課題實(shí)驗(yàn)研究小結(jié)(更新版)
【正文】 學(xué)習(xí)主體，變數(shù)學(xué)教學(xué)為生動(dòng)活潑、主動(dòng)的和富有個(gè)性的生命發(fā)展的過程。本次課題研究活動(dòng)，我校把它建立在常態(tài)的教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，在每次課堂教學(xué)研討前，由作課教師說課及課后反思、教研組評(píng)課；之后，我們要求以教研組為單位，對(duì)每節(jié)課根據(jù)課改新理念作出實(shí)事求是的評(píng)價(jià)。本課題注重常態(tài)化的實(shí)驗(yàn)課題研究，從而提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)?？梢?，學(xué)生的思維水平、辨析能力在不斷地提高。我們采取了形象記憶法，詞根記憶法，拆分記憶法，寓意記憶法等多種英語記憶單詞的方法，學(xué)生能夠利用一些好的方法來達(dá)到幫助記憶，牢固記憶的目的，比如我們把富有節(jié)奏感的音樂引入單詞朗讀和記憶過程中，學(xué)生就不會(huì)感到枯燥和乏味，同時(shí)又能朗朗上口的背誦記憶，記得時(shí)間跨度上就比以往的效果好。通過這一舉動(dòng)極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)字母的興趣。目前采用問卷法、調(diào)查法、觀察法等進(jìn)行監(jiān)控。第一篇：課題實(shí)驗(yàn)研究小結(jié)課題實(shí)驗(yàn)《如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣》小結(jié)經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的試驗(yàn)和摸索，在緊張繁忙而又有序的實(shí)驗(yàn)過程中，使我們的“如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣”圓滿的完成了本學(xué)期的試驗(yàn)階段。在實(shí)驗(yàn)過程中，我們嚴(yán)格對(duì)待課堂教學(xué)質(zhì)量，在授課過程中，要緊扣課題實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，分年?jí)、分層次的真實(shí)開展課堂授課活動(dòng)，對(duì)優(yōu)秀類型的實(shí)驗(yàn)課題提倡大家展示，交流學(xué)習(xí)，形成一定特色的教學(xué)模式，但不拘謹(jǐn)每位教師的教學(xué)特點(diǎn)。出乎意料的是通過制作卡通字母寶寶，學(xué)生們區(qū)分記憶了以前最容易混淆的字母G 和J。經(jīng)過實(shí)驗(yàn)研究，以讀音記憶單詞又容易又簡(jiǎn)單深受學(xué)生喜歡?？上驳氖且徊糠至昙?jí)的學(xué)生為避免再犯同類型的錯(cuò)誤，還可以自己設(shè)計(jì)題目來檢測(cè)自己。使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)，從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)和理解，感受與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。三、注重把課題研究活動(dòng)建立在常態(tài)的教學(xué)活動(dòng)上，以課例研討的方式進(jìn)行，注重教師教學(xué)水平的提升。通過研究，試圖從一個(gè)個(gè)案例中探索出一套在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中教師啟發(fā)學(xué)生，生成豐富的教學(xué)資源，教師駕馭學(xué)生的思維之上并加以引導(dǎo)的引領(lǐng)策略。首先，在開學(xué)之初，進(jìn)一步進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，以及有關(guān)研究方法的培訓(xùn)。有部分參研人員發(fā)生變動(dòng)，這對(duì)課題研究的進(jìn)度，以及資料的收集產(chǎn)生了一定的不
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