【正文】 育課教師應(yīng)以本次學(xué)校教育教學(xué)改革為契機，發(fā)揮學(xué)校教學(xué)特點，創(chuàng)新教學(xué)方式，把一些貼近學(xué)生生活的鮮活的案例引進到德育課課堂上來，替代一些純理論的教學(xué)，改變學(xué)生上課睡覺的現(xiàn)狀，讓德育課變得更加生動、有效。以養(yǎng)成教育為重點，抓好學(xué)生常規(guī)管理。今后我們還將在干部輪流制改革上下更大的功夫，讓更多的學(xué)生得到鍛煉的機會。加強學(xué)生干部隊伍建設(shè)，建立一支以學(xué)生會干部為核心，班委會主體的兩級學(xué)生干部管理隊伍。制度是規(guī)范管理的保障?！庇纱丝梢?，德育應(yīng)始終放在學(xué)校工作的首要位置，以服務(wù)為宗旨”，牢固樹立“育人為本，德育為先”的育人理念，把“學(xué)知識”與“學(xué)做人”有機地結(jié)合，教育學(xué)生立德做人，成才先成人，才能培養(yǎng)出真正符合社會需求的新型人才。，要充分發(fā)揮地域人文優(yōu)勢，注重優(yōu)化、整合教育資源，大力倡導(dǎo)學(xué)校開發(fā)德育校本課程，立足校本，開創(chuàng)德育特色。爺爺奶奶的思想大都跟不上現(xiàn)在的教育形勢，所以給我們的教育帶來了很大的麻煩。因此，各學(xué)科教育應(yīng)教會學(xué)生辨別美丑、是非、善惡，明白事理；教會學(xué)生樹立自尊、自信、自愛和自強的意識；教育學(xué)生怎樣為人處事；教會學(xué)生與人為善、和諧相處；教會學(xué)生結(jié)交良師益友；教會學(xué)生尊老愛幼、樂于助人、具有社會責(zé)任感。首先，開展形式多樣的宣傳教育活動，如傳統(tǒng)美德、法制、行為規(guī)范、現(xiàn)代文明、理想信念等。[6].屠榮生，唐思群，師生溝通的藝術(shù)，北京，教育科學(xué)出版社，2007。班主任的工作是艱辛的，但又是幸福的。不僅如此，現(xiàn)在農(nóng)村留守兒童很多，他們嚴(yán)重缺乏父愛和母愛，心理狀態(tài)不穩(wěn)定，有不少教育上的盲區(qū)和隱患存在。班主任老師的榜樣作用會使學(xué)生感到親切、真實，從而產(chǎn)生更強的說服力。犯了錯誤敢在我面前承認(rèn)，班上有事，隨時有人向我匯報，這不僅有利于我及時了解和掌握班上同學(xué)的思想動態(tài)、喜怒哀樂、行為舉止，而且對班內(nèi)情況能做到了如指掌，在開展班級工作時讓我感到得心應(yīng)手，進展順利，這就是“誠心”在發(fā)揮作用的結(jié)果。當(dāng)今中學(xué)生思想活躍，獨立意識和創(chuàng)新意識極強，他們不滿足于老師對他們學(xué)習(xí)、生活等方面關(guān)愛，更希望老師能“放下架子，蹲下身來”，改變居高臨下的狀態(tài)，重視他們的感受，傾聽他們的意見，真誠地與他們交往，做他們思想上、志趣上的朋友。在學(xué)習(xí)上要幫助他們解決學(xué)習(xí)中碰到的困難。表現(xiàn)為無心向?qū)W，學(xué)習(xí)成績極差；二是思想品德差生。生活上沒有在家里方便，會給學(xué)生生活上帶來一定的困難。如果偏愛某個學(xué)生，那么其他學(xué)生就會有看法，心里會產(chǎn)生不滿情緒，對班主任布置的任務(wù)自然就會有抵觸情緒，進而有可能會導(dǎo)致師生關(guān)系惡化。在20世紀(jì)80年代只要考上學(xué)，就會有一份穩(wěn)定的工作，而如今大學(xué)畢業(yè)也不分配工作，令家長很失望，他們又認(rèn)為讀大學(xué)投入太大，供孩子上學(xué)的愿望不強烈。偉大教育家蘇霍姆林斯基說過“沒有愛，就沒有教育”。對學(xué)生產(chǎn)生正面導(dǎo)向激勵，不僅可以滿足學(xué)生的自我成就感，增強班集體的凝聚力，而且促使全班學(xué)生形成一種你追我趕、不甘人后的良好競爭氛圍。二是根據(jù)校園布局和教育需要，我們在校園文化建設(shè)中圍繞一定的教育主題，刻意營造一些學(xué)校教育景觀，“求美”景點，雕塑高高聳立，“三風(fēng)一訓(xùn)”標(biāo)牌锃亮醒目；“文化長廊”景點，每一幅畫，每一句標(biāo)語都激勵著同學(xué)們奮斗拼搏、積極進取；還有校史室的“成果展示”，都成為吸引學(xué)生觀賞、感悟的場所。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。但是還缺乏成人那種深刻而穩(wěn)定的情緒體驗，缺乏承受壓力、克服困難的意志力；缺乏社會經(jīng)驗。八年級的孩子正處心理叛逆期，很多時候是我們老師和家長“熟悉的陌生者”。同時，為了打造一支品行好、能力強、工作踏實、樂于奉獻的班主任隊伍，學(xué)校定期組織班主任進行學(xué)習(xí)培訓(xùn)、經(jīng)驗交流和論文評比等活動。第一篇：初中學(xué)校德育工作方法初探德育初中學(xué)校德育工作方法初探文/歐陽杰素質(zhì)教育就是要促進學(xué)生身心發(fā)展，提高國民思想道德、科學(xué)文化、科學(xué)技術(shù)、身體素質(zhì)。二是注重師德修養(yǎng)，學(xué)校大力弘揚富有愛心的園丁精神、大力弘揚甘于奉獻的“燭光”精神、大力弘揚勇于進取開拓創(chuàng)新的精神、大力弘揚民主平等的精神。主要是要讓孩子學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會健體。他們在對人、對事的態(tài)度、情緒情感的表達方式以及行為的內(nèi)容和方向等都發(fā)生了明顯的變化，同時也渴望社會、學(xué)校和家長能給予他們成人式的信任和尊重。通過執(zhí)行《班級管理制度》，落實《中學(xué)生日常行為規(guī)則》、班規(guī)班約、三文明評選方案等。一是學(xué)校每年擠出資金不斷美化綠化校園。每班都為學(xué)生建立展示作品、榮譽的專欄。所以很老師認(rèn)為農(nóng)村的初中班主任是所有學(xué)生班主任中最難做的。再加上農(nóng)村孩子的家長整體素質(zhì)不高，又有很多在外打工，不能給孩子們正確引導(dǎo)，家長對孩子們的學(xué)習(xí)不抱希望。對班級所有學(xué)生一視同仁，不能有所偏愛，這一點對班主任來說至關(guān)重要，學(xué)生在這方面也是看得非常重的。農(nóng)村初中生讀書大多數(shù)是在校寄宿，或在校外租住，極少有家人陪讀。當(dāng)前后進生有三類：一是學(xué)習(xí)差生。在生活上要多花些時間去接觸他們、走入他們的內(nèi)心世界?！币粋€班主任老師要得到學(xué)生的信任、理解和愛戴，應(yīng)在學(xué)生中樹立起自己的威信，要真誠、平等的與學(xué)生建立師生情誼。這樣，他們樂于接近我，心中有話敢對我說?！鞍駱拥牧α渴菬o窮的”。還有些家長忙于掙錢，放松了對子女的教育，對孩子們的行為不聞不問，久而久之這些孩子們生活紀(jì)律不嚴(yán)謹(jǐn)，比較散漫。以上做法是我這幾年在平時的班主任工作會到的較為有效的方法，但方法沒有一成不變的，我會在以后的工作中不斷改進它們，使之更好的為學(xué)生服務(wù)。[5].田恒平，班主任理論與實務(wù)，北京，首都師范大學(xué)生出版社，2007。在德育工作中，學(xué)校要在校園內(nèi)營造良好的道德氛圍，讓學(xué)生在有意無意中接受感染、陶冶。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須認(rèn)真準(zhǔn)備，認(rèn)真研究，安排好各項活動的內(nèi)容，抓住典型，樹立典范，促進學(xué)校德育工作的正常開展，結(jié)合愛國主義、革命傳統(tǒng)教育、公民基本道德教育、法律法規(guī)教育、安全教育、愛護環(huán)境教育、可持續(xù)發(fā)展教育和“雙創(chuàng)雙建”教育、文明禮儀教育、《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，教育學(xué)生從小事做起，自己承擔(dān)社會責(zé)任，對自己的行為負(fù)責(zé)，自覺服務(wù)社會，做一位遵紀(jì)守法、文明禮貌的好公民。俗話說“江山易改，本性難移”，一旦壞習(xí)慣養(yǎng)成了，有的終身難以改變。再加上很多都是爺爺奶奶或外公外婆在帶，就特別的寵愛、溺愛。4謀科研，增強德育工作的科學(xué)性，嚴(yán)格按照課程計劃開齊、開足、上好德育課程，積極探索符合學(xué)生年齡特點與思想實際的課堂教學(xué)模式。第四篇：創(chuàng)新德育工作方法創(chuàng)新德育工作方法，推進學(xué)校德育工作穩(wěn)步發(fā)展溫家寶總理曾指出“教育是面向人人的教育”，《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要》指出，“教育不能僅僅只停留在技術(shù)和技能的培養(yǎng)上，更重要的應(yīng)該放在對人的價值觀、世界觀、對社會的認(rèn)知度和對新技術(shù)發(fā)展趨勢的敏感性上，這樣我國的教育才能處于世界領(lǐng)先地位。建立完善的德育工作制度，規(guī)范學(xué)校德育管理。班主任作為班級德育工作的組織實施者，應(yīng)主動加強同科任教師、相關(guān)學(xué)校管理人員之間的聯(lián)系，爭取更多的人員參與到學(xué)生管理中來，實現(xiàn)全員參與管理。班主任更是要定期組織召開班干部會議，了解班干部的工作狀態(tài)，指導(dǎo)開展班級管理，為他們排憂解難。使他們充滿對全新的學(xué)校生活的美好向往，為進一步的教育培養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)。德育課是學(xué)生思想政治教育的主陣地，德育課傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)模式確實有點枯燥、乏味，不能起到很好的教育效果。還通過法制報告會、法律進課堂等活動，更多的利用社會力量，加強對學(xué)生的法制教育，時刻教育學(xué)生遵守法規(guī)，學(xué)會用法律的武器保護自己。同時通過組織開展學(xué)生“社會實踐活動周”活動，讓學(xué)生參與學(xué)校管理，實現(xiàn)學(xué)生自我管理，有效的提高了學(xué)校安全管理的效能。根據(jù)學(xué)校德育工作實際，讓學(xué)生在活動中到得鍛煉，提升自我，增強自信！抓好“三結(jié)合”教育，促進學(xué)生全面健康地發(fā)展。將《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《學(xué)生獎懲制度》和《小學(xué)生一日常規(guī)》等進行細(xì)化成分值，對學(xué)生進行過程性考核，教育、約束學(xué)生養(yǎng)成良好的道德、行為習(xí)慣，使他們成為文明、守紀(jì)的合法公民。加強德育隊伍建設(shè)和完善德育制度建設(shè)，建立更加系統(tǒng)的德育管理體系。加強法制、安全教育，建立法制、安全教育長效機制，將法制、安全教育貫穿于德育工作始終。這一年齡階段的學(xué)生，保留小學(xué)生的一部分特征，對老師很尊敬，不敢胡來，所以，初一上學(xué)期期中考試之前，即便班主任不怎么管，班上一般來說比較太平。經(jīng)過一個暑假，教室里已經(jīng)是灰蒙蒙的了。我的經(jīng)驗認(rèn)為，調(diào)整座位是一件技術(shù)性很強的工作。應(yīng)該把他們安排跟好學(xué)生坐，一年之后他們不思改悔，你鼾他們也有了充分的理由。還是采取上面所提到的原則，在探索中調(diào)整，確立新的好差生搭配坐法?，F(xiàn)在的學(xué)生，受社會不良風(fēng)氣影響，選舉出來的是老好人，不利于今后開展工作。但在調(diào)整過程中要十分小心謹(jǐn)慎，因為填封官容易撤職難，稍不注意，就會挫傷學(xué)生的自尊心，影響將來的工作。（班級日志自始至終都是班長記，班長熟悉后，就記得非常好了，便于我根據(jù)班級日志了解班上的情況。宣傳委員：辦黑板報。你要督促他們做好課前準(zhǔn)備，然后在教室里巡視一圈，檢查學(xué)生的書和筆記本是否放在桌子角上。我們有的老師忽視了這一小小的現(xiàn)象，上課時把本子帶進教室，放在講臺上，下課后轉(zhuǎn)身就走。這種情況也不允許，規(guī)定本子必須送到桌子上。③ 勤奮地學(xué)習(xí)，刻苦地學(xué)習(xí)，為今后的人生打下一個堅實的基礎(chǔ)。容忍作弊，就是容忍學(xué)生弄虛作假，品質(zhì)變壞。（2）要感謝家長對學(xué)校和老師的信任，把學(xué)生托付給我們來教育。父母很內(nèi)疚，從小對她的要求非常松，她爸爸多次對我講，只求她混個初中畢業(yè)就可以了。結(jié)果該生的學(xué)習(xí)成績更差，初二沒讀完就綴學(xué)了。這樣的學(xué)生長大了，今天跟他買輛車，明天他可能賣掉車去享福。家長對學(xué)生的要求松一尺，學(xué)生對自己的要求松一丈。請各位家長回家后告誡自己的孩子，不要犯此類錯誤。不需要每個學(xué)期都去。等到他略了進步，上門去稱贊他有進步，給他注一針強心劑，讓他再管住自己幾天。我悟到了：自己的孩子表現(xiàn)如何，各個家長心里都有數(shù)，用不著我數(shù)落他孩子的不是，搞得大家不快活。檢查一下燈光是否合適，體現(xiàn)班主任對學(xué)生的關(guān)懷。人勤快，多寫一點，人懶，少寫一點。九、迎接期末考試期末考試之前一個月，就要開班會，對學(xué)生進行動員，對不同的學(xué)生提出不同的要求：期中考試中優(yōu)良的學(xué)生，要力保優(yōu)良；成績差的同學(xué)，力爭期末考試中有大的進步；班干部要盡心盡職，爭當(dāng)優(yōu)秀班干部，要求每個學(xué)生寫期末復(fù)習(xí)計劃，計劃包括總體目標(biāo)，分科的目標(biāo)。以后的每次考試之前訂計劃，考試之后做總結(jié)。（4）培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。