【正文】 陣地，以教學(xué)中有價值的問題為研究內(nèi)容，融科學(xué)性，實踐性，研究性于一體。加強(qiáng)交流與合作，發(fā)揮集體的力量共同把各項工作做好。工作室成員要圍繞解決有價值的教育教學(xué)問題，開展一個以上子課題研究，有2篇以上研究報告或總結(jié)、論文在省級以上報刊上發(fā)表或得到市級以上的獎勵。加強(qiáng)教師培養(yǎng)名師工作室成員應(yīng)與本校教師開展一對一師徒結(jié)對子活動，通過結(jié)對子活動促進(jìn)共同成長，使我市更多的生物學(xué)師成為骨干教師、名師。名師工作室要利用網(wǎng)站定期開展在線交流、研討，使不同縣（市、區(qū)）的生物學(xué)科教師有定期交流的固定平臺。F、每位成員每年應(yīng)閱讀2本以上的教育教學(xué)理論、經(jīng)驗，撰寫2篇以上的讀書心得。B、每年每位成員要制訂切實可行的學(xué)習(xí)計劃和工作計劃。五、工作規(guī)劃招聘工作室成員（1）工作室成員人數(shù)與構(gòu)成工作室成員人數(shù)確定為4人。研究課題主要為：（1）初中生物探究性學(xué)習(xí)的研究（2）初中生物課堂教學(xué)的有效性的研究（3）初中生物教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)能力的研究（4）初中生物新課程教學(xué)資源的開發(fā)與整合的研究（5）上級主管部門推薦的一些研究課題認(rèn)真做好生物新課程的教學(xué)設(shè)計、課件和試卷等內(nèi)容上傳工作室網(wǎng)頁的工作。二、工作思路在市教育局“名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組”的領(lǐng)導(dǎo)下，在各兄弟縣市區(qū)教育局和學(xué)校的積極協(xié)助下，認(rèn)真履行名師工作室職責(zé)，重點做好課題研究、教師培養(yǎng)、示范輻射、網(wǎng)站建設(shè)等工作。7．本著教學(xué)相長、互動共進(jìn)的原則，師徒各讀一本教育專著，并做讀書筆記或撰寫讀書心得，然后師徒相互交流。聽徒弟三節(jié)課以上，并遵循發(fā)展性評價的原則，客觀評價徒弟的教學(xué)行為，提出改進(jìn)建議。師傅每學(xué)期要有兩次的具體教學(xué)指導(dǎo)，在備課、上課、組織教學(xué)各環(huán)節(jié)以及教學(xué)研究方面給予青年教師悉心指導(dǎo)。在這過程中，確確實實讓徒弟有所收獲，交流心得，相互切磋。篇五：小學(xué)教師師徒結(jié)對計劃一．指導(dǎo)思想為了促進(jìn)教師之間相互學(xué)習(xí)，不斷提高自身的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，同時為了使我們小學(xué)英語組的青年教師盡快成長，現(xiàn)決定安排師徒結(jié)對活動。在此次學(xué)習(xí)期間有如下的自我期望：通過師徒結(jié)對，拜師學(xué)藝，努力提高課堂教學(xué)水平，不斷增強(qiáng)教書育人的能力。5．經(jīng)常和師傅溝通，探討在教育教學(xué)上的疑惑和想法。3．每個星期觀摩師傅的一節(jié)課。3．學(xué)習(xí)師傅如何積累案例、論文素材。而“師徒結(jié)對”給了我們希望和信心，為我們開啟了一扇通往成功的大門。，多思考請教師傅，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題。，多提寶貴意見，取長補(bǔ)短。、互動共進(jìn)的原則，師徒分別學(xué)習(xí)一些與教育有關(guān)的書籍師徒相互交流。要切實擔(dān)負(fù)起對陳老師的輔導(dǎo)工作。，力爭獲得好的名次。通過這樣的活動，師傅既可以鍛煉自己，把經(jīng)驗傳授給徒弟又可以讓徒弟從中汲取許多對教學(xué)有用的知識，豐富教學(xué)經(jīng)驗和閱歷，增強(qiáng)師德修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、教學(xué)和基本素養(yǎng)。（三）總結(jié)驗收階段對工作室的工作進(jìn)行全面、系統(tǒng)的梳理，形成有價值的文獻(xiàn)匯編，一定數(shù)量的精品課例等，組織召開工作室成果驗收會，并邀請相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參加。，且不主動說明，視作自行退出本工作室。工作室成員職責(zé)：，積極參加工作室各項活動。記錄培養(yǎng)過程。指導(dǎo)和幫助工作室成員在工作周期內(nèi)達(dá)到預(yù)期培養(yǎng)目標(biāo)。，善于鉆研，有較強(qiáng)的教學(xué)和科研能力，能承擔(dān)公開教學(xué)及相應(yīng)的科研工作。四、工作室組織（一）導(dǎo)師羅貞，襄州區(qū)名師，中學(xué)高級教師。使工作室成為全體成員學(xué)習(xí)、交流、合作的場所，成長的精神家園。定期召開主題活動，發(fā)揮工作室群體智慧，以研討會、報告會、名師論壇、公開教學(xué)、現(xiàn)場指導(dǎo)等形式展現(xiàn)工作室的研究成果，解決教師們在教與學(xué)過程中遇到的問題。發(fā)掘和培養(yǎng)一批理論水平高，教學(xué)業(yè)務(wù)精，創(chuàng)新能力強(qiáng)的小學(xué)語文骨干教師，使其在原有基礎(chǔ)上有更高的提升，逐步形成獨特的教學(xué)風(fēng)格，成為有一定影響的語文教師。第一篇：小學(xué)語文名師工作室工作方案小學(xué)語文名師工作室工作方案為更好地發(fā)揮名師工作室的示范、引領(lǐng)、指導(dǎo)作用，搭建促進(jìn)中青年教師專業(yè)成長以及名師自我提升的發(fā)展平臺，形成有影響力的團(tuán)隊，特制定如下工作方案?！案吆牡托А眴栴}，提供解決對策?！拔鍌€一工程”活動：每學(xué)期精讀一本專業(yè)書籍；撰寫一篇優(yōu)質(zhì)論文；上好一堂精品課；參與一項課題研究；參加一次外出交流。（二）成員組成 組長：肖紅梅成員：王媛媛、朱小紅、奐盛羽（三）成員選拔本工作室采用個人申請、學(xué)校推薦、量化考評方法，擇優(yōu)確定工作室成員。，具有進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交流和開發(fā)信息資源的能力。組織培訓(xùn)、課堂觀摩、論壇等活動，形成工作室內(nèi)的研究氛圍，發(fā)揮好工作室的輻射、引領(lǐng)作用。每年對工作室成員進(jìn)行年度考核。并努力實現(xiàn)目標(biāo)。五、具體實施 ：（一）基礎(chǔ)準(zhǔn)備階段、遴選工作室成員，組建工作室。師徒結(jié)對幫扶方案一、指導(dǎo)思想：為青年教師迅速、穩(wěn)定地發(fā)展，縮短新教師的探索周期，發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用、促進(jìn)新老教師之間相互學(xué)習(xí)，不斷提高自身的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。在這過程中，確確實實讓徒弟有所收獲，交流心得，相互切磋。三、實施措施：（一）師傅：、教風(fēng)、業(yè)務(wù)水平和學(xué)科素養(yǎng)方面以身作則，起模范作用。；熟悉教學(xué)研究方法。師徒兩人要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，寫好學(xué)習(xí)筆記,努力提高理論水平，認(rèn)真抓好教學(xué)過程中的基本環(huán)節(jié)，每學(xué)期至少開設(shè)一節(jié)匯報課。，班級管理、教學(xué)常規(guī)最重要，因此很多事情都要多運(yùn)用好的方法，組織好班級的常規(guī)。因此我想作為新的教師因該敢于發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新，還要虛心向優(yōu)秀的老教師學(xué)習(xí)，吸取精華。很榮幸我能成為戴志遠(yuǎn)老師的徒弟，戴老師是在教壇上默默耕耘了多年的資深教師，她積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，擁有精湛的教學(xué)藝術(shù)，并形成了自己獨特、鮮明的教學(xué)風(fēng)格。（二）學(xué)習(xí)內(nèi)容：1．多學(xué)習(xí)教學(xué)方面的優(yōu)秀報刊雜志、名家專著、教育信息，以先進(jìn)的理念武裝自己，揣摩教學(xué)技巧，深化思想。課前研究師傅所教課的那一課，自己思考該如何安排教學(xué)，本著謙虛學(xué)習(xí)的心態(tài)，聆聽師傅的課堂。6．同步進(jìn)行教育教學(xué)中某方面的方法探究，積累案例、論文素材。通過師徒結(jié)對活動，切實提高職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)理論素質(zhì)、教育教學(xué)組織能力和教育教學(xué)研究水平；積極參與教育教學(xué)實踐研究，力爭期間寫一篇論文或案例，并積極投稿；積極參加各類比賽，并力爭獲獎；很多優(yōu)秀教師經(jīng)常說到反思是教育教學(xué)過程中很重要的因素，它可以使教育教學(xué)有很大的收獲，可以使我在教育教學(xué)中進(jìn)步的更快。為使師徒雙方進(jìn)一步明確自己的職責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任感，現(xiàn)制定師徒結(jié)對活動計劃。三．實施措施1．教書育人，為人師表，熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，樹立高尚的師德形象。3．每學(xué)期至少為徒弟上一堂教學(xué)示范課。5．經(jīng)常關(guān)心徒弟的教育教學(xué)情況，及時幫助徒弟了解和研究學(xué)生，有的放矢地進(jìn)行教育，并幫助她及時分析和處理各種教育教學(xué)事件。針對以上具體措施，學(xué)期結(jié)束后，師徒雙方要及時進(jìn)行總結(jié)。三、研究項目在市教育局及其普教室的領(lǐng)導(dǎo)下，積極參與全市的教育教研活動。四、機(jī)構(gòu)設(shè)置設(shè)置一名領(lǐng)銜人。（2）工作室成員招聘辦法按照文件的條件招聘工作室成員，工作室成員必須是政治思想好，具有樂于奉獻(xiàn)與勇于探究的精神，熱愛教育事業(yè)，專業(yè)基礎(chǔ)扎實，有良好發(fā)展?jié)摿Φ慕處?。C、每年對工作室成員進(jìn)行考核。G、每位成員至少要參加一項課題研究。在線研討要對外公布，非工作室成員自由參加。積極開展課題研究每位工作室成員要積極參加工作室確定的研究課題，每年至少確定一個研究課題，至少寫一篇高水平的生物專業(yè)的教研教學(xué)論文。成果輻射工作室教學(xué)、教研成果每年以論文、專著、研討會、名師論壇、報告會、公開教學(xué)、專題講座等形式向外輻射、示范,引領(lǐng)全市生物學(xué)科課程教學(xué)改革，促進(jìn)全市生物教學(xué)質(zhì)量的提高和生物教師的專業(yè)成長。積極參加市、縣、校安排的各項生物教學(xué)教研活動，為龍巖市的中學(xué)生物教學(xué)貢獻(xiàn)一份力量。目標(biāo)：有效推動名師工作室的成員的專業(yè)成長，力爭在微科研中使每個成員的專業(yè)能力得到提高。具有扎實的專業(yè)知識，掌握先進(jìn)的教育教學(xué)理念，喜歡研究教學(xué)中出現(xiàn)的各種小的教育課題。強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，主持人推薦書目，每年有規(guī)劃的進(jìn)行學(xué)習(xí)。（二）從事該項目研究的意義及目前所具備的優(yōu)勢教學(xué)微科研靠近教學(xué)實際，跟教師的專業(yè)發(fā)展息息相關(guān)，優(yōu)勢是每個教師都在一線，都會在教學(xué)中遇到一些實際問題，通過教育微科研解決它，會及時又實用。（五）研究的預(yù)期成果及呈現(xiàn)方式把研修成果以小論文的形式呈現(xiàn)。五．工作成員分工主持人負(fù)責(zé)制定方案，包括培養(yǎng)目標(biāo)，培訓(xùn)形式，研究專題，培訓(xùn)考核。六．工作室規(guī)章制度每學(xué)期至少參加工作室的兩次會議，期初的計劃會，和期末的總結(jié)會。并積極上傳學(xué)習(xí)資源，發(fā)起討論話題等。一、目標(biāo)任務(wù)工作室成員專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)為：以閱讀學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，更新教育理念、提升教學(xué)素養(yǎng)。二、工作規(guī)劃堅持理論學(xué)習(xí)。（1）每學(xué)期圍繞一個項目主題開展活動，進(jìn)行課例學(xué)習(xí)、課例實踐、課例反思等。（2）積極幫助青年教師磨課，指導(dǎo)青年教師快速成長。四、主要措施制定計劃。專家引領(lǐng)。組織開展工作室成員自主進(jìn)行教學(xué)實踐，及時反思，開展研討課、交流課等活動，每位工作室成員每學(xué)期至少要有1節(jié)校級以上公開課或觀摩課。確立一個市級以上小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)方面的課題研究，成員們根據(jù)各自需求及興趣確立一個研究點或研究面進(jìn)行研究。理論學(xué)習(xí)與實踐反思相結(jié)合。工作室成員必須參加“工作室”布置的帶教培訓(xùn)工作，完成工作室的學(xué)習(xí)、研究任務(wù)，努力實現(xiàn)培養(yǎng)計劃所確定的目標(biāo)?？偨Y(jié)交流制度：每學(xué)期期初召開工作室計劃會議，討論、制定學(xué)期工作計劃；期末召開工作室成果交流會。那么我們該怎么去寫方案呢？下面是小編收集整理的名師工作室工作方案，僅供參考，大家一起來看看吧。二、工作性質(zhì)Xx區(qū)教育聯(lián)盟名師工作室是集教學(xué)、科研、培訓(xùn)等職能于一體的教師合作共同體、實踐共同體。（一）主持人的職責(zé)與任務(wù)1．建章立制：制定本“名師工作室”制度、總體規(guī)劃和階段性研修計劃；總體規(guī)劃主要包括名師及成員發(fā)展主要方向及措施；階段性研修計劃主要包括工作目標(biāo)、研究項目、成員培訓(xùn)方案等；任期結(jié)束完成工作室總結(jié)報告。積極進(jìn)行課程與課堂教學(xué)改革，協(xié)助教研室進(jìn)行學(xué)科重點難點課題的攻堅，落實上級教研要求并在區(qū)域內(nèi)推進(jìn)；定期舉行區(qū)域內(nèi)教學(xué)質(zhì)量分析會，進(jìn)行問題診斷，不斷提高教學(xué)質(zhì)量；負(fù)責(zé)組織成員完成本學(xué)科各年級的資源庫、試題庫的建立。（二）成員的職責(zé)與任務(wù)1．學(xué)科教學(xué)：上好每一節(jié)常態(tài)課，認(rèn)真?zhèn)湔n，做好教學(xué)后記，寫好教學(xué)隨筆；為教學(xué)資源庫和試題庫推送優(yōu)質(zhì)資源；及時將工作室的新理念、新研究成果應(yīng)用到課堂教學(xué)中，并及時推介給學(xué)校教學(xué)團(tuán)隊，打造本校的學(xué)科教學(xué)特色，提高本校的教育教學(xué)質(zhì)量。名師工作室其他考核加分項：創(chuàng)新性教學(xué)成果：在三年工作周期內(nèi)，完成市級（含市級）以上重點研究課題并取得相應(yīng)成果，撰寫出一定數(shù)量的高質(zhì)量論文或?qū)Ｖ?，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)的理論建設(shè)；參加省市教學(xué)成果評選，并取得優(yōu)秀成績。四、組織領(lǐng)導(dǎo)1．區(qū)教育局成立名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對名師工作室的管理。2. 各學(xué)科教研員負(fù)責(zé)學(xué)科內(nèi)名師工作室的督導(dǎo)協(xié)調(diào)、學(xué)術(shù)交流和成果推介的管理工作。調(diào)劑到其他區(qū)片成立名師工作室的由承接學(xué)校安排辦公地點并掛牌，所在學(xué)校安排專人，協(xié)助名師工作。經(jīng)費(fèi)撥付到工作室掛牌學(xué)校，單獨列支，?？顚Ｓ?。3．名師工作室的領(lǐng)銜人、成員根據(jù)各自職責(zé)和任務(wù)實行學(xué)考核，任期結(jié)束由區(qū)名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行總結(jié)性評估，考核不合格者不再命名和授牌。目標(biāo)：工作室將圍繞中小學(xué)名師工作室的整體目標(biāo)，通過三年為一周期的工作計劃實施，有效推動工作室成員的專業(yè)成長，充分發(fā)揮示范、引領(lǐng)、輻射、激勵、打造、展示等功能，預(yù)計三年周期內(nèi)開展一次大型團(tuán)體報告會。以省“十二五”規(guī)劃課題研究為依托，提升教師科研能力。主持人要積極和各級教研部門做好協(xié)調(diào)工作，以本工作室成員所在地為實訓(xùn)地，承擔(dān)送教下鄉(xiāng)、送培下鄉(xiāng)活動。五、活動實施機(jī)制專業(yè)引領(lǐng)制。教學(xué)研究制。主持人指導(dǎo)成員教師就某個專題結(jié)對合作，或就某一共性問題，某次教學(xué)展示活動，團(tuán)隊成員互相交流教學(xué)得失、心得體會，互勉共進(jìn)。工作室將教育教學(xué)等科研成果主要以論文、專著、研討會、報告會、名師講壇、公開教學(xué)、專題片、觀摩指導(dǎo)、讀書討論會、團(tuán)隊論壇等形式在全市及更大范圍內(nèi)介紹、推廣。名師工作室在首席名師帶領(lǐng)下，以先進(jìn)的教育思想和管理方式開展教師培訓(xùn)、課題研究、教學(xué)研討等教育教學(xué)活動，是引領(lǐng)中青年教師專業(yè)成長的重要平臺。名師工作室實行任期制，以三年為一個周期。三、名師工作室的任務(wù)名師工作室的主要任務(wù)是培養(yǎng)中青年教師，開展教育教學(xué)重點問題研究，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)教研團(tuán)隊建設(shè)，破解學(xué)科教學(xué)難題，引領(lǐng)學(xué)科教