【正文】 育 。凡體育項目社團(tuán)發(fā)展好的將作為省市專業(yè)隊基地進(jìn)行培育、扶持。 具體地社團(tuán)種類還很多，各學(xué)校要認(rèn)真學(xué)習(xí)研究剛剛印發(fā)的《登封市教育體育局關(guān)于加強(qiáng)全市中小學(xué)社團(tuán)建設(shè)的意見》，并根據(jù)學(xué)校實際制定切實可行地社團(tuán)建設(shè)三年行動計劃。“濃厚的興趣超過一百種良好的教育方法。(二) 大力推進(jìn)“社團(tuán)組織”，不斷豐富德育形式。在這里，我想對全市的班主任提出一些建議，希望在班級文化建設(shè)中做到 “三要”，“三開發(fā)”： 一是要弄明白班級建設(shè)的目標(biāo)問題、遠(yuǎn)景問題，價值追求問題。因為從這個理念出發(fā)，就是把學(xué)生放在了第一位，體現(xiàn)了以人為本。然而，我們的文化建設(shè)大多都停留在粗獷的，淺層次的物質(zhì)文化上，缺乏教育性、科學(xué)性和藝術(shù)性。我們這些過來人回憶最美時光是童年時代，而現(xiàn)在的小孩說苦死了，想自殺，而家長還振振有詞，說不輸在起跑線上，這就是登封為什么取消兩級統(tǒng)考所在。宣化岳窯小學(xué)的劉彩榮老師被評為“河南省最美鄉(xiāng)村女教師等。還有的學(xué)校以體驗教育為途徑，組織學(xué)生走出校門，到校外實踐教育基地開展各種實踐活動，如組織學(xué)生到嵩山風(fēng)景區(qū)、公園、社區(qū)、敬老院搞義工、環(huán)保或遠(yuǎn)足活動，到附近的烈士陵園掃墓悼念等，使課堂教育與實踐教育得到有機(jī)結(jié)合，學(xué)生在體驗中不斷提高道德素養(yǎng)。一年來，我們先后開展了“相約春天，雷鋒精神在校園閃光”演講比賽、“雷鋒進(jìn)校園校園活動豐富多彩，也創(chuàng)出了如泥塑、紙漿畫、剪紙等形式多樣的德育特色。在“經(jīng)典誦讀示范?！眲?chuàng)建方面，大多數(shù)學(xué)校已將經(jīng)典誦讀列入課程表，語文教師輔導(dǎo)，班主任配合，利用課前一吟，課后驗收的辦法傳承經(jīng)典文化。我們就是要通過這些內(nèi)容和形式的探索，來研究破解在新的教育條件下怎樣創(chuàng)新德育形式，豐富德育內(nèi)涵，增強(qiáng)德育合力，提高德育實效。認(rèn)真開展“減負(fù)”工作，為青少年德育創(chuàng)造良好的環(huán)境?！叭ā奔炊ㄘ?fù)責(zé)人、定滲透標(biāo)準(zhǔn)、定滲透點；“四有”即滲透有計劃、教學(xué)內(nèi)容有要求、教學(xué)過程有檢查、教學(xué)階段有考核。校內(nèi)建立“學(xué)校－年組(教研組)－班級”的三級管理職能。學(xué)校的德育處工作任重而道遠(yuǎn)，學(xué)生在行為習(xí)慣、道德素養(yǎng)、安全法紀(jì)等方面存在諸多問題。在新課改的理念下，道德是素質(zhì)教育的終極目標(biāo)，學(xué)校德育正面臨著新的挑戰(zhàn)。（三）做好家訪記錄，及時反饋每次家訪后，班主任要及時地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程、家訪達(dá)成的共識，家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問題一一記錄下來。有時,如有不慎，還有可能造成嚴(yán)重的后果，出現(xiàn)極端行為，以致發(fā)生偶發(fā)事件。這些學(xué)生由于家庭背景復(fù)雜，是班級中不安定的因素，是典型的“問題生”。（1）對生活貧困生家訪要“幫”。如開學(xué)初，班主任要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭情況，初步制定家訪實施方案，做到有目的、有計劃地進(jìn)行家訪，如果沒有特殊情況則按計劃進(jìn)行。在從事這項教學(xué)工作任務(wù)時，應(yīng)逐漸認(rèn)識到：家訪——是我們每一個班主任必須做的常規(guī)工作。學(xué)校教師輪流值日對學(xué)生進(jìn)行出勤、紀(jì)律、言行舉止等日常跟蹤檢查，每天通報檢查結(jié)果，以每周匯總頒發(fā)流動紅旗，學(xué)期末對各班各男女宿舍進(jìn)行匯總評比，優(yōu)勝者學(xué)校在開學(xué)典禮時對該班和宿舍全體成員發(fā)獎。為了使德育教育收到直觀、直接、實際的效果，我們充分利用和挖掘?qū)W校以及本地的人文和自然資源，常年開展主題教育和社會實踐活動。全部材料由班主任及班委會把關(guān)審閱指導(dǎo)，并評價簽字方可有效。對于這些我們在近年來主要采取以下措施：為了加強(qiáng)我校學(xué)生的日常行為規(guī)范教育,學(xué)校每半學(xué)期開辦2期培訓(xùn)班，各班每半學(xué)期要對全班學(xué)生的日常行為進(jìn)行一次全面總結(jié)，向?qū)W校推薦表現(xiàn)較差的學(xué)生到培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，特別是對法律法規(guī)、校紀(jì)班規(guī)、各項規(guī)章制度、社會公德、日常行為等意識淡薄、認(rèn)識膚淺、紀(jì)律渙散、行為散漫的學(xué)生要重點推薦。舉辦了心理健康講座，隨著社會的發(fā)展，心理障礙已成為中學(xué)生不可忽視的問題，一些“問題孩子”大多都存在心理問題，利用一些時機(jī)，多與這樣的學(xué)生交流，了解他們的內(nèi)心世界，對癥下藥，促使他們走出陰影、走出誤區(qū)，健康發(fā)展。經(jīng)常轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看一看，發(fā)現(xiàn)問題，及時處理。育人先育德，學(xué)生沒有良好的思想品質(zhì)，沒有正確的人生觀、價值觀、沒有崇高的理想，也就沒有學(xué)習(xí)的動力。所以在新時代新形勢下的教育，我們應(yīng)該走出誤區(qū)，既要重視智育，更要重視德育。（6）開展交通文明勸導(dǎo)活動。(6)組織學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)健康檢查。依靠和發(fā)揮社會各方面力量和優(yōu)勢，開展社區(qū)活動，營造良好的社會教育環(huán)境?？傊?，常規(guī)管理這方面，就是堅持對的事情，有益于學(xué)生規(guī)范和健康的事情堅持做，反復(fù)做。我們相信每一位班主任以及他班級學(xué)生都是有集體榮譽感的，正是這種集體榮譽意識和學(xué)校的嚴(yán)格要求，絕大多數(shù)班級都能夠及時整改。為了避免班主任、學(xué)生在班級常規(guī)管理中出現(xiàn)疲軟，得到及時、有效的反饋和刺激。品德之上是品格。評選活動以全縣中小學(xué)德育中層領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀班主任為申報對象，以設(shè)計主題教育方案、半命題式現(xiàn)場演講以及特長展示為評選內(nèi)容，分別予以量化打分，評出獎次。總結(jié)經(jīng)驗，注重引領(lǐng)，整體推廣。第四件大事，成果匯編。第一篇：德育工作發(fā)言稿德育工作發(fā)言稿2010年度，在深入學(xué)習(xí)教育局年度工作要點的基礎(chǔ)上，在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，德育教研室著重完成了四件大事，德育工作發(fā)言稿。依據(jù)《長春市優(yōu)秀心理主題班會征集出版的通知》，我們在全縣中小學(xué)范圍內(nèi)共征集到心理主題班會30節(jié)，其中楊樹林中學(xué)房海峰老師的《唱響母愛之歌》、靠山小學(xué)劉德峰老師的《幫助別人快樂自己》等7節(jié)心理主題班會獲市級獎勵，哈拉海小學(xué)和前崗中學(xué)分別獲市級最佳組織獎，楊樹林小學(xué)張小娟的《懂得忍耐》等14節(jié)心理主題班會獲縣級優(yōu)秀獎。三個目標(biāo)：“集中培訓(xùn)+網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)+校本研修”三線推進(jìn)的培訓(xùn)模式，通過專題培訓(xùn)，深化理念，提升技能，促進(jìn)德育領(lǐng)導(dǎo)及班主任隊伍專業(yè)化成長。促進(jìn)班主任隊伍的專業(yè)成長，開展《農(nóng)安縣中小學(xué)德育領(lǐng)導(dǎo)才、能大比拼暨百名優(yōu)秀班主任評選活動》。MSN空間完美搬家到新浪博客！第二篇：德育工作發(fā)言稿20142015學(xué)（上期）德育工作總結(jié)本學(xué)期，在學(xué)校行政的正確領(lǐng)導(dǎo)、全體班主任和所有教職員工的關(guān)心支持下，德育處緊緊圍繞學(xué)校的中心工作，以“育人育德，樹人樹心”的德育理念為指導(dǎo)，結(jié)合我校的實際，以人為本，不斷開拓德育管理新的思路，努力加強(qiáng)學(xué)校德育隊伍建設(shè)，深化德育管理，拓展德育活動空間，使學(xué)校德育工作的針對性和實效性得以再提高，基本實現(xiàn)了學(xué)期初制定的德育目標(biāo)，現(xiàn)將學(xué)期以來的德育工作總結(jié)如下:一、“育人育德，樹人樹心”的幸福育人理念深入人心。抓常規(guī)是德育工作永恒不變的主題，也是做好其它德育工作的必要保障。每次就餐完時，德育處值班老師馬上進(jìn)行檢查，對于衛(wèi)生差的班級進(jìn)行考核登記，并且及時照相通報。怎么解決這個問題呢？德育處提出每周對教室桌椅擺放進(jìn)行至少兩次抽查，對于做得好的班級加分獎勵，堅持了一段時間，現(xiàn)在教室桌椅擺放整齊多了，課間操、體育課等學(xué)生不在教室的時候，學(xué)生都能 2夠做好。協(xié)助學(xué)校辦好家長學(xué)校，開展好家庭教育指導(dǎo)，定期召開家長會，舉辦講座，幫助家長樹立正確的教育觀念，掌握科學(xué)育人的規(guī)律，提高家庭教育水平。(5)慶祝教師節(jié)主題教育，在全校形成尊師重教的良好氛圍。（5）開展教育資助黑板報評比活動。因為只有培養(yǎng)出有良好品德的學(xué)生，教育才算是取得成功，因為培養(yǎng)出能遵紀(jì)守法、有禮貌有道德而又有知識有理想的接班人才是我們教育的根本目的。綜觀古今中外，我們不難發(fā)現(xiàn)都把教育的“育”放在了第一要位。安全工作是天天講，時時抓，一刻也不能放松的，做到安排到位，落實到位，常規(guī)、安全值日員檢查到位，整改到位。做好學(xué)生的心理健康教育工作，確保學(xué)生健康成長。如：學(xué)生的思想認(rèn)識明顯提高，學(xué)生的組織性、紀(jì)律性、集體榮譽感、環(huán)保意識逐漸增強(qiáng)，校園教室等公共區(qū)域任何時候見不到白色垃圾，言行舉止有禮有貌，打架斗毆，抽煙酗酒，拉幫結(jié)派等惡習(xí)和違紀(jì)行為幾乎不存在。（材料要求稿紙撰寫、內(nèi)容真實、態(tài)度誠懇、層次清楚、語句通順、用詞恰當(dāng)、無錯別字、書寫工整。這樣既美化了環(huán)境，培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識，又能起到激勵先進(jìn)、鼓勵后進(jìn)的作用。實行紀(jì)律衛(wèi)生流動紅旗制度。在校外，除了家長外，社會、群眾在遇見學(xué)生的不文明行為習(xí)慣時都可以進(jìn)行監(jiān)督、批評、教育，這樣，使學(xué)生無論是在校外還是在校內(nèi)都能夠端正自己的行為習(xí)慣。（二）充分準(zhǔn)備，制定方案班主任進(jìn)行家訪，首先作好家訪的準(zhǔn)備工作，制定出切實可行的方案。家訪應(yīng)遵循以下四個原則：幫、勤、細(xì)、激。所謂行為極端生是指班級中那些紀(jì)律和行為習(xí)慣極差的學(xué)生。由于性格內(nèi)向生的成因比較復(fù)雜，他們中大多存在孤獨、多疑、偏執(zhí)等不良心理,在班級中經(jīng)常表現(xiàn)為不合群、認(rèn)死理和好頂牛等現(xiàn)象。在家訪中，互相的交流合作應(yīng)起到極大地調(diào)動品學(xué)優(yōu)等生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)他們品格的鍛煉，而且還應(yīng)該起到及時地幫助他們消除驕傲自滿、惟我獨尊等不良行為習(xí)慣，使之更好地促進(jìn)品學(xué)優(yōu)等生的更快發(fā)展和健康成長。三、今后努力方向我校各項德育工作的開展，意義深遠(yuǎn)，對提升學(xué)校德育工作水平起到了巨大推動作用?，F(xiàn)代科技的發(fā)展可能產(chǎn)生追逐物質(zhì)利益，弱化、淡化人格精神需要的傾向，難免引起新的倫理道德問題。形成了教育學(xué)生多層化的格局，即以學(xué)校為主體的“學(xué)校－家庭－社會”相結(jié)合的管理網(wǎng)絡(luò)。要求教教師在教學(xué)的過程中做到“三定四有”。加強(qiáng)德育科研，推動德育工作創(chuàng)新，推進(jìn)青少年德育工作。書院河路小學(xué)、盧店中心學(xué)校、告成初中等3個單位的發(fā)言和8個單位的經(jīng)驗材料，也從社團(tuán)活動、文化建設(shè)、養(yǎng)成教育、陽光校園等方面的德育特色介紹了我市德育工作取得的新成果。在“三個示范校創(chuàng)建”中，各學(xué)校就采取了多種很新穎的辦法，效果也很好。經(jīng)典文化得以傳承，師生行為文明規(guī)范，校園文化顯著改觀。樹新風(fēng)”活動。如開展有班級圖書角、文學(xué)社，有的成立有籃球隊、足球隊、乒乓球隊、舞蹈隊，有的開展有戲曲、泥塑、剪紙、書畫、象棋、圍棋、跳繩等活動，以滿足不同興趣愛好的學(xué)生。石道張溝小學(xué)的教師王紅珊被評為“感動登封十大人物”。 二是口口聲聲喊素質(zhì)教育全面發(fā)展， 而評價導(dǎo)向不改革，不創(chuàng)設(shè)素質(zhì)教育的評價環(huán)境，以致使中小學(xué)生至今圍繞高考去擠獨木橋，以致是中小學(xué)生為考高分，而損害身體，為考高分而失去童年的快樂，成長的快樂!特別是小學(xué)生，正是天真爛漫，享受童樂童趣，享受成長快樂的時候，而被家長、被老師、被學(xué)校堵在教室里，送進(jìn)各種不愿進(jìn)的輔導(dǎo)班里，死讀書，讀死書，學(xué)那些長大后自然知道的知識，有的小學(xué)生一個假期上八個班，太殘忍了，不符合教育規(guī)律。今年，我們把它提出來，就是要大家明白，要做有靈魂的教育，有思想的教育，有道德的教育，就必須大力加強(qiáng)文化建設(shè)。這個管理理念非常好。做好這項工作，班主任是關(guān)鍵。 如我們的宿舍文化、餐廳文化、廊體文化、廁所文化等每一處文化都要制定三年行動計劃，力爭達(dá)到精致化、人文化、藝術(shù)化，每一處文化又具有導(dǎo)向性、針對性、目的性、長遠(yuǎn)性，讓我們的德育工作走向現(xiàn)代化、特色化、社會化，力爭用一至三年的時間，讓校園文化建設(shè)，成為全面育人的輻射源，成為素質(zhì)教育的能量庫，成為一部無聲的教科書，成為學(xué)?！皟?nèi)涵發(fā)展”的德育特色品牌。 愛因斯坦曾說過：興趣是最好的老師。力爭每個學(xué)生在校期間至少參加一個社團(tuán)活動。在此，我強(qiáng)調(diào)的是，凡是已形成學(xué)校傳統(tǒng)項目的、能指導(dǎo)和引領(lǐng)全市各學(xué)校同類社團(tuán)活動向高水平發(fā)展的社團(tuán)，經(jīng)教體局驗收考核，授予“登封市社團(tuán)研究中心”或“登封市社團(tuán)訓(xùn)練基地”等榮譽稱號，作為全市該項社團(tuán)項目最高榮譽。實現(xiàn)中國夢，希望在少年，重任在教育。其三，要努力推進(jìn)心理健康教育 。該研究會將把全市各學(xué)段優(yōu)秀的心理健康教師組合在一起，通過“心理沙龍”、小組互動、網(wǎng)絡(luò)平臺等形式，把平日工作中的咨詢案例進(jìn)行互動交流，共同成長。他們通過互動交流，把具有前瞻性、科學(xué)性、實用性的班主任管理經(jīng)驗、視頻、書籍資料等，通過班主任經(jīng)驗交流、“城鄉(xiāng)”交流、“結(jié)對子”工程或名班主任工作室網(wǎng)絡(luò)平臺，及時地向全市班主任進(jìn)行傳遞，以資源共享。教體局宣教科要統(tǒng)一協(xié)調(diào)全市校園文化建設(shè)、社團(tuán)組織。第二件大事，心理健康成果喜人。我們有這樣一個打算，本，要把成果集進(jìn)行精編，如果有共享的價值，會考慮下發(fā)給基層學(xué)校。有關(guān)申報要求已這次會議已下發(fā)到各位德育領(lǐng)導(dǎo)手中，望各校依據(jù)要求及時、積極進(jìn)行申報。三、心理健康教育渠道的轉(zhuǎn)型以往的心理健康教育管理模式是以培訓(xùn)、心理健康示范校創(chuàng)建活動以及心理主題班會評選活動等為載體，本教研室將以心理健康教育教研活動為依托，以示范課為載體，通過觀摩、研討等雙向交流方式，促進(jìn)心理健康教育教師的專業(yè)成長。這兩個問題的存在，就造成了學(xué)校德育工作普遍跟不上社會發(fā)展，導(dǎo)致四個方面比較薄弱：第一、目標(biāo)定位比較低。每個老師就是一個榜樣，所有的言行都會給學(xué)生以巨大的影響。經(jīng)不起挫折，任何一點小的困難都跨不過去，適應(yīng)社會適應(yīng)群體的能力比較差。二、中小學(xué)德育工作目標(biāo)要培養(yǎng)什么樣的人，就是德育目標(biāo)，我總結(jié)了四句話。言行文明是一個健康的人的正常表現(xiàn)，這個要求事實上是不高的，但是很多是沒有做到的。在我們這代人來講 60 后來講都不是問題，但現(xiàn)在是個問題，居然不懂得感恩，以為什么都是應(yīng)該的，很多現(xiàn)象不列舉了，這個現(xiàn)象是很危險，不懂感恩的個體組成的社會是個什么樣的社會，大家可以想象一下。三、今后德育工作的要求剛才張弘同志在講話中提到的一個事情非常重要，也就是德育工作不是我們次要的工作，不是在學(xué)校大局中的一個低層次的專項工作，是一個與我們教學(xué)質(zhì)量提高同等重要的工作，也就是德育為首。情感因素在德育工作中占有很重要的地位，你和這些未成年人做德育工作講大道理是不行的，你要用自己的真情真意來做這項工作。團(tuán)隊作用發(fā)揮中有兩條，第一要與德育工作緊密聯(lián)系起來，不是兩張皮，不要為活動而活動，是為了育人。我還贊成把“心理咨詢室”叫成“心靈小屋”，既可以同學(xué)之間暢所欲言談心理感受，也可以由心理輔導(dǎo)教師找人個別談話，上面要求要設(shè)，但是不是能夠變通?第五、校外機(jī)構(gòu)。第二、家長會。本月初，中宣部召開了全國未成年人思想道德建設(shè)工作會議，會上，xx部長提出了“進(jìn)一步鞏固已經(jīng)取得的工作成果，推動未成年人思想道德建設(shè)工作的健康發(fā)展。改革開放以來經(jīng)濟(jì)社會持續(xù)快速健康發(fā)展，人民生活水平不斷提高，這些離不開各級各部門的共同努力，尤其是教育部門長期以來培養(yǎng)的大批高素質(zhì)人才所提供的智力支撐。二是重視智育多，關(guān)注德育相對不夠。要落實學(xué)校一把手工程，校長要帶頭樹立“德比才更重要”的理念，改變過去重智輕德的育人觀。充分利用各種重要節(jié)日、紀(jì)念日和社會各界資源，開展社會調(diào)查、公益勞動、軍事訓(xùn)練、紅色旅游等社會實踐活動，善