【正文】 點、再推廣的原則，根據(jù)實際情況，先期組建部分具備條件的學科名師工作室。一、名師工作室的性質名師工作室是以師德高尚、業(yè)務精湛的名師擔任主持、并以其本人姓名和專業(yè)特色命名的、吸引一批相同領域具有共同教育理想和教育追求的優(yōu)秀教師參與組成的教育研究合作團隊。工作室內部教學研討活動，限于內部成員講課、評課等，成員所在學校教師可以參與；名師工作室與省市教研部門合作，開展區(qū)級、市級優(yōu)質課展示活動；工作室在市、區(qū)范圍內展示本工作室就新課程改革或其他某個前沿問題的教學探討等活動。針對本工作室教師的發(fā)展需要，將爭取機會讓工作室成員參加國家、省、市教研部門開展的各項學科活動，聆聽數(shù)學教育專家、名師作專題培訓或課堂教學展示，提升工作室成員的實施課程和研究問題的能力，促進團隊的共同提高。以“同課異構”“專題研討”等方式，按學期確定研修內容，開展課例研修活動，幫助教師在比較中反思教學，生成新資源。六、管理和考核1．名師工作室領銜人所在單位要為領銜人開展工作創(chuàng)造條件，在安排工作時間、協(xié)調工作關系等方面給予大力支持。3．名師工作室所在學校對工作室進行日常監(jiān)督和管理。宣傳推廣：名師工作室承辦區(qū)市級教學研討、義務送課、幫扶結對、公益講堂等活動，在學校和教師中樹立良好形象并具有較大影響力。網(wǎng)絡研討：建立名師博客，及時發(fā)布工作室動態(tài)，分享教育教學經(jīng)驗，定期組織“名師在線答疑“、”名師講堂“等活動，充分利用網(wǎng)站與成員及其他教師進行網(wǎng)上教研、課改交流，帶動學?？蒲泄ぷ鞯拈_展；開展教育教學信息化與學科教學深度融合的研究，積極參加微課、翻轉課堂、同步課堂的制作與研究。名師工作室建設是深化我區(qū)“四百工程”建設，帶動區(qū)域內中青年教師的發(fā)展和區(qū)域內學科教育教學及教育科研水平的整體提高，實現(xiàn)教育均衡發(fā)展，擴大我區(qū)教育影響力的重要工作。表彰獎勵制度：工作室每學年評選一次優(yōu)秀學員，主要從工作參與度和取得成果以及進步情況等方面進行評定；對論文、案例、課題報告等方面的科研成果在市級及以上比賽中獲獎或者發(fā)表，工作室予以獎勵。六、規(guī)章制度工作室管理制度：工作室主持人與工作室每個成員簽訂《名師工作室成員工作協(xié)議書》，在完成工作室研究項目和個人專業(yè)化成長方面制訂周期發(fā)展目標，規(guī)定雙方職責、權利及評價辦法。定期舉行課題研究交流活動、理論學習交流活動、課堂教學展示觀摩活動等，定期研討，將成員的研究成果在現(xiàn)場活動中進行展示，相互觀摩，共同分享。搭建平臺。堅持資源共享、幫扶互助。以課題研究為依托，探索更好的教學模式，創(chuàng)建情理交融、自主快樂的數(shù)學課堂。每月上傳一個教學案例，一個教育敘事。自主教學實踐。四．課題研究項目(一)研究項目的主要方向通過教育微科研使每個教師加深對專業(yè)的理解。全區(qū)范圍內報名參與。爭取上級領導的支持和關心，使工作更順利地開展。加強理論學習工作室成員的理論學習以自學為主，定期組織工作室成員集體學習，交流學習體會。E、每位成員每個學年在校級以上評課不少于6節(jié)（其中有2節(jié)配有案例及評析），校級以上示范課不少于2節(jié)，縣級以上公開課或說課不少于2節(jié)，舉辦縣級以上專題講座不少于1次。設置一名處理日常事務的管理人員。一、工作目標與教研部門密切配合，以課題研究的方式研究教育教學中存在的問題及解決的對策、建議，以各種方式傳播先進的教育思想、課程理念、教學方法，發(fā)揮名師在教育教學活動中的示范、引領指導和輻射作用，達到“帶一支隊伍、抓一批項目、出一批成果”的目標。4．指導徒弟熟練掌握教學常規(guī)；熟悉教學研究方法。通過這樣的活動，師傅既可以鍛煉自己，把經(jīng)驗傳授給徒弟，又可以讓徒弟從中汲取許多對教學有用的知識，豐富教學經(jīng)驗和閱歷，增強師德修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、教學和基本素養(yǎng)。8．平日里遇到什么教育教學當中的問題無法解決，主動和師傅交流。課后主動找?guī)煾到涣?，請師傅指出課堂中暴露出的不足，寫下反思，梳理以完善自己的教育教學理念和教學技巧，及時在以后的教學實踐中改善。剛畢業(yè)不久，教學經(jīng)驗、訓練經(jīng)驗欠缺，對教材的把握不到位。、書籍、網(wǎng)絡等現(xiàn)代工具提升自己的理論知識，向師傅請教如何將理論恰當?shù)倪\用到平常的教育教學活動中去。、論文素材。，有計劃地開展工作。有序地開展各項有特色的專題活動。（四）成員職責 導師職責：，有序、有效地開展名師工作室工作。如工作室引領報告會、專題論壇、外出學習等。一、工作目標以提高語文課堂教學效率為主要研究內容，以培養(yǎng)成員對教育的熱情、厚實的教育教學素養(yǎng)和獨立開展教育教學改革的實踐研究精神，解決小學語文課程改革的實際問題為主要任務，自主開展系列研修活動，力爭在五年內，形成一支在全區(qū)小學語文界有影響力的小學語文教師團隊。三、工作方式。工作室成員申報條件：，有一定知名度的中青年骨干教師。、教學、科研等相關研究工作。我與陳可鮮（徒弟）結為師徒，為使師徒雙方進一步明確自己的職責，增強責任感，現(xiàn)制定師徒結對活動計劃。教書育人，為人師表，熱愛學生，熱愛教育事業(yè)，樹立高尚的師德形象。通過課題研究、案例分析、公開課教學研究等活動，使師徒雙方都有新的提高。讓孩子的在動靜交替中更好的學習、科學的學習。為了使這次的結對有成效，我們一起制定如下計劃：（一）學習目標：1．學習師傅先進的教育教學理念。課后和師傅交流自己的思考，多多提問，才能進步。因此，本學期積極參與每一次的研討活動，多和同事進行討論評價，從而獲得廣泛而深入的評價反思信息，找出改進教學效果的方法和提高教學技能的對策。在師德、工作態(tài)度、教學業(yè)務等方面師傅要為徒弟做出榜樣。6．經(jīng)常找徒弟談話。深入學習教育教學理論，關注教育改革與發(fā)展動態(tài)，不斷更新教育理念和吸收新的教育科研成果。采用個人申請、學校推薦的方法，擇優(yōu)確定工作室成員。建立名師工作室網(wǎng)站及時建好名師工作室網(wǎng)站，利用網(wǎng)站開展在線交流、研討，把網(wǎng)站建成動態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站。每年進行一次總結，并對各個分機構的工作進行一次客觀評價，肯定成績，找出差距，提出今后工作的努力方向。做好網(wǎng)頁的日常工作。期望工作室成員能在每學期至少有一項微科研項目結題。（三）研究的主要內容教育教學中有價值的實際問題。網(wǎng)站站長負責對有關信息，研究資料的收集，以及聯(lián)系上傳，發(fā)布。根據(jù)成員上傳材料以及參與程度，結題論文等，給予成員考核評價。每學期共同閱讀一本專業(yè)論著，開展學習沙龍活動；每學期開設教育教學講座一次；每學年參加一次培訓學習等。（3）積極推行同課異構及辯課活動，通過網(wǎng)絡研討或者沙龍活動，讓成員們能研討辯論，逐漸提升教學水平，形成各自的教學特色。針對成員在教育教學實踐中亟需解決的共同問題聘請專家講課，進行理論指導，引領工作室成員學習先進教育教學理念和方法。集成果促推廣。學習活動制度：每學期選定并深入研讀一本以上小學數(shù)學教育教學專著，結合教育實踐寫出讀后感并進行交流；每季度開出一節(jié)研討課，成員間互相聽課；每學期開展一次沙龍、講座等活動。名師工作室工作方案1為進一步深化Xx區(qū)教育教學改革，加大教育聯(lián)盟內教學研究的力度，充分發(fā)揮區(qū)內名優(yōu)教師在課堂教學、課改實驗、教育科研、師資培養(yǎng)等方面的示范、引領、指導和輻射作用，加快優(yōu)秀教育教學人才的培養(yǎng)，促進高素質骨干教師隊伍的建設，推動Xx區(qū)教育事業(yè)持續(xù)、快速的發(fā)展。2．帶教成員：每個工作室領銜人在任期內帶教1015名成員，采取集中研修與分散研修相結合的研修模式，通過互動式、開放性、多樣化的培訓提高成員專業(yè)水平。2．教研活動：定期參加工作室安排的教研活動，按時完成研修作業(yè)；參加各級教育行政部門主辦或承辦的教學評選活動，并取得好成績；積極承擔研究任務，在獨立完成個人專項領域任務的同時，發(fā)揚團隊協(xié)作精神；每位成員每學年至少承擔一次校級及以上的研討課、公開課；提供至少一篇典型的教學研討課例；至少開設一次經(jīng)驗交流或專題講座。名師工作室的組織、管理與考核由Xx區(qū)教育研究發(fā)展中心負責。2．名師工作室活動時間每月兩個半天，名師可采用講課、教材分析、問題研討、現(xiàn)場指導、課題研究、觀摩考察等形式對成員進行培養(yǎng)。名師工作室工作方案2一、指導思想以Xx市教育局“名師工作室”建設方案和管理辦法為指導，把師德過硬，熱愛教育，愿意為自己的專業(yè)成長努力學習的一線教師吸收到工作室，形成學習共同體。工作室成員要結合本工作室或個人承擔的課題方向開展研究，自行選擇研究角度和切入點。工作室主持人是工作室其他成員的組織管理者，也是其業(yè)務水平發(fā)展提高的指導者。學習研討制。二、名師工作室的組建首席名師的選拔采取教師自薦申報，領導小組根據(jù)評選細則進行評選，以首席名師的姓名和學科命名，并報縣教育局備查。具體職責如下：、培訓教師以名師工作室首席名師為責任人，與工作室每個成員簽訂中青年教師培養(yǎng)目標責任書，在中青年教師專業(yè)化成長方面制訂周期發(fā)展目標、途徑，規(guī)定雙方職責及評價辦法。學?？梢晫W科教學情況及要求，統(tǒng)一協(xié)調安排工作室成員到縣、市、省其他學校進行教學短期交流，或安排工作室與某所學校的相應學科定向掛鉤交流。二、 工作目標本工作室將以語文教學中的難點熱點研究為重點，以課題研究為核心，以教學活動為依托，以網(wǎng)絡平臺為載體，以加快小學語文學科優(yōu)秀教育教學人才成長為目標。（5）能將現(xiàn)代的教育教學技術與小學語文教學進行有機的整合。三、 工作內容組織學習活動，促教師專業(yè)成長。本工作室積極參與或承擔課題研究任務，根據(jù)所選的研究方向（閱讀教學和作文教學），分工并合作研究，合作攻關。 整合資源，實現(xiàn)資源共享。每學期工作室成員集中活動至少一次，通過座談、研討、教學觀摩、反思總結等方式，集中交流教學、研究和學習情況，整理、研究和解決學科教學問題。工作室成員的職責配合主持人進行名師工作室的日常工作，制定個人三年發(fā)展規(guī)劃，開設個人博客，通過網(wǎng)絡參加教學論壇，及時參加視頻課堂教學研討，承擔工作室的網(wǎng)頁建設工作，遵守工作室管理制度，準時參加工作室活動，無特殊情況不得請假，接受主持人的檢查評估，及時匯報工作；幫助主持人維護工作室網(wǎng)頁，積極開展在線互動式研討。讀書交流：網(wǎng)上共享讀書筆記和心得。定期開展送教下鄉(xiāng)活動，組織成員參加省內外的教研學習考察等活動。每年內有三次不參加活動的視為自動退出本工作室。三年內每年至少撰寫1篇教育教學論文（獲省市級以上獎勵或發(fā)表）。本工作室教學顧問：趙世英、李莉、孫世梅、王麗杰、楊穎、趙靜紅。堅持學習，努力提高自己的理論素養(yǎng)。三、主要活動依托蘭中校園網(wǎng)，建立蘭中名師工作室專欄，通過網(wǎng)絡平臺進行交流研討，同時每月集中活動一次。組長：ZZ組員：ZZ專家引領學校定期邀請專家走進成員的課堂，進行問題診斷和實踐指導。負責工作室專欄管理和成員信息發(fā)布的統(tǒng)計。檔案管理：ZZ。以“名師工作室”為活動平臺，發(fā)揮名師的示范引領作用，組織開展程開發(fā)、學術研究、巡回講座、學術交流、支教援教等活動，加強檔案管理、過程管理、績效管理，完善全市骨干教師隊伍的培養(yǎng)、選拔機制。每個工作室參與或承擔題研究任務，根據(jù)所選的研究方向，提倡合作研究，合作攻關。市繼教中心負責具體實施，組織聘請專家團隊，具體負責業(yè)務指導，跟蹤考核，協(xié)調服務，與名師工作室研究、商議、布置工作任務，協(xié)調工作室之間各項具體活動以及日常管理工作；負責資料匯集和整理，編寫工作簡報。市教育局將組織教育專家對活動進行評點指導和考核。各名師工作室徒弟要訂出個人學習計劃，簽訂“師徒協(xié)議書”并協(xié)助名師做好輻射的幫帶工作。（六）共享信息。（六）20xx年，名師工作室常規(guī)學術活動。 三年內培養(yǎng)出一定數(shù)量的名師、優(yōu)秀骨干教師。量化考評表名師工作室成員推薦量化考評表工作室成員培養(yǎng)計劃（1）建立規(guī)范的工作室成員檔案，記錄培養(yǎng)過程。 （9）每學期每位成員至少開設講座一次。（六）成果輻射工作室教學、教研成果以論文、專著、研討會、報告會、名師論壇、公開教學、專題講座等形式向外輻射,示范引領全市學科課程教學改革，促進全市的教育均衡發(fā)展、教學質量的提高和教師的專業(yè)成長。③工作室成員一年至少要撰寫2篇理論文章和教學案例或課例，三年至少應在核心期刊上發(fā)表論文1篇。2．加強教學研討，解決學科教學中的重、難點問題。要認真撰寫課題的開題報告、中期報告和結題報告，及時匯集課題論文和成果，參加結題評比，并在一定范圍內適時推廣研究成果。從而促進工作室的各項工作有序開展。對青年教師教學基本功提出具體要求，并予以積極指導，對其開展教育教學工作培訓。三、名師工作室本學期具體計劃：9月份組建名師工作室，確定成員，制定工作室計劃。