【正文】 數(shù),數(shù)出一層有100個小正方體。)④這幅圖又告訴了我們什么?誰來介紹一下。四、全課小結提問：帶有小括號的混合運算的順序是怎樣的?請舉例說明。問：從圖上你能知道了什么?(2)引導解決問題。難點：在解決問題的過程中體會括號的作用，能正確計算帶有小括號的兩步混合運算。指名學生回答，并說出計算過程。計算法：經過時間=結束時刻開始時刻 10時30分9時10分=1時20分師：為什么數(shù)數(shù)法和計算法得出的結果不一樣？是算錯了嗎？引導學生推導出80分=1時20分。先來試試數(shù)數(shù)法吧。學生自主嘗試根據提示用數(shù)數(shù)法和計算法解決問題。）師：看完了這段視頻，老師想問問你們的老朋友時鐘在生活中都有什么用途啊?設計意圖：用微課視頻的形式復習舊知，為學習新知做鋪墊。使學生學會傾聽并能夠和同學進行有效交流。NNN11是用乘法口訣進行乘法式最基本的計算形式，通過練習，達到準確、流暢、迅速和正確。學生匯報擺一個圖形幾塊，擺幾個圖形用幾塊，在學習回答的基礎上填好表格。培養(yǎng)學生利用舊知識類推新知識的學習能力。）總結鏡像的特點（前后、上下——不變)(左右——變)。師：到底是左手還是右手呢？請生7當鏡外的人，生6當鏡內的像，表演給大家看看好嗎？（并請生7邊表演邊向生6提問。全班展示生1：我看到了鏡子里也有一個我。生2：水上的山好象是往上長的，水下的山好象是往下長了。小紅離學校有三條路可走，走哪條路最近？課后小結：二年級數(shù)學教案2教學內容：人教版義務教育課程標準實驗教材數(shù)學二年級上冊第69頁。小組合作量鉛筆、本子、墨水瓶、成員的身高、課桌。德育點：認真細心的好習慣。總結：從尺的0刻度開始畫起，鉛筆尖沿著尺子的邊一直畫到刻度3厘米的地方，再標上兩個端點，并且在線段下面寫上3厘米。學生拿出準備好的牙膏盒、藥盒、直和彎的吸管、鉛筆、繩子、直和彎的鐵絲等，看一看、摸一摸，你發(fā)現(xiàn)了什么？找出你認為直的東西。能力點：培養(yǎng)學生的觀察、想象、操作能力、合作意識以及運用知識解決實際問題的能力。量跳遠的距離。今天我們就學習用米作單位量比較長的物體的長度。教具準備：米尺、軟尺。教學目標：知識點：使學生在活動中，認識長度單位米，初步建立1米的長度觀念。三、拓展運用：判斷下面的量法對嗎？說明理由。還有哪段是1厘米？你發(fā)現(xiàn)了什么？（每一大格都是1厘米）找一找，比一比在我們身邊還有哪些物體的長度大約是1厘米。問：奇怪了，同樣長的松緊帶，可你們量出的結果怎么不一樣呢？師：如果我們要得到一個統(tǒng)一的結果，最好用什么工具量呢？生：尺子。能力點：培養(yǎng)學生觀察、動手操作的能力。使學生初步認識線段。教學目標：知識點：使學生初步經歷長度單位形成的過程，體會統(tǒng)一長度單位的必要性，知道長度單位的作用。如教學卡片、多媒體的運用以優(yōu)化課堂教學，充分調動了學生學習的積極性和創(chuàng)造性。在我們平時的數(shù)數(shù)中，為了不讓遺漏或重復，一般可以豎著數(shù)或者橫著數(shù)比較方便。課后記：第四篇：二年級數(shù)學教案課題：乘法的初步認識教學目標：復習相同加數(shù)的加法，為學習乘法打基礎。（書上有畫的方法，可以讓學生自己發(fā)現(xiàn)）（2）展示，訂正畫的結果。這是線段的端點，它表示不能再繼續(xù)延長?？梢园l(fā)現(xiàn)比用小尺子量的快，而且更精確。集體訂正。學習過程：一、導入新課：通過上節(jié)課我們的學習，我們知道了測量物體要用統(tǒng)一的長度單位，這節(jié)課我們繼續(xù)學習測量物體。完成練習一第6題。三、例1。（二）第2題。課前準備：尺子、硬幣、曲別針、刀子、正方體、三角形、圖釘、紙盒等。（三）情感態(tài)度：進一步培養(yǎng)學生自主探索、團結合作的習慣。統(tǒng)計與概率領域 數(shù)據統(tǒng)計方面：簡單的統(tǒng)計表、不同分類進行統(tǒng)計。已經學會解決一步計算的實際問題，并有解決簡單兩步實際問題的生活經驗。五、板書設計 認識線段線段的特征：直直的，有兩個端點的平面圖形。大家已經認識了線段，會測量線段了，如果讓你畫一條線段，你會嗎？講解畫線段的方法：畫出指定長度的線段有兩種畫法。我們就來學習這樣的圖形，這種圖形叫做線段。（3）學校跑道長200（）。量課桌的寬是多少厘米？練習一第6題，指導學生完成。（5）用米尺量1米長的繩子。教學重、難點：建立米的空間觀念和用尺測量長物體的長度。4人小組合作，每人分別量出3厘米、5厘米、7厘米、10厘米??給大家看。注意測量的方法要正確。教師明確量的正確方法：圖釘?shù)囊欢藢食咦拥?刻度，在看另一端對著幾。為了便于交流，尺子上的刻度作了統(tǒng)一規(guī)定。在測量時，應注意將實物與所量十五物體左端對齊，測量的結果才準確。明確量的方法與前面有所不同，不再把作標準的物品，一個接一個地擺放來量，而是讓學生用一個物品，一次接一次地進行測量，看所來年感長度有幾個這樣的物品長。讓學生選用不同的物品（如橡皮、鉛筆、曲別針或用手等）去量桌子、鉛筆盒等物體的長度。（1）、作為標準的物品要一個接一個地擺放，要放平擺直。第一篇：二年級數(shù)學教案2017第一單元：長度單位課時安排（4課時）第一課時：統(tǒng)一長度單位 教學內容：課本第一頁例1，“做一做”第1～3題。教師先明確活動的方法。（二）、組織學生用不同的物品作標準量不同的長度。做一做第2題，讓學生用鉛筆去量桌子的長、高，量凳子的高?？偨Y：在測量物體長度時，必須要用統(tǒng)一的標準去測量。介紹認識尺子。交流得出一個圖釘?shù)拈L度大約是1厘米長。請小朋友用手中的尺子量一量老師為你們準備的紙條。量好后同桌交流檢查。培養(yǎng)學生的空間觀念和動手操作的能力。（4）兩個人互相量一量身高，從地面到身體什么部分是1米。三、鞏固反饋練習一第4題 兩個人相互量身高，是多少米多少厘米。（2）一幢樓房高45（）。今天。動手操作量出書中例4上面3條線段的長度，互相交流量的方法和量的結果。做教材練習一第10題。具備學習兩位數(shù)乘一位數(shù)的知識基礎（表內乘除法、三位數(shù)的認識）。這是在認識一些簡單的平面圖形的基礎上學習的認識角和直角是進一步學習圖形特征的基礎。（二）基本技能：能選用合適的測量工具進行測量。學習重點、難點：初步認識長度單位：厘米。我們量這些糧食就是用的統(tǒng)一的單位。集體訂正?？纯茨愕哪膫€手指大約是1厘米？你還知道有哪些物品大約有1厘米長？四、練習。課前準備：5厘米長的紙條、米尺、1米長的繩子、卷尺?？淳毩曇坏?~3題，請你按這種方法量一量，然后填在書上。三、教學例3。請你用卷尺測量一下黑板的長度。一．認識線段，度量線段 1．觀察，總結線段特征（1）出示：瞧，這些都是線段。二．畫線段 1．嘗試畫線段（1）現(xiàn)在請你畫一條長為3厘米的線段，你能畫嗎？試一試。直線沒有端點，不能量出它的長度。（板書：豎著數(shù)：3+3+3+3+3=15）師：真棒，還有別的數(shù)的方法嗎？（和同桌的小朋友一起數(shù)）（2）小結：好，真能干，我們會按順序數(shù)數(shù)了。第五篇：二年級數(shù)學教案二年級數(shù)學教案二年級數(shù)學教案1教學內容：認識長度單位米和厘米、會用米、厘米量，認識線段 量、畫線段。教學重點：在活動中，使學生認識長度單位厘米和米，初步建立1厘米、1米的長度觀念，知道1米＝100厘米。培養(yǎng)學生的估測意識和能力。學生匯報量的結果。一厘米有多長？（尺子上0刻度到1刻度之間的長度是1厘米）找出自己尺子上的1厘米。量松緊帶的長。課后小結：第二課時教學內容：教材第4頁。教學模式：“自主探究”教學模式。如果要量黑板或操場的長用厘米作單位就不方便了，就要用比厘米大的長度單位來量。三、拓展運用：教師出示1盤卷尺，告訴學生這是1盤卷尺，用它可以量比較長的距離。通過實踐活動，使學生學會量線段、畫線段的方法。二、自主探究：認識線段。是畫3厘米長的線段，并說出畫法。能力點：培養(yǎng)學生整理知識的能力和運用所學知識解決實際問題的能力。三、拓展運用：拿一張紙條，量出3厘米、5厘米、10厘米。開放題：數(shù)線段。生1：反過來了。二、展示學習成果小組內展示（1）學生個人到大鏡子前照一照，做自己喜歡的動作，說一說你有什么發(fā)現(xiàn)？（2）小組歸納本組同學的發(fā)現(xiàn)。生7：不對，我伸出左手，鏡子里的像伸出的是右手。（學生站起來自由地表演。二年級數(shù)學教案3教學目標：利用26乘法的推導方法，學習推導出7的乘法口訣，使學生掌握7的乘法口訣，并能應用口訣進行計算。（1）引出連加的結果。N1和N2是鞏固7的乘法口訣。時間。（播放微課視頻。師：現(xiàn)在我們已經找出了聰聰玩碰碰車的開始時刻和結束時刻，經過的時間到底怎么求出來呢？請大家拿出學習單，根據學習指導一，自學這部分內容。師：同樣我們可以用數(shù)數(shù)法和計算法解決這個問題。還可以從9:10數(shù)到10:10，經過60分，再從10:10數(shù)到10:30，經過20分，一共經過80分。生自主完成練習單上習題1。教學重難點重點：通過購物情境，掌握混合運算與生活的聯(lián)系。(1)理解圖意。三、鞏固深化指導學生完成“課堂活動”中的第2題。)③圖中有什么?用肉眼能看到的星星大約有多少顆?(還有更多的星星是用肉眼不能看到的,只能借助望遠鏡。(允許學生有不同的想法)(2)用你們的方法我們來數(shù)數(shù)看(課件演示)①女生1個1個的數(shù),數(shù)出一排有10個小正方體。數(shù)到9千時,問:現(xiàn)在有幾個千?接下來是幾個千?10個一千是多少?(10個一千就是一萬)抽象模型,感受一千、一萬(1)感受1千頁的書有多厚看到大家學得這么好,笑笑也給大家?guī)砹艘粋€問題,你們看,(課件演示)一本書大約有100頁,10本書有多少頁?有多厚呢?我們來試一下(拿出1本書,讓學生比劃一下,疊上10本書,繼續(xù)比劃,)100本書大約有多少頁,想象一下,一萬頁有多高呢?(同桌互相比劃)(2)我們學校做操時大約有多少人呢?想象一下,1千人做操要用多大的地方?一萬人要排多少米?(3)在小組內說一說對一千、一萬的感受三、運用新知,體驗數(shù)位填一填同學們都說得不錯,智慧老人也想考考大家,他準備了一張數(shù)位順序表,想請大家按照一定的順序把它填完整。五、反思交流,總結評價這節(jié)課你學到什么?你最大的收獲是什么?這些大數(shù)都是咱們自己探索出來的,你們真聰明,真會學習,掌握了生活中的大數(shù)就更便于解決生活中的問題?；顒佣?、教學新課。算式是：20xx－1000=（）（）個千減（）個千是（）個千，也就是（）。因此，在課堂教學中我采用了多種教學方法和手段來調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性。提供探索與交流的時間和空間。經歷用選定的物品和玻璃球作單位測量物品質量的過程。天平是由支架、指針和兩個托盤組成的……動手操作，探索新知探究點1：用天平比較物體的輕重判斷蘋果和梨，哪個輕？哪個重？我這里有一個蘋果，和一個梨，請孩子們掂一掂，通過你的感受來說一下，哪個輕？哪個重？再來猜一猜，把他們天平的托盤上，會有什么現(xiàn)象？師：你觀察到了什么？探究點2：用天平比較質量相近的物體的輕重出示質量差不多的蘋果和橙子（學生可能會說法不一）哦，我們的說法出現(xiàn)不同啦，讓我也來掂一掂，我感覺蘋果和橙子的質量差不多。天平平衡的時候，說明兩邊的物品同樣重。請同學們注意觀察天平看一看天平有什么變化？學生可能說出生①：天平向左邊沉下去了。生③：天平平衡了。語文書測量的結果是一致的，鉛筆盒可能會有多種結果。六、數(shù)學沖浪第3題七、課堂小結通過本節(jié)課的學習你有什么收獲？比較兩個物體的輕重，可以直接放在天平的兩邊，翹起的那邊輕，下沉的那邊重。所以，老師應該多在孩子中間，隨時引導。目標預設:結合具體情境，經歷5的乘法口訣的編制過程?？匆豢矗耗隳芴岢瞿男?shù)學問題？① 學生仔細看圖后，提問，有選擇性的板書：一共有幾個圓環(huán)？② 出示1面五環(huán)旗，指導學生觀察，說出一面旗有幾個圓環(huán)？③ 引導：這是幾個5？用乘法算式怎樣表示？5x1=5（個） 或 1x5=5（個）④ 引導編出第一句乘法口訣：一五得五。③全班交流、匯報，注意指導。如：一只手：一五得五，在小組內進行。教學過程：一、復習。(6)讓學生說出每道算式和相應的每句口訣，老師依次板書算式和口訣。教學“想一想”。(1)獨立完成，集體交流。并說一說為什么這樣做試一試⑴看一看書上的內容，說一說對2128的理解⑵還有不同的表示方法嗎?⑶交流千位上的2和十位上2個表示什么意思⑷仿照舉例說一說完成書25頁1題做數(shù)學游戲：誰的第一①學生看圖說說看到了什么，得到什么信息②怎樣算出機靈狗得了多少分③同樣的方法計算淘氣的了多少分④說說誰的第一四、小結這節(jié)課我們學習了哪些知識?五、隨堂作業(yè)從九百八十，一十一十地數(shù)，數(shù)到一千零五十從一千零二，一個一個地往回數(shù)，數(shù)到九百九十六板書設計：2128=20xx+100+20+8計數(shù)器表示方塊表示最新蘇教版小學二年級上冊數(shù)學教案模板3教學內容：北師大版小學數(shù)學二年級教科書第3235頁教材分析：教材安排了四次“撥一撥”，第一、二次，數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)相結合，突出練習接近整百、整千數(shù)的數(shù)數(shù)，涵蓋了中間有一個0和末尾有0的數(shù)的讀寫法。(2)各計數(shù)單位之間的關系：10個一是十，10個十是一百，10個一百是一千，10個一千是一萬。生。那個位上的十個珠子退掉。百位上是3在百位下寫3，師。百位上是三讀成三百。這個數(shù)怎么寫生。剛才我門學習一個一個的數(shù)數(shù)，當數(shù)到個為滿十時向十位進一，十位滿使、十向百位進一。(3)讀一度，師。千位上是三，在千位下3，百位上是九，在百位下寫9。3900的下一個數(shù)，就數(shù)在3900的百位上加1一個珠子