【正文】 第一篇：小學語文名師工作室工作方案小學語文名師工作室工作方案為更好地發(fā)揮名師工作室的示范、引領(lǐng)、指導作用，搭建促進中青年教師專業(yè)成長以及名師自我提升的發(fā)展平臺，形成有影響力的團隊，特制定如下工作方案。一、工作目標以提高語文課堂教學效率為主要研究內(nèi)容，以培養(yǎng)成員對教育的熱情、厚實的教育教學素養(yǎng)和獨立開展教育教學改革的實踐研究精神，解決小學語文課程改革的實際問題為主要任務，自主開展系列研修活動，力爭在五年內(nèi)，形成一支在全區(qū)小學語文界有影響力的小學語文教師團隊。二、工作內(nèi)容。發(fā)掘和培養(yǎng)一批理論水平高，教學業(yè)務精，創(chuàng)新能力強的小學語文骨干教師，使其在原有基礎(chǔ)上有更高的提升，逐步形成獨特的教學風格，成為有一定影響的語文教師?！案吆牡托А眴栴}，提供解決對策。通過行動研究，撰寫一批優(yōu)質(zhì)的教育研究論文文，打磨一定數(shù)量的典型課例。定期召開主題活動，發(fā)揮工作室群體智慧，以研討會、報告會、名師論壇、公開教學、現(xiàn)場指導等形式展現(xiàn)工作室的研究成果，解決教師們在教與學過程中遇到的問題?！拔鍌€一工程”活動：每學期精讀一本專業(yè)書籍；撰寫一篇優(yōu)質(zhì)論文；上好一堂精品課；參與一項課題研究；參加一次外出交流。三、工作方式。每學期全體成員面對面的集中活動6次，通過座談、研討、教學觀摩、反思總結(jié)等方式，集中交流教學、研究和學習情況，整理、研究和解決學科教學問題。使工作室成為全體成員學習、交流、合作的場所，成長的精神家園。日常充分利用等隨機開展交流、學習、研討活動。如工作室引領(lǐng)報告會、專題論壇、外出學習等。四、工作室組織（一）導師羅貞，襄州區(qū)名師，中學高級教師。（二）成員組成 組長：肖紅梅成員：王媛媛、朱小紅、奐盛羽（三）成員選拔本工作室采用個人申請、學校推薦、量化考評方法，擇優(yōu)確定工作室成員。工作室成員申報條件：，有一定知名度的中青年骨干教師。，有較強的團隊合作能力。，善于鉆研，有較強的教學和科研能力，能承擔公開教學及相應的科研工作。，具有進行網(wǎng)絡交流和開發(fā)信息資源的能力。，有自己的專業(yè)理想和追求，身體健康。（四）成員職責 導師職責：，有序、有效地開展名師工作室工作。，指導和幫助工作室成員在工作周期內(nèi)達到預期培養(yǎng)目標。，組織培訓、課堂觀摩、論壇等活動，形成工作室內(nèi)的研究氛圍，發(fā)揮好工作室的輻射、引領(lǐng)作用。建立本學科的教學資源庫，整合和生成優(yōu)質(zhì)課程資源。，記錄培養(yǎng)過程。每年對工作室成員進行年度考核。組長職責：，如通知、召集、協(xié)調(diào)和網(wǎng)上維護。，有序地開展各項有特色的專題活動。工作室成員職責：，積極參加工作室各項活動。，并努力實現(xiàn)目標。、教學、科研等相關(guān)研究工作。，帶動本校小學語文教育教學的發(fā)展。，且不主動說明，視作自行退出本工作室。五、具體實施 ：（一）基礎(chǔ)準備階段、遴選工作室成員，組建工作室。（二）具體實施階段，確定研究課題。，有計劃地開展工作。（三）總結(jié)驗收階段對工作室的工作進行全面、系統(tǒng)的梳理，形成有價值的文獻匯編，一定數(shù)量的精品課例等，組織召開工作室成果驗收會，并邀請相關(guān)領(lǐng)導參加。師徒結(jié)對幫扶方案一、指導思想：為青年教師迅速、穩(wěn)定地發(fā)展，縮短新教師的探索周期，發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用、促進新老教師之間相互學習，不斷提高自身的教學水平和業(yè)務素質(zhì)。我與陳可鮮（徒弟）結(jié)為師徒，為使師徒雙方進一步明確自己的職責，增強責任感，現(xiàn)制定師徒結(jié)對活動計劃。二、實施目標：（一）師傅：規(guī)劃好培訓計劃，理論學習心得交流，展示課教案，聽課指導與簡單評點，自我業(yè)務進修提高規(guī)劃，論文撰寫等內(nèi)容。通過這樣的活動，師傅既可以鍛煉自己，把經(jīng)驗傳授給徒弟又可以讓徒弟從中汲取許多對教學有用的知識，豐富教學經(jīng)驗和閱歷，增強師德修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、教學和基本素養(yǎng)。在這過程中，確確實實讓徒弟有所收獲，交流心得，相互切磋。，有效地提高教學效率。、論文素材。，力爭獲得好的名次。三、實施措施：（一）師傅：、教風、業(yè)務水平和學科素養(yǎng)方面以身作則，起模范作用。教書育人，為人師表，熱愛學生，熱愛教育事業(yè)，樹立高尚的師德形象。在師德、工作態(tài)度、教學業(yè)務等方面為徒弟做出榜樣。要切實擔負起對陳老師的輔導工作。；熟悉教學研究方法。，在備課、上課、組織考試各環(huán)節(jié)以及教學研究方面予悉心指導；平時經(jīng)常互相聽課（不少于15節(jié)），并遵循發(fā)展性評價的原則，客觀評價徒弟的教學行為，提出改進建議。、互動共進的原則，師徒分別學習一些與教育有關(guān)的書籍師徒相互交流。師徒兩人要認真學習教育教學理論，寫好學習筆記,努力提高理論水平，認真抓好教學過程中的基本環(huán)節(jié)，每學期至少開設一節(jié)匯報課。通過課題研究、案例分析、公開課教學研究等活動，使師徒雙方都有新的提高。（二）徒弟：，或根據(jù)自己專業(yè)發(fā)展的需要或就自己面臨的業(yè)務問題，有選擇地與師傅進行交流；，解決問題。，采取新對策，在自我反思與行動研究中不斷提高教學的有效性，在積累教學案例、敘事的過程中提高自己的專業(yè)水平。、書籍、網(wǎng)絡等現(xiàn)代工具提升自己的理論知識，向師傅請教如何將理論恰當?shù)倪\用到平常的教育教學活動中去。，多提寶貴意見，取長補短。，班級管理、教學常規(guī)最重要，因此很多事情都要多運用好的方法，組織好班級的常規(guī)。讓孩子的在動靜交替中更好的學習、科學的學習。讓孩子在開心、愉悅的環(huán)境中樂觀、積極的接受知識。，多思考請教師傅，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題。因此我想作為新的教師因該敢于發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新，還要虛心向優(yōu)秀的老教師學習，吸取精華。篇四：小學教師師徒結(jié)對計劃本人于2011年6月畢業(yè)于臺州學院數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)，2011年9月?lián)熙U田中心小學一年級數(shù)學教師。剛畢業(yè)不久，教學經(jīng)驗、訓練經(jīng)驗欠缺，對教材的把握不到位。而“師徒結(jié)對”給了我們希望和信心，為我們開啟了一扇通往成功的大門。很榮幸我能成為戴志遠老師的徒弟，戴老師是在教壇上默默耕耘了多年的資深教師，她積累了豐富的教學經(jīng)驗，擁有精湛的教學藝術(shù)，并形成了自己獨特、鮮明的教學風格。為了使這次的結(jié)對有成效，我們一起制定如下計劃：（一）學習目標：1．學習師傅先進的教育教學理念。2．學習師傅思考教育教學問題，有效地提高教學效率和學生成績。3．學習師傅如何積累案例、論文素材。（二）學習內(nèi)容：1．多學習教學方面的優(yōu)秀報刊雜志、名家專著、教育信息，以先進的理念武裝自己，揣摩教學技巧，深化思想。課后主動找?guī)煾到涣?，請師傅指出課堂中暴露出的不足，寫下反思，梳理以完善自己的教育教學理念和教學技巧，及時在以后的教學實踐中改善。3．每個星期觀摩師傅的一節(jié)課。課前研究師傅所教課的那一課，自己思考該如何安排教學，本著謙虛學習的心態(tài)，聆聽師傅的課堂。課后和師傅交流自己的思考，多多提問，才能進步。4．邀請師傅指點備課，每學期開設一節(jié)校內(nèi)公開課。5．經(jīng)常和師傅溝通，探討在教育教學上的疑惑和想法。6．同步進行教育教學中某方面的方法探究，積累案例、論文素材。7．在撰寫案例和論文方面，也應經(jīng)常向師傅請教，請師傅指點。8．平日里遇到什么教育教學當中的問題無法解決，主動和師傅交流。在此次學習期間有如下的自我期望：通過師徒結(jié)對，拜師學藝，努力提高課堂教學水平，不斷增強教書育人的能力。通過師徒結(jié)對活動，切實提高職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學理論素質(zhì)、教育教學組織能力和教育教學研究水平；積極參與教育教學實踐研究，力爭期間寫一篇論文或案例，并積極投稿；積極參加各類比賽，并力爭獲獎；很多優(yōu)秀教師經(jīng)常說到反思是教育教學過程中很重要的因素，它可以使教育教學有很大的收獲，可以使我在教育教學中進步的更快。因此，本學期積極參與每一次的研討活動，多和同事進行討論評價，從而獲得廣泛而深入的評價反思信息，找出改進教學效果的方法和提高教學技能的對策?？傊?，在以后的工作中要不斷地向戴老師和其她數(shù)學老師學習，吸取她人的長處，加強自己的師德修養(yǎng)，努力鉆研業(yè)務，敬業(yè)愛生，為人師表，爭取做一位優(yōu)秀的數(shù)學教師。篇五：小學教師師徒結(jié)對計劃一．指導思想為了促進教師之間相互學習，不斷提高自身的教學水平和業(yè)務素質(zhì)，同時為了使我們小學英語組的青年教師盡快成長，現(xiàn)決定安排師徒結(jié)對活動。為使師徒雙方進一步明確自己的職責，增強責任感，現(xiàn)制定師徒結(jié)對活動計劃。二．實施目的制定學習計劃，理論學習心得交流，匯報課教案，聽課指導與簡要點評，自我業(yè)務提高計劃，論文撰寫等內(nèi)容。通過這樣的活動，師傅既可以鍛煉自己，把經(jīng)驗傳授給徒弟，又可以讓徒弟從中汲取許多對教學有用的知識，豐富教學經(jīng)驗和閱歷，增強師德修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、教學和基本素養(yǎng)。在這過程中，確確實實讓徒弟有所收獲，交流心得，相互切磋。三．實施措施1．教書育人，為人師表，熱愛學生，熱愛教育事業(yè)，樹立高尚的師德形象。在師德、工作態(tài)度、教學業(yè)務等方面師傅要為徒弟做出榜樣。2．要切實擔負起對青年教師的輔導工作。師傅每學期要有兩次的具體教學指導，在備課、上課、組織教學各環(huán)節(jié)以及教學研究方面給予青年教師悉心指導。3．每學期至少為徒弟上一堂教學示范課。并指導徒弟做校內(nèi)公開課一節(jié)，指導徒弟完成上課任務。4．指導徒弟熟練掌握教學常規(guī)；熟悉教學研究方法。聽徒弟三節(jié)課以上，并遵循發(fā)展性評價的原則，客觀評價徒弟的教學行為，提出改進建議。5．經(jīng)常關(guān)心徒弟的教育教學情況，及時幫助徒弟了解和研究學生，有的放矢地進行教育，并幫助她及時分析和處理各種教育教學事件。6．經(jīng)常找徒弟談話。由于青年教師經(jīng)驗不足，師傅應給予考試方法的指點。7．本著教學相長、互動共進的原則，師徒各讀一本教育專著，并做讀書筆記或撰寫讀書心得，然后師徒相互交流。針對以上具體措施，學期結(jié)束后，師徒雙方要及時進行總結(jié)。第二篇：名師工作室工作方案王少娟名師工作室工作方案諸城市呂標初中諸城市呂標初中王少娟名師工作室工作方案本工作室根據(jù)市教育局《關(guān)于印發(fā)“關(guān)于設立市級名師工作室”的意見的通知》，結(jié)合生物學科特點，制訂以下工作方案。一、工作目標與教研部門密切配合，以課題研究的方式研究教育教學中存在的問題及解決的對策、建議，以各種方式傳播先進的教育思想、課程理念、教學方法，發(fā)揮名師在教育教學活動中的示范、引領(lǐng)指導和輻射作用，達到“帶一支隊伍、抓一批項目、出一批成果”的目標。二、工作思路在市教育局“名師工作室領(lǐng)導小組”的領(lǐng)導下，在各兄弟縣市區(qū)教育局和學校的積極協(xié)助下，認真履行名師工作室職責，重點做好課題研究、教師培養(yǎng)、示范輻射、網(wǎng)站建設等工作。三、研究項目在市教育局及其普教室的領(lǐng)導下，積極參與全市的教育教研活動。深入學習教育教學理論，關(guān)注教育改革與發(fā)展動態(tài)，不斷更新教育理念和吸收新的教育科研成果。以教育科研促進教學改革，不斷提高教研能力。研究課題主要為：（1）初中生物探究性學習的研究（2）初中生物課堂教學的有效性的研究（3）初中生物教學中培養(yǎng)學生的科學能力的研究（4）初中生物新課程教學資源的開發(fā)與整合的研究（5）上級主管部門推薦的一些研究課題認真做好生物新課程的教學設計、課件和試卷等內(nèi)容上傳工作室網(wǎng)頁的工作。四、機構(gòu)設置設置一名領(lǐng)銜人。設置一個辦公場所。設置一名處理日常事務的管理人員。五、工作規(guī)劃招聘工作室成員（1）工作室成員人數(shù)與構(gòu)成工作室成員人數(shù)確定為4人。（2）工作室成員招聘辦法按照文件的條件招聘工作室成員，工作室成員必須是政治思想好，具有樂于奉獻與勇于探究的精神，熱愛教育事業(yè)，專業(yè)基礎(chǔ)扎實，有良好發(fā)展?jié)摿Φ慕處?。采用個人申請、學校推薦的方法，擇優(yōu)確定工作室成員。（3）工作室成員培養(yǎng)計劃A、建立工作室成員檔案，記錄培養(yǎng)過程。B、每年每位成員要制訂切實可行的學習計劃和工作計劃。C、每年對工作室成員進行考核。D、每位成員要熟練掌握多媒體輔助教學技術(shù)。E、每位成員每個學年在校級以上評課不少于6節(jié)（其中有2節(jié)配有案例及評析），校級以上示范課不少于2節(jié)，縣級以上公開課或說課不少于2節(jié)，舉辦縣級以上專題講座不少于1次。F、每位成員每年應閱讀2本以上的教育教學理論、經(jīng)驗，撰寫2篇以上的讀書心得。G、每位成員至少要參加一項課題研究。建立名師工作室網(wǎng)站及時建好名師工作室網(wǎng)站，利用網(wǎng)站開展在線交流、研討，把網(wǎng)站建成動態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站。并以互動的形式面向青年教師研修者和廣大學生。名師工作室要利用網(wǎng)站定期開展在線交流、研討，使不同縣（市、區(qū)）的生物學科教師有定期交流的固定平臺。在線研討要對外公布，非工作室成員自由參加。名師工作室要利用網(wǎng)站開展全市的生物學科課程教學改革在線研討，在線解答本市生物教師的學科教學