【正文】 “一日游”方案進(jìn)行評(píng)議，修改。第三課時(shí)一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，平時(shí)的外出旅游都是由爸爸媽媽安排的，這次讓我們自己來(lái)安排 一次外出行程怎么樣？首先讓我們來(lái)做小導(dǎo)游，設(shè)計(jì)一個(gè)“一日游”的方案吧。五、說(shuō)說(shuō)做小導(dǎo)游的感受和快樂，與同學(xué)分享。出團(tuán)日期。二、查閱本地區(qū)旅游景點(diǎn)的資料，并記錄下來(lái)，旅游景點(diǎn)的傳說(shuō)。隨著我國(guó) 人民生活水平的提高，越來(lái)越多的人加入到旅游行列，越來(lái)越多的導(dǎo)游出現(xiàn)在 你我面前。開展實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)做小導(dǎo)游，二、教學(xué)內(nèi)容。給學(xué)校評(píng)評(píng)星。第二課時(shí) 。六、指導(dǎo)教師的認(rèn)識(shí)和體會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一門在教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程?！边@些體驗(yàn)的積累，促使他們改正缺點(diǎn)，積極創(chuàng)新，改進(jìn)方法，從而逐步提高他們的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。充分體現(xiàn)了“自主創(chuàng)新”的活動(dòng)觀。內(nèi)容有：（1）在圣誕節(jié)送給父母自己親手制作的卡片。（2）聯(lián)系生活 激發(fā)情感老師相信在你們心中肯定有許多爸爸媽媽愛你們的故事，讓你們終身難忘，能夠說(shuō)給大家聽一聽嗎？學(xué)生舉出實(shí)例，講給同學(xué)聽。三、活動(dòng)實(shí)施過(guò)程、方式（一）活動(dòng)前期（1）創(chuàng)設(shè)情境——《感恩父母》的錄像片斷。將這種思想深深埋入正處于“成長(zhǎng)發(fā)育期”的孩子們心中。一方面對(duì)在課程實(shí)施過(guò)程涌現(xiàn)出來(lái)的一批優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行繼續(xù)培養(yǎng)。在活動(dòng)結(jié)束后，研究小組還必須提交活動(dòng)記錄報(bào)告。在這一過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)如實(shí)記載調(diào)查中所獲得的基本信息，形成記錄實(shí)踐過(guò)程的文字、音像、制作等多種形式的“作品”,同時(shí)要學(xué)會(huì)從各種資料中歸納出解決問題的重要思路或觀點(diǎn)。這一階段由課題組成員自主討論，教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。（例如，分析一些習(xí)以為常的現(xiàn)象，啟發(fā)學(xué)生從平常中發(fā)現(xiàn)不平常：可來(lái)自自已學(xué)的書本知識(shí)、來(lái)自平日觀察和思索、來(lái)自生活體驗(yàn)、來(lái)自信息資料、社會(huì)熱點(diǎn)問題、科學(xué)前沿問題等。研究性課程的實(shí)施可以分為四個(gè)階段，即選題階段、方案設(shè)計(jì)階段、實(shí)踐體驗(yàn)階段、成果表達(dá)和交流階段。這一課程的基本思想就是引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生熱愛生活、參與社會(huì)、走進(jìn)科學(xué)，實(shí)踐創(chuàng)新。教給了學(xué)生探究的方法，就是為了以后的自主獨(dú)立發(fā)展。能分工合作，有矛盾出現(xiàn)時(shí)以協(xié)商解決。一、材料的選擇和設(shè)計(jì)方案：選擇材料和設(shè)計(jì)上花的時(shí)間不多，我是提前一個(gè)星期讓學(xué)生準(zhǔn)備材料的，列舉了以上材料讓學(xué)生小組回去準(zhǔn)備，因而有些小組材料準(zhǔn)備不全，后來(lái)我問他們?cè)醪话唁X片帶回來(lái)，學(xué)生說(shuō)是因?yàn)楸容^難找，而且沒用，所以不帶，看來(lái)他們準(zhǔn)備的時(shí)候已經(jīng)心中有數(shù)了。四、小組合作與張揚(yáng)個(gè)性密切結(jié)合。但在教學(xué)中我也發(fā)現(xiàn)了問題：（?。┯行┬〗M在選擇材料時(shí)，不能根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行選擇，對(duì)材料本身的用途不能充分的運(yùn)用，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗。商量也好，激烈的爭(zhēng)吵也好，只要讓他們學(xué)會(huì)選擇材料和制作方法就達(dá)到了目的。在這個(gè)看似簡(jiǎn)單的動(dòng)作中，蓄積著學(xué)生思考的情感和探究的激情，有了這個(gè)激情才會(huì)使本課得以順利進(jìn)行。師：看懂了嗎？好，下面開始制造雞蛋保護(hù)器。（出示降落傘、三角架、滑翔傘、碰碰車的圖片，并講解。二、教學(xué)重點(diǎn)：合理的選擇材料，設(shè)計(jì)制作雞蛋保護(hù)器三、教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)自己的作品進(jìn)行反思改進(jìn)四、教學(xué)過(guò)程：課前談話：欣賞幾張圖片：介紹一些經(jīng)驗(yàn)——降落傘、碰碰車、三角架、滑翔傘。我們要堅(jiān)持學(xué)生的主體地位，充分相信每一位學(xué)生的能力，既不要包辦也不要旁觀，對(duì)于學(xué)生的行動(dòng)和思考，只提建設(shè)性意見，活動(dòng)的每個(gè)步驟都由學(xué)生自已去策劃、去落實(shí)，讓他們得到充分的鍛煉。未來(lái)的社會(huì)需要不斷的創(chuàng)新。在展示階段，我體現(xiàn)以人為本的教學(xué)理念。通過(guò)小組合作，使學(xué)生對(duì)自己的成果有喜悅感、成就感，感受與他人協(xié)作交流的樂趣。垃圾成為環(huán)境污染最緊迫問題之一。下面我就綜合實(shí)踐活動(dòng)《爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士》這一課的設(shè)計(jì)與思路向各位做個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。二、活動(dòng)目標(biāo)（課件）（一）知識(shí)技能目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生了解垃圾的產(chǎn)生與危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。我依據(jù)學(xué)生的自身愛好，分立好每個(gè)小組的子課題，研究垃圾的產(chǎn)生、危害、處理等問題。學(xué)生經(jīng)歷親身實(shí)踐體驗(yàn)在課堂上煥發(fā)出生命活力，精彩生成不斷。校園的衛(wèi)生情況有了明顯的提高，亂扔垃圾的現(xiàn)象也得了很好的遏止。我們期待著，學(xué)生成長(zhǎng)的腳印在“綜合實(shí)踐活動(dòng)”這片田野里邁向成熟?，F(xiàn)在，我將雞蛋和乒乓球同時(shí)舉過(guò)頭頂，讓它們同時(shí)下落到講臺(tái)桌面，一起倒計(jì)時(shí)！1。學(xué)生分組討論設(shè)計(jì)方案（選擇材料，畫出示意圖。反思：師：現(xiàn)在請(qǐng)失敗的小組談?wù)勈『蟮玫降慕?jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，其他組的同學(xué)有沒有什么安慰的話，或者建議的？師：在科學(xué)研究中沒有永遠(yuǎn)的失敗者，只有永遠(yuǎn)的探索者，老師希望你們課后繼續(xù)研究，改進(jìn)你們的設(shè)計(jì)，我相信你們會(huì)成功的，有信心嗎？師：下面，我們來(lái)共同想一想，影響雞蛋保護(hù)器成功和失敗的因素有哪些？（和材料的特性有關(guān)、跟選擇哪些材料有關(guān)、和制作方法有關(guān)、和結(jié)構(gòu)有關(guān)。選用什么材料、用什么方法來(lái)制作保護(hù)器是保護(hù)好雞蛋的關(guān)鍵。不管是框架式還是盒子式的保護(hù)器，一定要制作結(jié)實(shí)，以免落地時(shí)散落，然后再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。三、擴(kuò)展延伸，讓探究延續(xù)到課外。由于每人生活經(jīng)驗(yàn)不同，知識(shí)積累程度不同，制作雞蛋保護(hù)器時(shí)的主張就不同。而且小組都能達(dá)成一致意見，交流方案的時(shí)候，很多的小組都能選取自己獨(dú)有的方式進(jìn)行。變成原來(lái)的上面先著地，結(jié)果雞蛋破了。近年來(lái)，各學(xué)校做了大量積極的探索與實(shí)驗(yàn)，取得了一定成效。綜合實(shí)踐活動(dòng)課的主要內(nèi)容包括信息技術(shù)、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育等。由學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)如何去發(fā)現(xiàn)問題，提出問題、設(shè)計(jì)問題。其來(lái)源極其廣泛，教師應(yīng)在實(shí)施中給予學(xué)生足夠的指導(dǎo)。活動(dòng)方案內(nèi)容包括：活動(dòng)主持人，指導(dǎo)教師，活動(dòng)目的，活動(dòng)地點(diǎn)，人員分工，時(shí)間安排，活動(dòng)過(guò)程等。在具體實(shí)施階段，教師應(yīng)對(duì)小組的研究進(jìn)行具體指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生掌握資料收集與整理的方法，指導(dǎo)的不是知識(shí)而是獲得知識(shí)的方法、具體研究的方法。學(xué)生通過(guò)交流、研討與同學(xué)們分享成果。宗上所述，研究性學(xué)習(xí)課程所強(qiáng)調(diào)的以問題為載體，以自主解決問題為重點(diǎn)的學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生在主體性的探究過(guò)程中知、情、意、行得到和諧發(fā)展。二、活動(dòng)目標(biāo)讓學(xué)生了解親情的無(wú)私和偉大，做到熱愛自己的父母，明白“可憐天下父母心”。當(dāng)救援人員搬開她時(shí)，發(fā)現(xiàn)她的身體下面有一個(gè)嬰兒，正在襁褓里酣睡著。父母的愛就像陽(yáng)光、像春風(fēng)、像雨露，在愛的天地里，我們一天天長(zhǎng)大。（4）用自己的歌聲來(lái)祝福父母。充分體現(xiàn)了“重在體驗(yàn)積累”的結(jié)果觀。讓他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中、生活中更多去了解愛，去學(xué)會(huì)愛，讓愛的主旋律永遠(yuǎn)在自己身邊唱響。讓我們牢固樹立勤儉節(jié)約的美 德，對(duì)浪費(fèi)說(shuō)“不”！二、板書課題:浪費(fèi)現(xiàn)象大搜查。專家預(yù)測(cè)，中國(guó)將成為嚴(yán)重缺水的國(guó)家。六、總結(jié)。學(xué)做小導(dǎo)游。三、提問：你們知道我們所在的地位有哪些旅游景點(diǎn)呢？四、學(xué)生填表。四、為旅游景點(diǎn)設(shè)計(jì)廣告詞。旅游圖及乘車路線。八、評(píng)選最佳導(dǎo)游。天氣預(yù)報(bào)。六、將自己發(fā)現(xiàn)到的旅游學(xué)問記錄下來(lái)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：《課件》 學(xué)生設(shè)計(jì)環(huán)保美化圖片 活動(dòng)時(shí)間：1課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：一、（1）出示第一組圖片，引出問題。生：我們收集了亂砍亂伐造成的嚴(yán)重后果 生：請(qǐng)聽地球呼救。第五篇：綜合說(shuō)課總結(jié)20122013學(xué)年（下）高安四小綜合學(xué)科“青年教師說(shuō)課比賽”總結(jié)為了進(jìn)一步推動(dòng)我校教學(xué)教研活動(dòng)，推進(jìn)課堂教學(xué)模式的改革，促進(jìn)和加快青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)，提高課堂教學(xué)效率和教師的教學(xué)水平，加強(qiáng)校本培訓(xùn)，高安四小特舉辦了本次“青年教師說(shuō)課比賽”。如：肖珊、游徽，處理教材得當(dāng)，教學(xué)設(shè)計(jì)活潑新穎，說(shuō)課有根有據(jù)，教育理論知識(shí)豐富、有內(nèi)