【摘要】第二課時(shí)復(fù)習(xí)鞏固請你思考:人類可以離開大自然而獨(dú)自生活嗎?為什么??不可以,因?yàn)??(1)人類來自大自然,是大自然進(jìn)化的結(jié)果。我們每一個(gè)人的生命都孕育于自然界;?(2)我們的衣、食、住、行等最終都來自于大自然。沒有大自然的恩賜,我們的生命就喪失了存在的可能。人類應(yīng)該怎樣和大自然(
2024-12-07 14:39
【摘要】7C中小學(xué)課件7C中小學(xué)課件文明交往第二課時(shí)網(wǎng)絡(luò)交往新空間7C中小學(xué)課件據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹,經(jīng)過二十多年的發(fā)展,我國互聯(lián)網(wǎng)已全面進(jìn)入,越來越多網(wǎng)民參與到網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的生產(chǎn)和文化氛圍創(chuàng)造中。尤其伴隨移動互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展,逐漸發(fā)展成
2024-12-08 11:30
【摘要】世界因生命而精彩第五單元人生多彩第一課珍愛生命閱讀與感悟想想我們生活的世界?我們生活的世界到處充滿著生命,在草原上,在森林里,在大海中,在山野間,甚至在沙漠深處,在地球的每一角落都有多姿多彩的生命。1、你曾被某種生命打動過嗎?請你介紹一下?(有沒有什么動物或植物讓你難忘、敬佩或感動
2024-11-30 12:18
【摘要】《我和父母》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、知識與能力:使學(xué)生進(jìn)一步了解家的含義,認(rèn)識家庭的特點(diǎn)及家庭關(guān)系的確立。知道孝敬父母,能夠尊重父母和長輩。學(xué)會與父母平等溝通,學(xué)會換位思考,正確認(rèn)識與父母之間的矛盾,克服“逆反”心理。并掌握一定的與父母溝通的技巧和方法。2、過程與方法:通過欣賞歌曲,感受到家庭的溫暖。通過聯(lián)系生活實(shí)際,結(jié)合
2024-11-19 15:21
【摘要】第一單元走進(jìn)中學(xué)我上中學(xué)了(第一課時(shí))我愛新學(xué)校放飛心中的夢想我心中的中學(xué)時(shí)代從進(jìn)入中學(xué)的第一天起,我們開始長大。因?yàn)橐粋€(gè)癟了氣的皮球而笑得前俯后仰的情景,已成為永久的回憶;老師扯開嗓門的訓(xùn)斥此刻已威力大減;而別致的打扮里又似乎體現(xiàn)出遠(yuǎn)遠(yuǎn)高明于父母的鑒賞力。隨著中學(xué)時(shí)
2025-06-07 12:46
【摘要】課前準(zhǔn)備?預(yù)備鈴聲打響后,請同學(xué)們快速坐好,把其他書本資料放起來,拿出政治課本。在科代表的帶領(lǐng)下閱讀今天所要學(xué)習(xí)的課文。這樣我們既做到了提前預(yù)習(xí)課文,又使自己很快進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。關(guān)于聽課?1、要做有思想,會辨別的人。我欣賞那些能提出自己獨(dú)特看法的人,也歡迎大家與我辯論。當(dāng)然,抬杠不算。?2、聽課要記筆記。記筆記既可以幫助我們記
2025-06-05 21:15
【摘要】第七單元我們的文化經(jīng)濟(jì)權(quán)利第二課時(shí)接受九年義務(wù)教育珍惜受教育的機(jī)會?(1)含義:義務(wù)教育是國家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年的教育,是國家必須的公益性事業(yè)。(2)顯著特征:是義務(wù)教育的顯著特征。?在現(xiàn)實(shí)生活中,侵犯未成年人受教育權(quán)利的行為時(shí)有發(fā)生。我們應(yīng)學(xué)會運(yùn)用
2024-11-26 19:11
【摘要】第八單元我們的社會責(zé)任第二課時(shí)做有正義感的人如何做一個(gè)有正義感的人?第八單元我們的社會責(zé)任做有正義感的人(1)正義要求我們尊重人的,即通常所說的人權(quán)。(2)正義要求我們尊重。(3)正義要求我們尊重。(4)正義要求承擔(dān)?;緳?quán)利規(guī)則
2024-11-25 22:36
【摘要】第八單元我們的社會責(zé)任第二課時(shí)責(zé)任沖突和責(zé)任選擇學(xué)做負(fù)責(zé)任的公民????第八單元我們的社會責(zé)任(1)的多重性有時(shí)會引起責(zé)任沖突。(2)在現(xiàn)實(shí)生活中,由于時(shí)間、和各種條件的限制,有些責(zé)任的履行可能會引發(fā)沖突。(1)進(jìn)行責(zé)任選擇時(shí)可以著重考慮的因素