【正文】 陣地，以教學中有價值的問題為研究內(nèi)容，融科學性，實踐性，研究性于一體。加強交流與合作，發(fā)揮集體的力量共同把各項工作做好。工作室成員要圍繞解決有價值的教育教學問題，開展一個以上子課題研究，有2篇以上研究報告或總結、論文在省級以上報刊上發(fā)表或得到市級以上的獎勵。加強教師培養(yǎng)名師工作室成員應與本校教師開展一對一師徒結對子活動，通過結對子活動促進共同成長，使我市更多的生物學師成為骨干教師、名師。名師工作室要利用網(wǎng)站定期開展在線交流、研討，使不同縣（市、區(qū)）的生物學科教師有定期交流的固定平臺。F、每位成員每年應閱讀2本以上的教育教學理論、經(jīng)驗，撰寫2篇以上的讀書心得。B、每年每位成員要制訂切實可行的學習計劃和工作計劃。五、工作規(guī)劃招聘工作室成員（1）工作室成員人數(shù)與構成工作室成員人數(shù)確定為4人。研究課題主要為：（1）初中生物探究性學習的研究（2）初中生物課堂教學的有效性的研究（3）初中生物教學中培養(yǎng)學生的科學能力的研究（4）初中生物新課程教學資源的開發(fā)與整合的研究（5）上級主管部門推薦的一些研究課題認真做好生物新課程的教學設計、課件和試卷等內(nèi)容上傳工作室網(wǎng)頁的工作。二、工作思路在市教育局“名師工作室領導小組”的領導下，在各兄弟縣市區(qū)教育局和學校的積極協(xié)助下，認真履行名師工作室職責，重點做好課題研究、教師培養(yǎng)、示范輻射、網(wǎng)站建設等工作。7．本著教學相長、互動共進的原則，師徒各讀一本教育專著，并做讀書筆記或撰寫讀書心得，然后師徒相互交流。聽徒弟三節(jié)課以上，并遵循發(fā)展性評價的原則，客觀評價徒弟的教學行為，提出改進建議。師傅每學期要有兩次的具體教學指導，在備課、上課、組織教學各環(huán)節(jié)以及教學研究方面給予青年教師悉心指導。在這過程中，確確實實讓徒弟有所收獲，交流心得，相互切磋。篇五：小學教師師徒結對計劃一．指導思想為了促進教師之間相互學習，不斷提高自身的教學水平和業(yè)務素質，同時為了使我們小學英語組的青年教師盡快成長，現(xiàn)決定安排師徒結對活動。在此次學習期間有如下的自我期望：通過師徒結對，拜師學藝，努力提高課堂教學水平，不斷增強教書育人的能力。5．經(jīng)常和師傅溝通，探討在教育教學上的疑惑和想法。3．每個星期觀摩師傅的一節(jié)課。3．學習師傅如何積累案例、論文素材。而“師徒結對”給了我們希望和信心，為我們開啟了一扇通往成功的大門。，多思考請教師傅，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題。，多提寶貴意見，取長補短。、互動共進的原則，師徒分別學習一些與教育有關的書籍師徒相互交流。要切實擔負起對陳老師的輔導工作。，力爭獲得好的名次。通過這樣的活動，師傅既可以鍛煉自己，把經(jīng)驗傳授給徒弟又可以讓徒弟從中汲取許多對教學有用的知識，豐富教學經(jīng)驗和閱歷，增強師德修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、教學和基本素養(yǎng)。（三）總結驗收階段對工作室的工作進行全面、系統(tǒng)的梳理，形成有價值的文獻匯編，一定數(shù)量的精品課例等，組織召開工作室成果驗收會，并邀請相關領導參加。，且不主動說明，視作自行退出本工作室。工作室成員職責：，積極參加工作室各項活動。記錄培養(yǎng)過程。指導和幫助工作室成員在工作周期內(nèi)達到預期培養(yǎng)目標。，善于鉆研，有較強的教學和科研能力，能承擔公開教學及相應的科研工作。四、工作室組織（一）導師羅貞，襄州區(qū)名師，中學高級教師。使工作室成為全體成員學習、交流、合作的場所，成長的精神家園。定期召開主題活動，發(fā)揮工作室群體智慧，以研討會、報告會、名師論壇、公開教學、現(xiàn)場指導等形式展現(xiàn)工作室的研究成果，解決教師們在教與學過程中遇到的問題。發(fā)掘和培養(yǎng)一批理論水平高，教學業(yè)務精，創(chuàng)新能力強的小學語文骨干教師，使其在原有基礎上有更高的提升，逐步形成獨特的教學風格，成為有一定影響的語文教師。第一篇：小學語文名師工作室工作方案小學語文名師工作室工作方案為更好地發(fā)揮名師工作室的示范、引領、指導作用，搭建促進中青年教師專業(yè)成長以及名師自我提升的發(fā)展平臺，形成有影響力的團隊，特制定如下工作方案?！案吆牡托А眴栴}，提供解決對策?！拔鍌€一工程”活動：每學期精讀一本專業(yè)書籍；撰寫一篇優(yōu)質論文；上好一堂精品課；參與一項課題研究；參加一次外出交流。（二）成員組成 組長：肖紅梅成員：王媛媛、朱小紅、奐盛羽（三）成員選拔本工作室采用個人申請、學校推薦、量化考評方法，擇優(yōu)確定工作室成員。，具有進行網(wǎng)絡交流和開發(fā)信息資源的能力。組織培訓、課堂觀摩、論壇等活動，形成工作室內(nèi)的研究氛圍，發(fā)揮好工作室的輻射、引領作用。每年對工作室成員進行年度考核。并努力實現(xiàn)目標。五、具體實施 ：（一）基礎準備階段、遴選工作室成員，組建工作室。師徒結對幫扶方案一、指導思想：為青年教師迅速、穩(wěn)定地發(fā)展，縮短新教師的探索周期，發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用、促進新老教師之間相互學習，不斷提高自身的教學水平和業(yè)務素質。在這過程中，確確實實讓徒弟有所收獲，交流心得，相互切磋。三、實施措施：（一）師傅：、教風、業(yè)務水平和學科素養(yǎng)方面以身作則，起模范作用。；熟悉教學研究方法。師徒兩人要認真學習教育教學理論，寫好學習筆記,努力提高理論水平，認真抓好教學過程中的基本環(huán)節(jié)，每學期至少開設一節(jié)匯報課。，班級管理、教學常規(guī)最重要，因此很多事情都要多運用好的方法，組織好班級的常規(guī)。因此我想作為新的教師因該敢于發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新，還要虛心向優(yōu)秀的老教師學習，吸取精華。很榮幸我能成為戴志遠老師的徒弟，戴老師是在教壇上默默耕耘了多年的資深教師，她積累了豐富的教學經(jīng)驗，擁有精湛的教學藝術，并形成了自己獨特、鮮明的教學風格。（二）學習內(nèi)容：1．多學習教學方面的優(yōu)秀報刊雜志、名家專著、教育信息，以先進的理念武裝自己，揣摩教學技巧，深化思想。課前研究師傅所教課的那一課，自己思考該如何安排教學，本著謙虛學習的心態(tài)，聆聽師傅的課堂。6．同步進行教育教學中某方面的方法探究，積累案例、論文素材。通過師徒結對活動，切實提高職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學理論素質、教育教學組織能力和教育教學研究水平；積極參與教育教學實踐研究，力爭期間寫一篇論文或案例，并積極投稿；積極參加各類比賽，并力爭獲獎；很多優(yōu)秀教師經(jīng)常說到反思是教育教學過程中很重要的因素，它可以使教育教學有很大的收獲，可以使我在教育教學中進步的更快。為使師徒雙方進一步明確自己的職責，增強責任感，現(xiàn)制定師徒結對活動計劃。三．實施措施1．教書育人，為人師表，熱愛學生，熱愛教育事業(yè)，樹立高尚的師德形象。3．每學期至少為徒弟上一堂教學示范課。5．經(jīng)常關心徒弟的教育教學情況，及時幫助徒弟了解和研究學生，有的放矢地進行教育，并幫助她及時分析和處理各種教育教學事件。針對以上具體措施，學期結束后，師徒雙方要及時進行總結。三、研究項目在市教育局及其普教室的領導下，積極參與全市的教育教研活動。四、機構設置設置一名領銜人。（2）工作室成員招聘辦法按照文件的條件招聘工作室成員，工作室成員必須是政治思想好，具有樂于奉獻與勇于探究的精神，熱愛教育事業(yè)，專業(yè)基礎扎實，有良好發(fā)展?jié)摿Φ慕處?。C、每年對工作室成員進行考核。G、每位成員至少要參加一項課題研究。在線研討要對外公布，非工作室成員自由參加。積極開展課題研究每位工作室成員要積極參加工作室確定的研究課題，每年至少確定一個研究課題，至少寫一篇高水平的生物專業(yè)的教研教學論文。成果輻射工作室教學、教研成果每年以論文、專著、研討會、名師論壇、報告會、公開教學、專題講座等形式向外輻射、示范,引領全市生物學科課程教學改革，促進全市生物教學質量的提高和生物教師的專業(yè)成長。積極參加市、縣、校安排的各項生物教學教研活動，為龍巖市的中學生物教學貢獻一份力量。目標：有效推動名師工作室的成員的專業(yè)成長，力爭在微科研中使每個成員的專業(yè)能力得到提高。具有扎實的專業(yè)知識，掌握先進的教育教學理念，喜歡研究教學中出現(xiàn)的各種小的教育課題。強化理論學習，主持人推薦書目，每年有規(guī)劃的進行學習。（二）從事該項目研究的意義及目前所具備的優(yōu)勢教學微科研靠近教學實際，跟教師的專業(yè)發(fā)展息息相關，優(yōu)勢是每個教師都在一線，都會在教學中遇到一些實際問題，通過教育微科研解決它，會及時又實用。（五）研究的預期成果及呈現(xiàn)方式把研修成果以小論文的形式呈現(xiàn)。五．工作成員分工主持人負責制定方案，包括培養(yǎng)目標，培訓形式，研究專題，培訓考核。六．工作室規(guī)章制度每學期至少參加工作室的兩次會議，期初的計劃會，和期末的總結會。并積極上傳學習資源，發(fā)起討論話題等。一、目標任務工作室成員專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的目標為：以閱讀學習為基礎，更新教育理念、提升教學素養(yǎng)。二、工作規(guī)劃堅持理論學習。（1）每學期圍繞一個項目主題開展活動，進行課例學習、課例實踐、課例反思等。（2）積極幫助青年教師磨課，指導青年教師快速成長。四、主要措施制定計劃。專家引領。組織開展工作室成員自主進行教學實踐，及時反思，開展研討課、交流課等活動，每位工作室成員每學期至少要有1節(jié)校級以上公開課或觀摩課。確立一個市級以上小學數(shù)學教育教學方面的課題研究，成員們根據(jù)各自需求及興趣確立一個研究點或研究面進行研究。理論學習與實踐反思相結合。工作室成員必須參加“工作室”布置的帶教培訓工作，完成工作室的學習、研究任務，努力實現(xiàn)培養(yǎng)計劃所確定的目標?？偨Y交流制度：每學期期初召開工作室計劃會議，討論、制定學期工作計劃；期末召開工作室成果交流會。那么我們該怎么去寫方案呢？下面是小編收集整理的名師工作室工作方案，僅供參考，大家一起來看看吧。二、工作性質Xx區(qū)教育聯(lián)盟名師工作室是集教學、科研、培訓等職能于一體的教師合作共同體、實踐共同體。（一）主持人的職責與任務1．建章立制：制定本“名師工作室”制度、總體規(guī)劃和階段性研修計劃；總體規(guī)劃主要包括名師及成員發(fā)展主要方向及措施；階段性研修計劃主要包括工作目標、研究項目、成員培訓方案等；任期結束完成工作室總結報告。積極進行課程與課堂教學改革，協(xié)助教研室進行學科重點難點課題的攻堅，落實上級教研要求并在區(qū)域內(nèi)推進；定期舉行區(qū)域內(nèi)教學質量分析會，進行問題診斷，不斷提高教學質量；負責組織成員完成本學科各年級的資源庫、試題庫的建立。（二）成員的職責與任務1．學科教學：上好每一節(jié)常態(tài)課，認真?zhèn)湔n，做好教學后記，寫好教學隨筆；為教學資源庫和試題庫推送優(yōu)質資源；及時將工作室的新理念、新研究成果應用到課堂教學中，并及時推介給學校教學團隊，打造本校的學科教學特色，提高本校的教育教學質量。名師工作室其他考核加分項：創(chuàng)新性教學成果：在三年工作周期內(nèi)，完成市級（含市級）以上重點研究課題并取得相應成果，撰寫出一定數(shù)量的高質量論文或專著，促進學科教學的理論建設；參加省市教學成果評選，并取得優(yōu)秀成績。四、組織領導1．區(qū)教育局成立名師工作室領導小組，加強對名師工作室的管理。2. 各學科教研員負責學科內(nèi)名師工作室的督導協(xié)調(diào)、學術交流和成果推介的管理工作。調(diào)劑到其他區(qū)片成立名師工作室的由承接學校安排辦公地點并掛牌，所在學校安排專人，協(xié)助名師工作。經(jīng)費撥付到工作室掛牌學校，單獨列支，?？顚Ｓ?。3．名師工作室的領銜人、成員根據(jù)各自職責和任務實行學考核，任期結束由區(qū)名師工作室領導小組進行總結性評估，考核不合格者不再命名和授牌。目標：工作室將圍繞中小學名師工作室的整體目標，通過三年為一周期的工作計劃實施，有效推動工作室成員的專業(yè)成長，充分發(fā)揮示范、引領、輻射、激勵、打造、展示等功能，預計三年周期內(nèi)開展一次大型團體報告會。以省“十二五”規(guī)劃課題研究為依托，提升教師科研能力。主持人要積極和各級教研部門做好協(xié)調(diào)工作，以本工作室成員所在地為實訓地，承擔送教下鄉(xiāng)、送培下鄉(xiāng)活動。五、活動實施機制專業(yè)引領制。教學研究制。主持人指導成員教師就某個專題結對合作，或就某一共性問題，某次教學展示活動，團隊成員互相交流教學得失、心得體會，互勉共進。工作室將教育教學等科研成果主要以論文、專著、研討會、報告會、名師講壇、公開教學、專題片、觀摩指導、讀書討論會、團隊論壇等形式在全市及更大范圍內(nèi)介紹、推廣。名師工作室在首席名師帶領下，以先進的教育思想和管理方式開展教師培訓、課題研究、教學研討等教育教學活動，是引領中青年教師專業(yè)成長的重要平臺。名師工作室實行任期制，以三年為一個周期。三、名師工作室的任務名師工作室的主要任務是培養(yǎng)中青年教師，開展教育教學重點問題研究，加強學科教學教研團隊建設，破解學科教學難題，引領學科教