五年級數(shù)學(xué)下冊后進生輔導(dǎo)計劃精選合集(更新版)
【正文】 完小 2015年3月第四篇：五年級后進生輔導(dǎo)計劃五年級下冊后進生輔導(dǎo)計劃班級：五一班教師：廖慧壯一、后進生名單：李優(yōu)優(yōu)、盧俊、劉宇軒、李玨、羅海成、朱太勇二、情況分析從作業(yè)、卷面分析及平時表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)，造成他們成績差的原因是多方面的：平時比較貪玩，基礎(chǔ)打得不夠扎實，遺忘性差，記憶力差，其家長外出打工或家長不夠重視其學(xué)習(xí)等等綜合因素。充分調(diào)動家庭教育的積極性，發(fā)揮家庭教育的潛力。一、端正對學(xué)困生的態(tài)度，轉(zhuǎn)變對學(xué)困生的看法學(xué)困生的出現(xiàn)，是有著各種各樣客觀原因的。如有關(guān)容易引起審題錯誤的、一題多法的等?，F(xiàn)在正逢復(fù)習(xí)階段，為了縮小生生之間的差距，提高合格率。以心理健康教育為切入點，努力探索后進生轉(zhuǎn)化工作的新路子。第一篇：五年級數(shù)學(xué)下冊后進生輔導(dǎo)計劃五年級數(shù)學(xué)下冊后進生輔導(dǎo)計劃一、指導(dǎo)思想：以新課程促進課程改革，全面改進教學(xué)方法，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面落實素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生技能，讓學(xué)生全面發(fā)展,照顧學(xué)生的全體,提優(yōu)補差,使班級學(xué)生數(shù)學(xué)技能和思維均衡發(fā)展,為創(chuàng)造和諧班級而努力。加強管理，努力提高后進生轉(zhuǎn)化工作的實效性。第二篇：五年級下冊后進生輔導(dǎo)計劃五年級下冊后進生期末復(fù)習(xí)輔導(dǎo)措施從本學(xué)期數(shù)學(xué)平時單元的測試成績顯示的，我班學(xué)困生江羽帆、賀新科的成績不是很理想，學(xué)習(xí)成績沒有得到進一步的提高，與其他同學(xué)相比，這兩個學(xué)困生顯得學(xué)習(xí)習(xí)慣不良，暫時記憶力弱，長時記憶持久性差，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識打得不扎實。教師針對學(xué)生實際，設(shè)計一些針對性練習(xí)。為了做好這5名學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，制定如下計劃。通過這些措施，幫助他們逐步建立起屬于自己的信心，為以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)，準(zhǔn)備精神動力。“一幫一”活動，不僅能夠達到學(xué)習(xí)上的互補，更能實現(xiàn)品質(zhì)上的互補。師生之間應(yīng)在合作、平等的基礎(chǔ)上建立起互信融洽的師生關(guān)系。如面對調(diào)皮掏蛋的學(xué)生時，教師要有涵養(yǎng)，不要急躁沖動，要機智地巧妙化地讓問題留到以后再想辦法妥善處理。他們的心里總會有小小感激。（七）、建立民主平等的師生關(guān)系：我們的學(xué)生，尤其是外地學(xué)生和家長做生意的學(xué)生，他們學(xué)習(xí)生活都在校內(nèi)，與老師接觸的比較多，師生關(guān)系對學(xué)生健康成長更有直接影響。學(xué)生的智力發(fā)展水平不一，要想大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面創(chuàng)新數(shù)學(xué)課堂，就要切實抓好班級的培養(yǎng)補差工作。具體方法如下：1．課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。5．布置好習(xí)題，注意學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋，建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。文昌中心小學(xué)2009——2010 年學(xué)第二學(xué)期輔導(dǎo)計劃學(xué)科：數(shù)學(xué)年級： 五年級二班姓名：石兆香職稱：小學(xué)高級教師
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