【正文】 察圖畫和實物，聯(lián)系生活實際識字，學過的字力求在語言訓練中反復運用，在識字過程中重視寫字指導，求質(zhì)量，不求數(shù)量。要正確把握漢語拼音教學的目標，能在四線格上正確、工整地書寫聲母、韻母和音節(jié)。能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。閱讀讓學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。能按順序熟練背誦漢語拼音字母表，認識并初步掌握大寫字母。六、教學進度安排2周：識字1——語文園地一4周：識字2——語文園地二6周：識字3——語文園地三8周：識字4——語文園地四10周：識字5——語文園地五11周：階段復習、檢測113周：識字6——語文園地六115周：識字7——語文園地七117周：識字8——語文園地八119周：總復習綜合測試第三篇：一年級語文下冊教學工作計劃精選公文范文一年級語文下冊教學工作計劃一年級語文下冊教學工作計劃范文一、所教班級現(xiàn)狀分析。在課堂上扶、放結(jié)合，要大膽地放、巧妙地扶，并且讓學生在學習的過程中不僅學會，還要會學，及時讓學生總結(jié)學習方法，培養(yǎng)學生愛學習、樂學習的興趣。認識550個常用字，認清字形，會口頭組詞。讀詩歌能展開想象，感受語言的優(yōu)美。喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。此外，在語文園地里也安排了少量要求認識的字。必學課文共34篇（其中兩篇連環(huán)畫形式的課文），內(nèi)容豐富多彩。三、教學分析（一）教材內(nèi)容本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。努力開發(fā)語文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源，開展豐富多彩的語文時間活動，增強學生在生活中學語文、用語文的意識。最好每節(jié)課上都讓學生寫幾個字，切實保證寫字質(zhì)量。通過本單元的學習培養(yǎng)良好的思想品質(zhì)，有做個好孩子的想法。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。 第三單元： 重難點：準確掌握本單元的生字，會用新字組詞。結(jié)合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。 聽故事、看音像作品，能復述大意和精彩情節(jié)。閱讀淺近的童話、語言、故事，向往美好的情境，關(guān)系自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。初步感受漢字的形體美。本冊識字的編排，繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。8個單元8個專題，分為8組：多彩的春天、家庭生活、保護環(huán)境、快樂的夏天、動腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學。漢語拼音鞏固率一般，音序清晰，這為本冊的音序查字典法打下了基礎(chǔ)。鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法認記方法認識漢字。雖然在上學期期末測試中孩子的39。能讀懂課文，感受詩歌的音韻美。第二篇：一年級下冊語文教學工作計劃【精品】一年級下冊語文教學工作計劃3篇一年級下冊語文教學工作計劃 篇1一、教材簡析一年級下冊(以下簡稱第二冊)教材仍采用主題單元的編排形式，共有16個單元，每個單元大致包括兩篇主體課文和一個語文天地。(二)閱讀教學：、重視朗讀的指導。、結(jié)合語文學習，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。(四)口語交際、學講普通話，逐步養(yǎng)成用普通話的習慣。、結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)?？谡Z交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力。二、教材分析：本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。本學期，在教學中我會繼續(xù)加強學生寫字、閱讀方面習慣的訓練，致力于對學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。日積月累——引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇。、認識常用漢字550個，其中 250個會寫。、借助讀物中的圖畫閱讀。(三)寫話對寫話有興趣，能簡單寫自己想說的話。(五)綜合性學習、對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同討論。最好每節(jié)課上都讓學生寫幾個字，切實保證寫字質(zhì)量。、努力開發(fā)語文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源，開展豐富多彩的語文時間活動，增強學生在生活中學語文、用語文的意識。能借助手指但不出聲，或者小聲但不用手指閱讀課文。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。提倡學生運用記憶規(guī)律，發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)識字方法。對偏旁部首的認識不熟。二、教材分析本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。8組之后有5篇選讀課文，最后是兩個生字表。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。能認真同別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。熱心參加校園、社區(qū)活動。 說一說好孩子、好學生應該具有哪些優(yōu)良。 第五單元： 重難點：學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。 有感情的朗讀課文，背誦課文。加強寫字指導，不但要寫對，更要寫好。 重視日常教學中的口語交際活動。同時，還要鼓勵學生上課積極回答問題，加強書寫上的指導。識字課形式多樣，包括四字詞語組成的韻語、新三字經(jīng)、對子歌、兒歌、謎語、數(shù)量詞組成的韻語、諺語等多種形式。要求認識的字和要求會寫的字，分別在練習里標明。要求寫的字，要了解字義，能口頭或書面組詞，逐漸在口頭或書面運用；最重要的是把字寫對、寫好，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。有感受的想法，樂于與人交流。（二）教學重點會寫250個認識的字，認識、讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫，逐步掌握一些識字方法，培養(yǎng)初步的識字能力。采用多種方式設計教學活動，加強同學間的交流與合作，重引導發(fā)現(xiàn)，鼓勵探究學習。一年級學生處于入學的啟蒙階段，良好的學習習慣的培養(yǎng)，語文基本功的訓練是不可忽視的。二、本冊教材總的教學目標漢語拼音能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。引導學生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律，精選公文范文精選公文范文初步掌握識字方法。能認真聽別人說話，努力了解講話的主要內(nèi)容。要在平時注意對漢語拼音的鞏固。講究方法，提高質(zhì)量。8個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。全冊要求認識550個常用字，會寫250個認識的字。在語文園地里，“讀讀背背”安排反映溫馨家庭生活的短詩《鞋》；“口語交際”安排討論爸爸媽媽不讓自己做家務事該怎么辦。全冊要求認的字，均選自常用字表要求寫的字，優(yōu)先選擇構(gòu)詞率高的字，并力求使每次寫的字有一定的規(guī)律。三、教學總目標（聽說讀寫能力的安排）：（一）識字與寫字喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦優(yōu)秀詩詞文15篇（段），課外閱讀總量不少于1萬字。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。加強寫字指導，不但要寫對，更要寫好。重視日常教學中的口語交際活動。一個學生如果沒有自學能力和運用知識解決實際問題的能力，他的終身發(fā)展將受到限制，我們從新世紀人才的培養(yǎng)目標出發(fā)，必須重視對學生能力的培養(yǎng)。語文實踐活動通過有計劃、有步驟的自主學習和實踐，使學生各方面的語文能力得到訓練。第五篇：小學一年級語文下冊教學工作計劃小學一年級語文下冊教學工作計劃趙丹萍2014年春一、所教班級現(xiàn)狀分析。今后要運用各種手段，讓學生逐漸掌握學習的方法，學會學習。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。能認真聽別人說話，努力了解講話的主要內(nèi)容。（1）要在平時注意對漢語拼音的鞏固。（2）講究方法，提高質(zhì)量。重視培