信的故事，說說自己的感受。競爭中的小伙伴教學目標：知道生活中競爭無處不在，有競爭才有勝負學會友善對待生活中的競爭伙伴，取長補短，共同進步教學準備：拍攝校園生活錄像，體現(xiàn)學生面對競爭的態(tài)度。二、設計思路本課從學生每天食用的米飯、蔬菜、肉等食物著手，讓學生了解生活中營養(yǎng)豐富的食物是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來的。四、教學活動 活動準備：1．生課前通過各種途徑了解一些農(nóng)業(yè)知識，并做成一些問題卡。注意過程中同學間的分式與合作。要求學生的禮貌的采訪農(nóng)民，并意識到這是在用實際行動尊重農(nóng)民和他們的工作。書本離不開紙張和印刷。，上課時備用?！窕顒铀男屡f書籍小展覽請同學把自己家里帶來的新、舊書籍擺放在教室的書架上展覽。，應多讓學生了解和體會中國古代勞動人民的勤勞與智慧，激發(fā)學生的民族自信心和自豪感。由此，引導學生結(jié)合自己的生活實際，感受在我們的生活中有許多人在為我們默默地服務，這樣幸福的生活，離不開每一個勞動者辛勤的付出。激發(fā)學生對勞動者的尊重之情。教師在學生說話的過程中，在黑板上記錄下學生提到的各種職業(yè)，并有針對性地加以引導，讓學生感受到我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動，他們的勞動與自己的生活息息相關。而下面四幅圖則通過再現(xiàn)在同學生活中常常發(fā)生的現(xiàn)象，讓學生意識到要學會尊重他人的勞動。下圖是一個演講比賽的才場景，鼓勵學生通過這樣的方式來表達對勞動者的崇敬?；顒訙蕚錅蕚湟环澜绲貓D和多幅中國地圖拼圖。2．知道我國是有幾年歷史的文明古國，長江、黃河是我國古代文明的發(fā)袢地，萌發(fā)民族自豪感和自信心。3．詩詞朗誦會活動四 探究活動：為什么黃河水這樣黃？ 活動五 保護母親河1．收集當?shù)睾恿鞯南嚓P資料，比較不同歷史時期河流的水質(zhì)狀況?；顒佣?飲食趣話讓學生搜集有關從們飲食方面的事、典故，也可以是自己的親身經(jīng)歷，在班上進行交流，由此讓學生感受我國飲食文代的博大精深。2．了解不同民族的生活習慣和風土人情，理解和尊重不同民族的文化。3．少數(shù)民族同學說說自己人屬于哪個民族，都有哪些不同的生活習慣，在日常生活中有些怎樣的經(jīng)歷。懂得怎樣有效、合理地解決與別人的矛盾。讓學生針對問題各抒己見。教學過程導入。教師出示事先準備好的工作流程以及工作人員的比例，并通過實例向?qū)W生做具體說明，以幫助學生直觀地進行了解。想像自己就是他們，感受一下他們的生活，會有什么樣的體會呢？”從而導出生活事例讓學生體會體驗?！奔彝プ鳂I(yè)：收集近期的各