【正文】 教師教學(xué)手段的改進(jìn)提供了新的發(fā)展機(jī)遇，多媒體技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，產(chǎn)生了優(yōu)化的教學(xué)效果。我也會(huì)不斷體會(huì)﹑理解.第四篇：課題小結(jié)多媒體教學(xué)在幼兒園社會(huì)領(lǐng)域中的合理應(yīng)用課題小結(jié)中四班 王瑞隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，多媒體課件被廣泛應(yīng)用于課堂教學(xué)中，給我們幼兒園教學(xué)也帶來(lái)了很多便捷。低年級(jí)的學(xué)生多聲部的音樂感覺的建立需要在教學(xué)中有目的的循序漸進(jìn)的進(jìn)行，但是教材中很少有現(xiàn)成的合唱訓(xùn)練內(nèi)容，這就需要老師整合教材內(nèi)容，挖掘歌曲中的合唱、和聲素材，或者從日常生活中選取素材加以創(chuàng)編來(lái)有效實(shí)施合唱滲透教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)多聲部的豐富世界。對(duì)于在小組討論中所不能解決的問題，這時(shí)應(yīng)匯集整理，師生共同探討、共同感悟。每個(gè)學(xué)生的認(rèn)知水平和風(fēng)格不同，學(xué)習(xí)習(xí)慣不同，因而會(huì)有不同的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生提問的內(nèi)容和方法，一般有不解而問、有意設(shè)問、想象發(fā)問。同時(shí)，教師把備課時(shí)所得到的信息、資料“原汁原味”地交給學(xué)生。良好行為習(xí)慣能為人的終生發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，學(xué)生良好行為規(guī)范養(yǎng)成教育是一項(xiàng)系統(tǒng)而又細(xì)致的塑造靈魂、培養(yǎng)人的社會(huì)工程，貫穿于教育、訓(xùn)練、養(yǎng)成的全過程。讓學(xué)生從小養(yǎng)成說(shuō)話算話，言出必行的行為，我們通過班隊(duì)會(huì)，早上行政視頻講話等形式，以講故事和具體事例教育學(xué)生，以“明理誠(chéng)信”要求學(xué)生，讓學(xué)生明白誠(chéng)信做人的道理，不誠(chéng)信做人的危害，有力地促進(jìn)了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。不比吃穿比學(xué)習(xí)，不比花錢比節(jié)儉，助人為樂、獻(xiàn)愛心的教育活動(dòng)定期舉行。上個(gè)學(xué)期，低年級(jí)老師們?yōu)榱四芗皶r(shí)糾正學(xué)生正確的坐姿，握筆的姿勢(shì)等，他們?cè)谀昙?jí)中開展了“請(qǐng)你像我這樣做”的活動(dòng)，教師身體力行，言傳身教，并把做得好的學(xué)生樹為榜樣，相互交流，師生同步，養(yǎng)成教育相得益彰，如此反反復(fù)復(fù)，讓學(xué)生在訓(xùn)練中養(yǎng)成習(xí)慣。行為訓(xùn)練要強(qiáng)調(diào)持之以恒，有耐心。我校充分利用學(xué)校網(wǎng)站，開展思想道德和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。優(yōu)美的校園環(huán)境營(yíng)造出濃厚的、健康向上的德育氛圍，使全體師生無(wú)不受到感染和教育，自覺地與學(xué)校融為一體，產(chǎn)生一種校興我榮的認(rèn)同感、愛校如家的親切感。一、充分發(fā)掘?qū)W校的德育資源，適時(shí)開展系列教育活動(dòng)。如表彰“每周一星”先進(jìn)事跡及各項(xiàng)活動(dòng)的優(yōu)勝班級(jí)，對(duì)突出貢獻(xiàn)的同學(xué)加以宣傳、報(bào)道。學(xué)校培訓(xùn)了一批網(wǎng)站管理成員，這些管理人員有學(xué)校的老師，也有從班級(jí)發(fā)掘出來(lái)的優(yōu)秀同學(xué)。學(xué)校建立了 “維權(quán)崗”、“小校長(zhǎng)”、“值日生”、“督導(dǎo)員”等督查隊(duì)伍，開展“四評(píng)比”以及學(xué)生儀表儀容的檢查督導(dǎo)工作，做到校園處處有“巡警”，實(shí)地監(jiān)督，隨時(shí)隨地糾正學(xué)生行為偏常的現(xiàn)象。我們的體會(huì)是堅(jiān)持不懈地開展系列的、有所側(cè)重的、豐富多彩的月主題教育。通過“早上講，下午練”（早讀班級(jí)開展即興演講，下午寫字課堅(jiān)持練字），現(xiàn)今我校師生講普通話蔚然成風(fēng)，學(xué)生的書寫基本規(guī)范整齊。首先是溝通家校協(xié)作教育渠道。轉(zhuǎn)眼學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，回首走過的歷程，歷歷在目。這一環(huán)節(jié)的閱讀我們注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。確立了學(xué)習(xí)目標(biāo)后便進(jìn)入研讀階段。采用多種體驗(yàn)方法，以讀為主，輔以情境、表演等，更好地領(lǐng)悟課文的內(nèi)容。這個(gè)環(huán)節(jié)主要是以學(xué)生為主體，學(xué)生通過自評(píng)、互評(píng)，檢測(cè)總結(jié)學(xué)習(xí)本文所得，本節(jié)所得。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，我會(huì)時(shí)時(shí)處處都有注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。對(duì)此，我受益匪淺。而要在課堂教學(xué)中真正實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，必須首先研究和總結(jié)傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)各自有哪些優(yōu)勢(shì)，有哪些不足，然后根據(jù)不同學(xué)科的特點(diǎn)恰到好處地運(yùn)用多媒體，并結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)手段的使用，充分發(fā)揮兩種教學(xué)方法和教學(xué)手段的優(yōu)勢(shì)，形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，以有效提高教學(xué)質(zhì)量和效率，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。雖然，使用多媒體教學(xué)有很多優(yōu)點(diǎn)，但它也存在弊端，我們工作中往往把它看得似乎很完美，因此就出現(xiàn)了以下一些情況，反而給我們帶來(lái)了一些負(fù)面影響，值得我們深思。公開課濫用多媒體的現(xiàn)象更是普遍，不管活動(dòng)是否需要，都要用多媒體進(jìn)行輔助展開，多媒體就像一根指揮棒，指揮著老師、幼兒緊緊圍著轉(zhuǎn)。有些教師為了追求新、奇、特的效果，制作應(yīng)用高難技巧，每制作一個(gè)課件，常常要花費(fèi)幾天時(shí)間，這在時(shí)間、效率上是不足取的，同時(shí)也違背了多媒體教學(xué)的初衷。我們要努力尋求它和傳統(tǒng)教學(xué)手段的結(jié)合點(diǎn)，真正發(fā)揮其現(xiàn)代性特點(diǎn)，更好地為我們的幼兒教育服務(wù)。〔2〕建章立制。針對(duì)這種情況，實(shí)驗(yàn)課題研究小組進(jìn)行了培訓(xùn)。我們樹立了“為了每一個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展”的價(jià)值取向和以課程改革為出發(fā)點(diǎn)的備課觀。和其他學(xué)校相比，我們的科研能力還有一定的差距，但我們有信心通過自己的努力，把我校的教科研工作趕上去。其—、作業(yè)的形式多樣化，基礎(chǔ)性作業(yè)外，還出現(xiàn)拓展性作，如調(diào)查、收集、積累、實(shí)踐活動(dòng)、動(dòng)手操作、制作、探索性作業(yè)等，展示成果形式活。本學(xué)期的專題雖少但是每一位教師都參與了，能在教研中獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，本學(xué)期教研專題聚集了每一位教師思想的閃光點(diǎn)。教師在課前能認(rèn)真研讀統(tǒng)備教案，準(zhǔn)備教具和學(xué)具，上課時(shí)充分利用遠(yuǎn)程教育資源上好自己的課。認(rèn)真組織教師聽小課題研究的優(yōu)質(zhì)課，講課教師在活動(dòng)中把自己積淀的理論應(yīng)用到課堂中，聽課教師發(fā)現(xiàn)別人的閃光點(diǎn)，改進(jìn)自己的教學(xué)行為，從而提高自己的教育教學(xué)水平，如顧麗麗的《舞動(dòng)的北京》、馬學(xué)楓的《難忘的八個(gè)字》、楊學(xué)華的《鳥的天堂》認(rèn)真滲透小課題，受到聽課同事的一致好評(píng)。理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)欠佳，導(dǎo)致教育觀念有些滯后。