【正文】 向十位進(jìn)一；十位滿十，向百位進(jìn)一。老師由此導(dǎo)入新課、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。找上、中、下各一名學(xué)生看豎式口述計(jì)算過(guò)程。師：11滿十了，在豎式里怎么寫(xiě)呢？(2)邊擺邊算師：個(gè)位6加5滿十，將其中的10根小棒捆成一捆，掛到十位上，說(shuō)明個(gè)位滿十，向十位進(jìn)一。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力。那現(xiàn)在知道每人一瓶夠嗎？跟同桌說(shuō)說(shuō)你最喜歡的方法。全班有29人，買(mǎi)回一箱只有24瓶，不夠分，老師另外又買(mǎi)了5瓶。學(xué)情分析：本課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加一位數(shù)、兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）的基礎(chǔ)上、在明白相同數(shù)位想加的道理之后進(jìn)一步展開(kāi)學(xué)習(xí)兩位數(shù)加一位的進(jìn)位加法，本課的關(guān)鍵在于學(xué)生理解并掌握“個(gè)位想加滿十，向十位進(jìn)一”的算理教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生理解兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位加法）的算理，掌握正確的計(jì)算方法，能正確口算兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法。三、練習(xí)，實(shí)踐應(yīng)用練習(xí)二第1題說(shuō)說(shuō)圖意，交流算法并匯報(bào)。獨(dú)立思考，小組交流計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理，即筆算中的“對(duì)位”問(wèn)題?？谒惚荣悾杭磿r(shí)反饋。（出示課題）二、自主探究，解決問(wèn)題。為了獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們這節(jié)課的優(yōu)秀表現(xiàn)，孫老師特意邀請(qǐng)了小紅和小明這兩位特邀嘉賓和同學(xué)們一起玩一個(gè)大轉(zhuǎn)盤(pán)的游戲，他們都轉(zhuǎn)了兩次，你能猜猜他們轉(zhuǎn)中的各是什么玩具么？說(shuō)說(shuō)你有什么高招一下子就猜中了？能像剛才那位同學(xué)一樣分享一下你的思路么？智慧城堡。從這組相似的題目中，你發(fā)現(xiàn)他們之間有什么聯(lián)系？都是先算3+7=10。師：誰(shuí)愿意把自己的好方法分享給大家？師一邊用課件演示一邊板書(shū)：24+6=3030+3=33請(qǐng)生再說(shuō)說(shuō)這個(gè)方法。（師巡視指導(dǎo)）小組交流方法：（投影）說(shuō)說(shuō)你們的方法。教學(xué)設(shè)計(jì)理念：《課標(biāo)》指出：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作、交流、歸納的能力以及發(fā)展分析、綜合和簡(jiǎn)單的推理能力。教學(xué)重難點(diǎn)：理解進(jìn)位加法的算理，能正確計(jì)算兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法。師：24+6＝30，你是怎樣算的？請(qǐng)四人小組拿出小棒擺一擺，說(shuō)一說(shuō)計(jì)算方法。師：小亮和小明一共有多少?gòu)埉?huà)片？能賽選出有關(guān)的信息列出算式么？請(qǐng)?jiān)囍脛偛艑W(xué)過(guò)的方法想一想，這道題應(yīng)該怎樣計(jì)算。三、鞏固深化，應(yīng)用新知師：今天學(xué)習(xí)的口算方法同學(xué)們掌握了么？下面我們就通過(guò)練習(xí)來(lái)檢驗(yàn)一下你的師：先口算第一組題中的三題。準(zhǔn)備好了么？四、暢談收獲師公布結(jié)果，現(xiàn)在我作為我們學(xué)校的愛(ài)學(xué)習(xí)廣播電臺(tái)的小記者采訪一下這位同學(xué)，請(qǐng)問(wèn)你獲勝的秘訣是什么？這節(jié)課你有什么收獲？計(jì)算兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法應(yīng)該怎樣計(jì)算？五、拓展延伸有獎(jiǎng)競(jìng)答。1．提出猜想：福娃貝貝正在玩具商場(chǎng)選購(gòu)?fù)婢?，它帶?0元，打算買(mǎi)兩件不同的玩具，猜猜它可能會(huì)買(mǎi)什么？2．列出算式：猜得對(duì)不對(duì)呢？怎么驗(yàn)證呢？（板書(shū)各個(gè)算式）揭示課題：今天這節(jié)課我們來(lái)研究?jī)晌粩?shù)加兩位數(shù)的口算。1．估估算算：先估計(jì)出得數(shù)是幾十多，再計(jì)算出結(jié)果。掌握筆算的計(jì)算法則，能熟練計(jì)算。學(xué)生說(shuō)想法及理由。 [設(shè)計(jì)意圖]：在嘗試、交流中掌握計(jì)算方法初步體會(huì)算法的多樣化。兩位數(shù)加法教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)內(nèi)容：人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)65頁(yè)教材分析：通過(guò)65頁(yè)的例2聯(lián)歡會(huì)給同學(xué)們分礦泉水作為情景，展開(kāi)學(xué)習(xí)，通過(guò)小組自助探究得出兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法的算理，最后通過(guò)練習(xí)加以鞏固。教學(xué)難點(diǎn)：理解“個(gè)位想加滿十，向十位進(jìn)一”的算理教學(xué)準(zhǔn)備：卡片紙、課件教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引出新知師:“六一”兒童節(jié)快到了，我們班要召開(kāi)聯(lián)歡會(huì)，老師想給每一位同學(xué)準(zhǔn)備一瓶純凈水。師：根據(jù)我們操作學(xué)具和同學(xué)們的講述，下面請(qǐng)同學(xué)們看算式識(shí)出這道題應(yīng)該怎樣算?先算什么?再算什么?師：觀察24+5和24十9這兩道題?兩位數(shù)加一位數(shù)，先從個(gè)位加起，個(gè)位滿十向十位進(jìn)一。培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)格式規(guī)范、字跡工整的好習(xí)慣。師：幾個(gè)一是一個(gè)十？個(gè)位11滿十了嗎？生：十個(gè)一是一個(gè)十，個(gè)位11滿十了。師：36加35，個(gè)位6加5得11，滿十向十位進(jìn)一，在個(gè)位寫(xiě)?1；十位上3加3再加進(jìn)上來(lái)的1得7，在十位寫(xiě)7。（2組的學(xué)生口算a組內(nèi)容；4組的學(xué)生口算b組內(nèi)容）a組：25+13= 16+17= 20+31=b組：24+15= 75+48= 85+69=第4組的學(xué)生在口算b組習(xí)題時(shí)，一定會(huì)遇到問(wèn)題。師：今天學(xué)的這些算式有什么特點(diǎn)？師：用豎式怎樣計(jì)算？你覺(jué)得需要提醒大家注意什么呢？（相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起。3．讓學(xué)生在探索計(jì)算方法和解決問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)自主探究數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。，嘗試學(xué)習(xí)。，合作學(xué)習(xí)。2. 課本75頁(yè)“想想做做”第2題。2．在口算方法類比中強(qiáng)化數(shù)位觀念，體驗(yàn)相同數(shù)位的數(shù)相加的原理，并滲透估算思想，在簡(jiǎn)單的估算等學(xué)習(xí)活動(dòng)中，不斷提升數(shù)感。3．再次探究： 38+25會(huì)口算嗎？把自己的想法記錄下來(lái)。