大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案(更新版)
【正文】 就容易多了，并且能增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的興趣和積極性，本活動(dòng)意在為幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。（3）用加法減法板學(xué)習(xí)20以內(nèi)的退位減法。創(chuàng)設(shè)情景：神奇工具又現(xiàn)身。走線，線上游戲：青蛙跳水。最先完成操作而且操作準(zhǔn)確率更高者為勝?！倍⒅橇﹃J關(guān)游戲，鞏固所學(xué)知識(shí)。教師出示大于號(hào)，以大于號(hào)的口吻引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用大于號(hào)。初步認(rèn)識(shí)大于號(hào)和小于號(hào)，了解其含義。，喊開始，我們的小朋友才可以舉手搶答，答對(duì)加1分。教師小結(jié)：張大嘴巴的那面朝著大數(shù)，尖尖的朝著小數(shù)。第二篇：大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：大于號(hào)小于號(hào)目標(biāo)：通過活動(dòng)了解大于號(hào)小于號(hào)的意義。②10以內(nèi)有5個(gè)單數(shù)，也有5個(gè)雙數(shù)。第一篇：大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的單雙數(shù) 設(shè)計(jì)思路：認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的單雙數(shù)是大班幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容，根據(jù)傳統(tǒng)的教學(xué)方法既枯燥又沒有真正的理解單雙數(shù)的實(shí)際意義。集體檢驗(yàn)，解決問題：“1”該送哪邊？教師小結(jié)：①像9這樣兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù)；10這樣都能湊成2個(gè)2個(gè)的數(shù)叫雙數(shù)。集體游戲抱一抱：單數(shù)——自己抱自己；雙數(shù)——找個(gè)朋友抱一抱?，F(xiàn)在老師找一名小朋友也從箱子里拿出一份禮物（大于號(hào)或小于號(hào)）請(qǐng)幼兒說說是什么？代表什么意思？幼兒回答：大于號(hào)表示左邊數(shù)大，右邊數(shù)小；小于號(hào)表示左邊數(shù)小，右邊數(shù)大。，小朋友分成兩組，每組選一位隊(duì)長，選一個(gè)名字。第三篇：大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：認(rèn)識(shí)大于號(hào)和小于號(hào) 活動(dòng)目標(biāo)：12 學(xué)習(xí)比較數(shù)量的多少。問：蜜蜂和蝴蝶相比，誰多？誰少？10和8相比，哪個(gè)數(shù)字大？哪個(gè)數(shù)字?。繋煟何覀兛梢栽趦蓚€(gè)數(shù)字之間放一個(gè)符號(hào)，讓人一眼就可以看出哪邊數(shù)字大哪邊數(shù)字小?！眴l(fā)幼兒找出其內(nèi)在規(guī)律：“小朋友可以看一下，無論是大于號(hào)還是小于號(hào)，它們開口的方向都是對(duì)著哪個(gè)數(shù)？（大數(shù)）尖尖的小屁股對(duì)著哪個(gè)數(shù)？（小數(shù)）”引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌：“大于號(hào)，開口對(duì)著大數(shù)笑；小于號(hào)，屁股撅給小數(shù)瞧。出示操作題卡，將幼兒分為紅藍(lán)兩隊(duì)，女孩為紅隊(duì)，男孩為藍(lán)隊(duì)，進(jìn)行對(duì)抗賽，每個(gè)孩子各拿一張數(shù)字卡片和實(shí)物圖卡片，先比較數(shù)字和實(shí)物數(shù)量的大小和多少，在題卡中間的空格里填上相應(yīng)的符號(hào)。師幼互相問候。（2）學(xué)習(xí)20以內(nèi)的減法。即164=12。第三組：做花環(huán)。數(shù)字卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“＞”、“＜”、“＝”卡片若干?！睅煟骸按笥谔?hào)和小于號(hào)都有一個(gè)開口，長得也差不多，我們?cè)鯓佑涀∷鼈兡兀磕銈冇惺裁春棉k法嗎？”啟發(fā)幼兒找出內(nèi)在規(guī)律：“小朋友可以看一下，無論是大于號(hào)還是小于號(hào)，它們開口的方向都對(duì)著哪一個(gè)數(shù)（大數(shù)），尖尖的小屁股對(duì)著哪一個(gè)數(shù)（小數(shù)）。（例如），師：我的1球碰幾球？答：你的1球碰5球）教師問，小朋友可集體回答，也可小組回答，也可個(gè)別回答。請(qǐng)幼兒看看，這三種分法，誰的方法好，
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