【正文】 ：針對(duì)在二次分類中出現(xiàn)的問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒分析、解決、幫助幼兒獲得層次分類的經(jīng)驗(yàn)。教師指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書中的練習(xí)題，進(jìn)一步鞏固幼兒的分析、歸納能力。出示圖形卡片，讓幼兒觀察其特征，想一想如何將這些圖形分成兩組？有幾種不同的分法？幼兒進(jìn)行討論。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中同伴之間有充分的交流。幼兒自由交流分法。它們請(qǐng)獅王再為它們?cè)旆孔印；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件一套、多媒體學(xué)件人手一份活動(dòng)過(guò)程：一、集體活動(dòng)：師：在森林里，獅子大王為小動(dòng)物們?cè)炝巳毙⊙蠓??；顒?dòng)中，教師的善于觀察、果斷決策，針對(duì)幼兒的表現(xiàn)，尊重幼兒的活動(dòng)興趣，讓幼兒在積極互動(dòng)的活動(dòng)氛圍中進(jìn)行探究活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的積極性，促進(jìn)了活動(dòng)的順利開展。以幼兒的直接體驗(yàn)為主，充分發(fā)揮幼兒主動(dòng)性與參與性。（2）教師小結(jié)：今天我們一起把物品按共同的用途進(jìn)行分類，分類讓我們的生活變得好方便啊。（2）幼兒分組操作，鞏固對(duì)不同用途的物品進(jìn)行分類。四、活動(dòng)過(guò)程：（一）情景表演——找襪子。教師為創(chuàng)設(shè)明明起床來(lái)不及找襪子的生活場(chǎng)景，讓幼兒在生活的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用分類這一數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決活動(dòng)中遇到的矛盾。（1）提出活動(dòng)任務(wù)：建構(gòu)區(qū)的積木亂了，請(qǐng)小朋友們按照積木的形狀和大小把它們整理好。（2）展示幼兒有代表性的記錄，如：圖畫記錄、圖畫加數(shù)字記錄等。3。家庭延伸：（1）家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒在家中分類統(tǒng)計(jì)各種物品，例如：衣服、食品等，并幫助家長(zhǎng)整理房間。引導(dǎo)幼兒根據(jù)統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。想出更合理的統(tǒng)計(jì)方法。（1）教室引導(dǎo)幼兒觀察超市中擺放的物品。要輕拿輕紡。（3）教師引導(dǎo)幼兒擺放物品。》，講故事并引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題?！?；食品，生活用品。他們從家里帶來(lái)了各種各樣的物品。讓幼兒根據(jù)圖形不同特征進(jìn)行二次分類。請(qǐng)幼兒兩兩分組進(jìn)行合作。二、第一次操作：分家家進(jìn)行二次分類。引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備教具：算式卡片(8以內(nèi)加減算式卡)分類圖一張學(xué)具：分類圖、加減算卡、看標(biāo)記寫算式的小雞圖活動(dòng)過(guò)程一、學(xué)習(xí)游戲：碰球(8)開火車(8以內(nèi)的加減)二、幫算式寶寶搬家中學(xué)習(xí)按兩個(gè)特征分類算式寶寶要搬家了，他們想請(qǐng)小朋友一起去幫忙。在收拾當(dāng)中要按秩序有條有理，物品要按分類的擺放收拾。4．找幼兒試著分類并說(shuō)出分類的理由。4．了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系?；顒?dòng)目標(biāo)：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)用自己的方法分類統(tǒng)計(jì)生活中物品的數(shù)量，從中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的有趣及重要。，教師巡回指導(dǎo)。，安排好幼兒的穿著。師一邊操作PPT，一邊小結(jié)：原來(lái)這幾個(gè)杯子可以分四次，可以按顏色分，也可以按大小分，還可以按有沒(méi)有柄來(lái)分，還可以按有沒(méi)有花紋來(lái)分?；顒?dòng)延伸：去小兔家做客大班數(shù)學(xué)活動(dòng)分類教案2設(shè)計(jì)意圖：數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一種比較抽象、枯燥的活動(dòng)。更快的數(shù)數(shù)方法：5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)?；顒?dòng)過(guò)程一、律動(dòng)導(dǎo)入美麗的大森林里來(lái)了許多的小動(dòng)物，小朋友們喜歡他們嗎？還記得我們學(xué)的歌曲《我愛我的小動(dòng)物》嗎？小朋友們一起來(lái)唱一遍。（課件展示）按形狀分類并統(tǒng)計(jì)按顏色分類并統(tǒng)計(jì)四、幼兒動(dòng)手操作自主分類：1．師：小朋友們分的本領(lǐng)著么大，來(lái)幫老師一個(gè)忙好嗎?讓幼兒拿出課前老師發(fā)的圖片讓幼兒按自己所想動(dòng)手分類并計(jì)數(shù)。大班數(shù)學(xué)活動(dòng)分類教案4活動(dòng)目標(biāo)引導(dǎo)幼兒在幫算式寶寶搬家的過(guò)程中，學(xué)習(xí)按運(yùn)算方法和得數(shù)進(jìn)行分類。三、練習(xí)活動(dòng)：幫算式寶寶搬家看標(biāo)記寫算式(小雞圖)四、講評(píng)活動(dòng)：出示個(gè)別幼兒的小雞圖，集體檢查，然后帶標(biāo)記讀算式、去標(biāo)記讀算式?；顒?dòng)重難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：能根據(jù)圖形的不同特征進(jìn)行二次分類。并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是怎么按什么特征來(lái)分類的，教師進(jìn)行記錄。四、活動(dòng)延伸：將各種小動(dòng)物進(jìn)行二次分類 。拓展幼兒思維。小朋友們就忙碌碌起來(lái)。玩具。（1）教師引導(dǎo)幼兒討論超市的構(gòu)成。）引導(dǎo)幼兒辨別。統(tǒng)計(jì)時(shí)要認(rèn)清楚你統(tǒng)計(jì)的是什么物品。（1）教師請(qǐng)部分幼兒講授自己的統(tǒng)計(jì)情況。第一組：教師引導(dǎo)幼兒分類統(tǒng)計(jì)玩具柜里的玩具。本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒實(shí)際生活入手，調(diào)查記錄和統(tǒng)計(jì)分析物品的不同契別，嘗試按物體的特征進(jìn)行二次分類或多角度分類，用簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法記錄操作方法，培養(yǎng)幼兒認(rèn)真細(xì)心、邏輯分析、做事有條理等良好品質(zhì)?；顒?dòng)前請(qǐng)幼兒調(diào)查統(tǒng)計(jì)自己家中的家具并用自己的方法分類記錄下來(lái)。引導(dǎo)幼兒先按吃的、用的進(jìn)行分組，分完后觀察、思考還可以怎樣分。（2）幼兒分組整理，結(jié)束后由小組代表交流自己小組的整理情況。二、活動(dòng)目標(biāo)：，并記錄分類標(biāo)準(zhǔn)。（二）鼓勵(lì)幼兒嘗試把物品圖片進(jìn)行分類和了解類別名稱。（三）幼兒分組整理區(qū)域玩具。六、活動(dòng)反思：本次活動(dòng)材料的選擇體現(xiàn)了“生活化”的特點(diǎn)。教師緊密聯(lián)系生活，為幼兒創(chuàng)設(shè)熟悉的生活情境，讓他們?cè)诨顒?dòng)著的環(huán)境中操作練習(xí)，促使幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，探索數(shù)學(xué)知識(shí)，獲得良好的情感體驗(yàn)，從而對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣。引導(dǎo)幼兒熟練地運(yùn)用電腦進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。（幼兒講述）有狐貍、小白兔、小花貓、啄木鳥、貓頭鷹、小喜鵲、小山羊、小松鼠、大老虎、小猴子、小麻雀、百靈鳥、小蜻蜓、大象......師：只有三間房，這么多動(dòng)物要住，怎么分才能使小動(dòng)物們滿意呢？獅子大王為難了，請(qǐng)小朋友幫忙分一下。請(qǐng)幼兒講述自己的分法。同時(shí)也拉近了師生距離。培養(yǎng)幼兒的分析、歸納能力和操作興趣。教師演示分法。如何讓幼兒的思維更開闊、更活躍，激發(fā)起幼兒的內(nèi)在活動(dòng)機(jī)制，產(chǎn)生積極體驗(yàn)，我不斷地嘗試、變換多種活動(dòng)方式，通過(guò)輕松愉快的活動(dòng)，從而使幼兒更喜歡上數(shù)學(xué)課。學(xué)具：二次分類板，圖形片，幼兒操作材料，筆，蘋果圖，點(diǎn)圖等。(2)在講述分類結(jié)果時(shí)，要讓幼兒結(jié)合兩個(gè)層次的特征，說(shuō)出四個(gè)格子里的每一個(gè)圖形的二個(gè)特征，如：紅圓、紅方、綠圓、綠方等，通過(guò)語(yǔ)言的講述，對(duì)二次分類有一個(gè)較完整的認(rèn)識(shí)。有那些算式寶寶要搬家呢？我們來(lái)看一看。【經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備】，獲得部分生活垃圾可回收的經(jīng)驗(yàn)。提問(wèn)：用什么樣的分類標(biāo)志能讓大家一看就明白？啟發(fā)幼兒通過(guò)繪畫或直接運(yùn)用材料等方法設(shè)計(jì)分類標(biāo)志?！斗忠环?，拼一拼》。會(huì)自己收拾整理數(shù)學(xué)操作材料。瞧，（播放第二段PPT）天漸漸黑了……展開閱讀全文師，故事又講完了，高老師有一個(gè)問(wèn)題，想請(qǐng)小朋友們來(lái)幫幫忙！我請(qǐng)聰明的小朋友告訴我，他們又是怎樣找到自己的家去睡覺(jué)去的？（根據(jù)形狀標(biāo)記）我們來(lái)看看是不是這樣的？（播放PPT）你們太棒了，為了表?yè)P(yáng)你們給你一個(gè)大拇哥！附：故事《圖形找家》第一段故事在一個(gè)漂亮的草原上，住著許多的圖形寶寶們，一天太陽(yáng)公公出來(lái)了，天氣暖洋洋的，這天，圓形寶寶們、三角形寶寶們、正方形寶寶們都穿著自己最喜歡的紅色和黃色的衣服跑了出來(lái)，他們的好朋友小兔子也跑了過(guò)來(lái)，他們一起在草地上唱歌，跳舞，玩的非常的開心！突然天下起了大雨，圖形寶寶們著急的要回自己的家，可是他們不知道自己的家在哪了，小兔子說(shuō)不要著急，不要著急，我來(lái)帶你們找自己的家。原來(lái)小兔子的好朋友圖形寶寶們參加快樂(lè)大本營(yíng)活動(dòng)，他們來(lái)到了黃色的田野里，（教師把圖形寶寶散落在黃色桌子上）活動(dòng)結(jié)束他們想回家，可是他們找不到自己的家了？請(qǐng)小朋友們來(lái)幫幫忙？學(xué)習(xí)二次分類（1）第一次分類（只出示顏色標(biāo)記）師：我們來(lái)看看這是誰(shuí)的家？這是誰(shuí)的家？（紅顏色家、綠顏色的家）師：哦，那誰(shuí)來(lái)幫幫小兔子，把它的好朋友圖形寶寶們送回家。請(qǐng)小朋友回到自己的位子用棉簽和膠水把他們送回家。得與失這次教學(xué)，能把握住孩子的注意力與興致是我最大的收獲。擴(kuò)展資料：大班數(shù)學(xué)活動(dòng)(季)分類大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：分類東臺(tái)市清華幼兒園，季萬(wàn)霞，224200 教學(xué)目標(biāo)：讓幼兒在現(xiàn)實(shí)的情境中，通過(guò)實(shí)踐進(jìn)行簡(jiǎn)單分類感知同一類物體有相同的特性，能按給定的標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。哪些在水里生活？把它們?nèi)Τ鰜?lái)，好嗎？（點(diǎn)擊）那這些小動(dòng)物呢？（是在陸地生活的）小結(jié)：剛才小朋友用自己的本領(lǐng)，把它們分成了水里和陸地生活的兩大類，還想繼續(xù)挑戰(zhàn)嗎？（課件點(diǎn)擊交通工具圖）認(rèn)識(shí)嗎？和同桌的小朋友說(shuō)一說(shuō)。