【正文】 科研能力、管理能力都有一定的提高。（2）根據(jù)每位成員的實際情況，能做不同級別的示范課或講座，并得到教師的認可且受到好評。力爭在一個周期（三年）內(nèi)，使本工作室成員能夠成為師德的榜樣，教學(xué)的行家，課題的能手，管理的專家。名師工作室工作方案4一、 指導(dǎo)思想依據(jù)《吉林省教育廳關(guān)于落實吉林省促進中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展行動計劃全面開展中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作的實施意見》和《吉林省中小學(xué)名師工作室管理辦法（試行）》的文件精神。工作室也可視具體情況自行安排。撰寫一批與課題相關(guān)的優(yōu)質(zhì)的教育科研文章并發(fā)表于各級公開的刊物上。承擔(dān)教師培訓(xùn)和教育科研，由工作室首席名師、研修員或是聘請的專家對中青年教師學(xué)科教學(xué)業(yè)務(wù)進行指導(dǎo)。本著先試點、再推廣的原則，根據(jù)實際情況，先期組建部分具備條件的學(xué)科名師工作室。名師工作室的研修員由首席名師和名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組聯(lián)合推薦并由本人同意確定。一、名師工作室的性質(zhì)名師工作室是以師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的名師擔(dān)任主持、并以其本人姓名和專業(yè)特色命名的、吸引一批相同領(lǐng)域具有共同教育理想和教育追求的優(yōu)秀教師參與組成的教育研究合作團隊。工作室組織成員閱讀相同的理論專著和專篇，建立圖書資源庫，建立網(wǎng)上，彼此交流各自藏書，交流學(xué)習(xí)體會，實現(xiàn)共同提高。工作室內(nèi)部教學(xué)研討活動，限于內(nèi)部成員講課、評課等，成員所在學(xué)校教師可以參與；名師工作室與省市教研部門合作，開展區(qū)級、市級優(yōu)質(zhì)課展示活動；工作室在市、區(qū)范圍內(nèi)展示本工作室就新課程改革或其他某個前沿問題的教學(xué)探討等活動。主持人根據(jù)協(xié)議書、每位成員的特點和本人自身特長，對全體成員進行共性培養(yǎng)，也對不同成員進行個性化培養(yǎng)。針對本工作室教師的發(fā)展需要，將爭取機會讓工作室成員參加國家、省、市教研部門開展的各項學(xué)科活動，聆聽數(shù)學(xué)教育專家、名師作專題培訓(xùn)或課堂教學(xué)展示，提升工作室成員的實施課程和研究問題的能力，促進團隊的共同提高。立足課堂和校本研究，提倡“大處著眼，小處著手”，以課堂教學(xué)視頻或論文的形式呈現(xiàn)研究結(jié)果，將專題研究和課堂教學(xué)研究真正落到實處，使課題研究真正為教學(xué)服務(wù)。以“同課異構(gòu)”“專題研討”等方式，按學(xué)期確定研修內(nèi)容，開展課例研修活動，幫助教師在比較中反思教學(xué)，生成新資源。以理論學(xué)習(xí)、教學(xué)研討、課堂觀摩、博客研修、專家引領(lǐng)為主要的研修形式，通過成員自主研習(xí)和集中研修，切實提高工作室成員的個人修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，努力培養(yǎng)成員逐步成為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域有一定知名度和影響力的名師，并努力建設(shè)充滿教育智慧的名師工作室團隊，真正為推動為我市教育發(fā)展做出貢獻。六、管理和考核1．名師工作室領(lǐng)銜人所在單位要為領(lǐng)銜人開展工作創(chuàng)造條件，在安排工作時間、協(xié)調(diào)工作關(guān)系等方面給予大力支持。名師所在學(xué)校要為名師工作室開展工作提供條件，落實工作地點，協(xié)調(diào)工作關(guān)系，為其創(chuàng)造良好的工作環(huán)境。3．名師工作室所在學(xué)校對工作室進行日常監(jiān)督和管理。教研室每年組成名師培養(yǎng)工作專家小組，對名師工作室的工作計劃、成員培養(yǎng)方案進行審核，定期組織開展業(yè)務(wù)指導(dǎo)和工作考核。宣傳推廣：名師工作室承辦區(qū)市級教學(xué)研討、義務(wù)送課、幫扶結(jié)對、公益講堂等活動，在學(xué)校和教師中樹立良好形象并具有較大影響力。3．課題研究：在名師的指導(dǎo)下，主持或參與完成一個課題研究，并取得成果；不斷總結(jié)提煉自己的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)方法、教學(xué)模式，形成自己的教學(xué)風(fēng)格；每學(xué)年內(nèi)至少一篇經(jīng)驗或論文獲獎或發(fā)表。網(wǎng)絡(luò)研討：建立名師博客，及時發(fā)布工作室動態(tài)，分享教育教學(xué)經(jīng)驗，定期組織“名師在線答疑“、”名師講堂“等活動，充分利用網(wǎng)站與成員及其他教師進行網(wǎng)上教研、課改交流，帶動學(xué)?？蒲泄ぷ鞯拈_展；開展教育教學(xué)信息化與學(xué)科教學(xué)深度融合的研究，積極參加微課、翻轉(zhuǎn)課堂、同步課堂的制作與研究。工作室主持人每學(xué)期定期要對每位成員進行至少一次課堂教學(xué)診斷，指導(dǎo)成員上好常態(tài)課；指導(dǎo)工作室成員每年出示范課不少于4節(jié)；每年提交精品教案或課例不少于6篇；指導(dǎo)成員上好評優(yōu)課，指導(dǎo)成員開設(shè)教育教學(xué)專題講座；三年內(nèi)將成員培養(yǎng)成為校區(qū)級學(xué)科帶頭人。名師工作室建設(shè)是深化我區(qū)“四百工程”建設(shè)，帶動區(qū)域內(nèi)中青年教師的發(fā)展和區(qū)域內(nèi)學(xué)科教育教學(xué)及教育科研水平的整體提高，實現(xiàn)教育均衡發(fā)展，擴大我區(qū)教育影響力的重要工作。Xx區(qū)教育局決定開展“Xx區(qū)教育聯(lián)盟名師工作室”建設(shè)工作。表彰獎勵制度：工作室每學(xué)年評選一次優(yōu)秀學(xué)員，主要從工作參與度和取得成果以及進步情況等方面進行評定；對論文、案例、課題報告等方面的科研成果在市級及以上比賽中獲獎或者發(fā)表，工作室予以獎勵。課題研究制度：合作開展課題研究，工作室成員做到人人研究；主持人對課題研究過程進行動態(tài)管理，聘請專家導(dǎo)師對課題進行指導(dǎo)。六、規(guī)章制度工作室管理制度：工作室主持人與工作室每個成員簽訂《名師工作室成員工作協(xié)議書》，在完成工作室研究項目和個人專業(yè)化成長方面制訂周期發(fā)展目標，規(guī)定雙方職責(zé)、權(quán)利及評價辦法。工作室成員每學(xué)期至少有一篇小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)的論文交流或發(fā)表，然后匯編成冊，作為工作室材料，以作推廣。定期舉行課題研究交流活動、理論學(xué)習(xí)交流活動、課堂教學(xué)展示觀摩活動等，定期研討，將成員的研究成果在現(xiàn)場活動中進行展示，相互觀摩，共同分享。考察學(xué)習(xí)。搭建平臺。三、研究課題研究“如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法”，挖掘整理教材中的數(shù)學(xué)思想方法，理清其在數(shù)學(xué)知識教學(xué)中的地位作用，促使教師在課堂教學(xué)中以數(shù)學(xué)思想方法指導(dǎo)知識教學(xué)，從而提高教師的教學(xué)水平，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。堅持資源共享、幫扶互助。堅持實踐探索。以課題研究為依托，探索更好的教學(xué)模式，創(chuàng)建情理交融、自主快樂的數(shù)學(xué)課堂。第四篇：名師工作室簡要工作方案(定稿)名師工作室簡要工作方案安慶市雙蓮寺小學(xué) 胡靜名師工作室是安慶市同一領(lǐng)域教師集教育教學(xué)研討、課題研究、教育資源開發(fā)、教研成果輻射、學(xué)科專業(yè)引領(lǐng)的主陣地，本人如能成為小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室主持人，將以安慶市教育局“名師工作室”實施方案和管理辦法為指導(dǎo)，加強團隊協(xié)作，以求實的精神、務(wù)實的態(tài)度、扎實的工作，搭建起小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)新平臺，把本工作室建設(shè)成充滿活力的工作團隊、學(xué)習(xí)團隊、研究團隊。每月上傳一個教學(xué)案例，一個教育敘事。辦公室主任負責(zé)日常日常工作的安排布置，協(xié)調(diào)和工作記錄的整理。自主教學(xué)實踐。（四）研究的主要方法理論反思與實踐相結(jié)合。四．課題研究項目(一)研究項目的主要方向通過教育微科研使每個教師加深對專業(yè)的理解。（三）工作室專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的目標以微科研為載體，希望每個成員提升科研能力，提升專業(yè)知識，提高教學(xué)藝術(shù)。全區(qū)范圍內(nèi)報名參與。加強學(xué)習(xí)，不斷提高工作室成員的教研、教育和教學(xué)水平。爭取上級領(lǐng)導(dǎo)的支持和關(guān)心，使工作更順利地開展。領(lǐng)銜人在任期內(nèi)至少主持開展一個有價值的教育教學(xué)課題，有3篇以上研究報告或總結(jié)、論文在省級以上報刊（其中至少有一篇在CN刊物）上發(fā)表或得到省級以上的獎勵，或有一部專著問世。加強理論學(xué)習(xí)工作室成員的理論學(xué)習(xí)以自學(xué)為主，定期組織工作室成員集體學(xué)習(xí)，交流學(xué)習(xí)體會。并以互動的形式面向青年教師研修者和廣大學(xué)生。E、每位成員每個學(xué)年在校級以上評課不少于6節(jié)（其中有2節(jié)配有案例及評析），校級以上示范課不少于2節(jié)，縣級以上公開課或說課不少于2節(jié)，舉辦縣級以上專題講座不少于1次。（3）工作室成員培養(yǎng)計劃A、建立工作室成員檔案，記錄培養(yǎng)過程。設(shè)置一名處理日常事務(wù)的管理人員。以教育科研促進教學(xué)改革，不斷提高教研能力。一、工作目標與教研部門密切配合，以課題研究的方式研究教育教學(xué)中存在的問題及解決的對策、建議，以各種方式傳播先進的教育思想、課程理念、教學(xué)方法，發(fā)揮名師在教育教學(xué)活動中的示范、引領(lǐng)指導(dǎo)和輻射作用，達到“帶一支隊伍、抓一批項目、出一批成果”的目標。由于青年教師經(jīng)驗不足，師傅應(yīng)給予考試方法的指點。4．指導(dǎo)徒弟熟練掌握教學(xué)常規(guī)；熟悉教學(xué)研究方法。2．要切實擔(dān)負起對青年教師的輔導(dǎo)工作。通過這樣的活動，師傅既可以鍛煉自己，把經(jīng)驗傳授給徒弟，又可以讓徒弟從中汲取許多對教學(xué)有用的知識，豐富教學(xué)經(jīng)驗和閱歷，增強師德修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、教學(xué)和基本素養(yǎng)?？傊?，在以后的工作中要不斷地向戴老師和其她數(shù)學(xué)老師學(xué)習(xí)，吸取她人的長處，加強自己的師德修養(yǎng)，努力鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛生，為人師表，爭取做一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。8．平日里遇到什么教育教學(xué)當中的問題無法解決，主動和師傅交流。4．邀請師傅指點備課，每學(xué)期開設(shè)一節(jié)校內(nèi)公開課。課后主動找?guī)煾到涣?，請師傅指出課堂中暴露出的不足，寫下反思，梳理以完善自己的教育教學(xué)理念和教學(xué)技巧，及時在以后的教學(xué)實踐中改善。2．學(xué)習(xí)師傅思考教育教學(xué)問題，有效地提高教學(xué)效率和學(xué)生成績。剛畢業(yè)不久，教學(xué)經(jīng)驗、訓(xùn)練經(jīng)驗欠缺，對教材的把握不到位。讓孩子在開心、愉悅的環(huán)境中樂觀、積極的接受知識。、書籍、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代工具提升自己的理論知識，向師傅請教如何將理論恰當?shù)倪\用到平常的教育教學(xué)活動中去。（二）徒弟：，或根據(jù)自己專業(yè)發(fā)展的需要或就自己面臨的業(yè)務(wù)問題，有選擇地與師傅進行交流；，解決問題。在師德、工作態(tài)度、教學(xué)業(yè)務(wù)等方面為徒弟做出榜樣。、論文素材。二、實施目標：（一）師傅：規(guī)劃好培訓(xùn)計劃，理論學(xué)習(xí)心得交流，展示課教案，聽課指導(dǎo)與簡單評點，自我業(yè)務(wù)進修提高規(guī)劃，論文撰寫等內(nèi)容。，有計劃地開展工作。，帶動本校小學(xué)語文教育教學(xué)的發(fā)展。有序地開展各項有特色的專題活動。建立本學(xué)科的教學(xué)資源庫，整合和生成優(yōu)質(zhì)課程資源。（四）成員職責(zé) 導(dǎo)師職責(zé)：，有序、有效地開展名師工作室工作。，有較強的團隊合作能力。如工作室引領(lǐng)報告會、專題論壇、外出學(xué)習(xí)等。每學(xué)期全體成員面對面的集中活動6次，通過座談、研討、教學(xué)觀摩、反思總結(jié)等方式，集中交流教學(xué)、研究和學(xué)習(xí)情況，整理、研究和解決學(xué)科教學(xué)問題。二、工作內(nèi)容。一、工作目標以提高語文課堂教學(xué)效率為主要研究內(nèi)容，以培養(yǎng)成員對教育的熱情、厚實的教育教學(xué)素養(yǎng)和獨立開展教育教學(xué)改革的實踐研究精神，解決小學(xué)語文課程改革的實際問題為主要任務(wù)，自主開展系列研修活動，力爭在五年內(nèi)，形成一支在全區(qū)小學(xué)語文界有影響力的小學(xué)語文教師團隊。通過行動研究，撰寫一批優(yōu)質(zhì)的教育研究論文文，打磨一定數(shù)量的典型課例。三、工作方式。日常充分利用等隨機開展交流、學(xué)習(xí)、研討活動。工作室成員申報條件：，有一定知名度的中青年骨干教師。有自己的專業(yè)理想和追求，身體健康。組長職責(zé)：，如通知、召集、協(xié)調(diào)和網(wǎng)上維護。、教學(xué)、科研等相關(guān)研究工作。（二）具體實施階段，確定研究課題。我與陳可鮮（徒弟）結(jié)為師徒，為使師徒雙方進一步明確自己的職責(zé)，增強責(zé)任感，現(xiàn)制定師徒結(jié)對活動計劃。，有效地提高教學(xué)效率。教書育人，為人師表，熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，樹立高尚的師德形象。，在備課、上課、組織考試各環(huán)節(jié)以及教學(xué)研究方面予悉心指導(dǎo)；平時經(jīng)常互相聽課（不少于15節(jié)），并遵循發(fā)展性評價的原則，客觀評價徒弟的教學(xué)行為，提出改進建議。通過課題研究、案例分析、公開課教學(xué)研究等活動，使師徒雙方都有新的提高。，采取新對策，在自我反思與行動研究中不斷提高教學(xué)的有效性，在積累教學(xué)案例、敘事的過程中提高自己的專業(yè)水平。讓孩子的在動靜交替中更好的學(xué)習(xí)、科學(xué)的學(xué)習(xí)。篇四：小學(xué)教師師徒結(jié)對計劃本人于2011年6月畢業(yè)于臺州學(xué)院數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)，2011年9月?lián)熙U田中心小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教師。為了使這次的結(jié)對有成效，我們一起制定如下計劃：（一）學(xué)習(xí)目標：1．學(xué)習(xí)師傅先進的教育教學(xué)理念。課后和師傅交流自己的思考，多多提問，才能進步。7．在撰寫案例和論文方面，也應(yīng)經(jīng)常向師傅請教，請師傅指點。因此，本學(xué)期積極參與每一次的研討活動，多和同事進行討論評價，從而獲得廣泛而深入的評價反思信息，找出改進教學(xué)效果的方法和提高教學(xué)技能的對策。二．實施目的制定學(xué)習(xí)計劃，理論學(xué)習(xí)心得交流，匯報課教案，聽課指導(dǎo)與簡要點評，自我業(yè)務(wù)提高計劃，論文撰寫等內(nèi)容。在師德、工作態(tài)度、教學(xué)業(yè)務(wù)等方面師傅要為徒弟做出榜樣。并指導(dǎo)徒弟做校內(nèi)公開課一節(jié)，指導(dǎo)徒弟完成上課任務(wù)。6．經(jīng)常找徒弟談話。第二篇：名師工作室工作方案王少娟名師工作室工作方案諸城市呂標初中諸城市呂標初中王少娟名師工作室工作方案本工作室根據(jù)市教育局《關(guān)于印發(fā)“關(guān)于設(shè)立市級名師工作室”的意見的通知》，結(jié)合生物學(xué)科特點，制訂以下工作方案。深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，關(guān)注教育改革與發(fā)展動態(tài)，不斷更新教育理念和吸收新的教育科研成果。設(shè)置一個辦公場所。采用個人申請、學(xué)校推薦的方法，擇優(yōu)確定工作室成員。D、每位成員要熟練掌握