【正文】 成的，屬于心理方面的原因。在班級中利用早會、班會、個別談話等各種時機進行思想道德教育，讓學生們利用自己身邊的人和事，以及書籍、網(wǎng)絡等媒體搜集令人們討厭和感動的事例編寫成故事、短劇或小品，讓學生親自參與到其中，體會其中的善與惡，從而在班級中樹立正確的思想道德導向，讓他們知道什么事應該做，什么事不應該做用集體的力量來督促、帶動后進生。頭腦聰明，思維活躍，性格開朗，能夠虛心聽取師長的教誨，積極參加各項集體活動?；仡櫵系囊恍┱n，為什么總感覺缺少一點精彩？反思原因，實際上是自己在課堂教學中過多地注重對教學的預設，哪怕是一個環(huán)節(jié)或一句簡單的問話，我都會精心地揣摩，力求一桿見影，做到胸有成竹。因此，教學設計便考慮到三年級學生的生理和心理發(fā)展水平，將重點放在發(fā)展學生的觀察能力和對科學觀察的理解之上。（2）熱愛事業(yè)，追求自身發(fā)展作為一名教師，我們要珍惜崗位敬業(yè)樂業(yè)，把敬業(yè)當習慣，要積極奮發(fā)向上地工作，對工作充滿信心，充滿理想，充滿激情，充滿活力。這四點則是當代教師踐行核心價值觀義不容辭的職責與具體落實點，也是教師核心價值觀的高度概括。因為學生的轉(zhuǎn)變需要一個過程，需要教師做多次耐心細致的思想工作，還需要教師的愛心和寬容。三、營造氛圍力爭高效一個有效的課堂不僅體現(xiàn)在調(diào)動學生學習積極性上還體現(xiàn)在師生之間、生生之間和諧的人際關系上。二、激發(fā)興趣提高效果學生對科學課其實是很感興趣的，關鍵是教師如何激發(fā)和調(diào)動他們的學習積極性。但科學課程要面向全體學生,這意味著要為每一個學生提倡公平的學習科學的機會和有效的指導,因此，在課堂教學中教師應該多關注這些學困生，克服他們消極自卑的心理，促進他們積極主動地參與科學探究活動，教師要運用策略、搭建平臺，激發(fā)這部分學生的探究興趣和學習熱情，讓每一個學生都能主動參與到科學學習中來。他們年齡相當，共同語言多，這樣對教師的工作會起到輔助作用。內(nèi)心負疚時孩子畢竟是孩子，他們?nèi)橇说満螅蠖喽际呛ε?、后悔。從此，同學們對他刮目相看，他也以此為鍥機，進步很大。對極個別學生閃光點的發(fā)現(xiàn)因鑒別以下兩點：辯證地分析現(xiàn)象，從缺點中找出優(yōu)點特級教師丁有寬在“精心教學，誠心育人”一書中寫了這樣一事例：“小黃曾從韓江上躍入江中，到船上偷東西，這是不好的，但我覺得他有勇敢的一面，有很高的游泳本領；他偷東西有100多種手段，說明他不笨；他偷了東西經(jīng)常分給有困難的同學，說明他又善良的一面??我就這樣對后進生進行全面分析，透過種種現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)小黃身上的‘閃光點。我班有一個女后進生，去偷老師家的東西，被抓到后，她要那位老師為她保密，那位老師告訴我后，我也為她保密了，沒有當眾指出她偷人。要尊重后進生，就要設身處地為后進生著想。通過多年的班主任和教育教學工作積累，我對后進生的轉(zhuǎn)化談談自己體會。要尊重后進生，教師要控制住自己的情感。蘇霍姆林斯基認為，兒童的自尊心是非常脆弱的，對它“要小心的像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠”?！笆裁礃拥睦蠋熃坛鍪裁礃拥膶W生”，只有好老師才能教出好學生。內(nèi)心有了進步的愿望，外部及時鼓勵，及時引導，循序漸進，教育的效果也會明顯。由于年齡小和環(huán)境干擾及習慣的影響，他們的思想行動總是具有很大的反復性，好三天，壞兩天，今天做到了，過幾天就做不到了。學生挨了皮肉之苦后，會從心底看不起老師，甚至怨恨老師。在小組實驗探究“滑輪組的作用”活動中，同組的組員在相互協(xié)作，一起組裝，她卻獨自坐在一邊，沒有參與；在“檢驗電磁鐵磁力大小與電源大小關系”的實驗中，組內(nèi)學生認真觀察對比，參與交流的時候，她只是呆坐在一邊，發(fā)言時，聲音細小，小組成員覺得她不愿意和大家交流，經(jīng)常抱怨她，導致她在同學內(nèi)也漸漸失去了發(fā)言權(quán)。多媒體教學以其新穎、直觀、形象、藝術化的特點，可創(chuàng)設出賞心悅目的教學情景，使學生產(chǎn)生如見其人、如聞其聲、身臨其境的感受。同時在科學課堂中，除了營造輕松愉快的學習氛圍外，教師還應為學生營造濃厚的科學探究氛圍。這標志著社會主義核心價值觀實現(xiàn)了從凝聚共識到自覺行動的新階段。只有熱愛教學才能讓我們產(chǎn)生內(nèi)在動力，才能想方設法去改進教學方法，使學生變被動接受為主動學習。對待自己的事業(yè)，對待自己的學生，到底付出了多少，是沒有一個固定的標準的，如果有的話，這個標準就是自己的良心。感悟二：精心設計教學活動，是學生能力發(fā)展的重要載體。的確，課堂教學無小事，作為教師只有不斷從小事中、從細節(jié)中多思考、多探究，才能從“小處做出大文章”。二、分析小張的父母支撐一個配件商店，還要忙農(nóng)活，平時比較忙。同時，根據(jù)他有較強的虛榮心這一特點，在班級里多給他表現(xiàn)的機會，從中鍛煉他的心性，發(fā)現(xiàn)他的長處，并及時給予適當?shù)墓膭詈捅頁P，增強他的自尊和自信。起初效果不佳，于是，我把小張和打鬧的學生一起叫來了解情況，小張叫嚷著：“他們不聽我的呀！”其他學生的回答卻讓小張目瞪口呆，“他自己還鬧那，比我們鬧得還兇那。給孩子一些寬容，就會收獲耐心等待后的一份驚喜。第四篇：后進生轉(zhuǎn)化心得體會后進生轉(zhuǎn)化心得體會作者：王立文，男，1977年08月21日出生，漢族，籍貫：云南永平，學歷：大專，小學高級教師，工作單位：云南省大理州永平縣廠街鄉(xiāng)岔路村完小，聯(lián)系電話：***，郵編：672606。想想他們所處的困境，想想他們內(nèi)心的期望，想想他們處于后進生的滋味，想想他們畢竟還是孩子。使她那顆脆弱的自尊心得到了保護?！?小黃的缺點真不少，可就這樣一個學生，丁老師竟分析出這么多?閃光點?。其二，他在社會上養(yǎng)成好吃懶做的惡習，在村里隨便幫哪家干點零活，吃得也比在家里或在學校好，所以他既不愿回家也不愿回學校。后來我在班會課上，表揚了他，說他勇挑重擔。我班學生陳意能，因回家放牛時大腿被棍子戳傷，炎癥沒有消完，在學校經(jīng)常疼得大哭，我和數(shù)學老師金老師直接把他送到家，并要求父母及時帶他到醫(yī)院檢查治療。四、要有耐心?冰凍三尺，非一日之寒?，學生的后進不是一天造成的，因此，轉(zhuǎn)變后進生的工作也不是一朝一夕的事。需要注意的是，教師不要把家長當成一張王牌，動不動就找家長來學校?，F(xiàn)常用一詞“后進生”，這是指那些思想、品德、學習、紀律等方面，表現(xiàn)落后和缺點較多的學生。無數(shù)事實證明，后進生有積極性，有進步心里，也有求知欲望，有違反紀律的行為，也有守紀紀