【正文】 重視培養(yǎng)能力。（1）要在平時注意對漢語拼音的鞏固。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。第五篇：小學(xué)一年級語文下冊教學(xué)工作計劃小學(xué)一年級語文下冊教學(xué)工作計劃趙丹萍2014年春一、所教班級現(xiàn)狀分析。一個學(xué)生如果沒有自學(xué)能力和運用知識解決實際問題的能力，他的終身發(fā)展將受到限制，我們從新世紀人才的培養(yǎng)目標出發(fā)，必須重視對學(xué)生能力的培養(yǎng)。加強寫字指導(dǎo)，不但要寫對，更要寫好。背誦優(yōu)秀詩詞文15篇（段），課外閱讀總量不少于1萬字。三、教學(xué)總目標（聽說讀寫能力的安排）：（一）識字與寫字喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。在語文園地里，“讀讀背背”安排反映溫馨家庭生活的短詩《鞋》；“口語交際”安排討論爸爸媽媽不讓自己做家務(wù)事該怎么辦。8個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。要在平時注意對漢語拼音的鞏固。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律，精選公文范文精選公文范文初步掌握識字方法。一年級學(xué)生處于入學(xué)的啟蒙階段，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，語文基本功的訓(xùn)練是不可忽視的。（二）教學(xué)重點會寫250個認識的字，認識、讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫，逐步掌握一些識字方法，培養(yǎng)初步的識字能力。要求寫的字，要了解字義，能口頭或書面組詞，逐漸在口頭或書面運用；最重要的是把字寫對、寫好，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。識字課形式多樣，包括四字詞語組成的韻語、新三字經(jīng)、對子歌、兒歌、謎語、數(shù)量詞組成的韻語、諺語等多種形式。 重視日常教學(xué)中的口語交際活動。 有感情的朗讀課文，背誦課文。 說一說好孩子、好學(xué)生應(yīng)該具有哪些優(yōu)良。能認真同別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。二、教材分析本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律，發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)識字方法。能借助手指但不出聲，或者小聲但不用手指閱讀課文。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個字，切實保證寫字質(zhì)量。(三)寫話對寫話有興趣，能簡單寫自己想說的話。、認識常用漢字550個，其中 250個會寫。本學(xué)期，在教學(xué)中我會繼續(xù)加強學(xué)生寫字、閱讀方面習(xí)慣的訓(xùn)練，致力于對學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)?？谡Z交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力。、結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。第二篇：一年級下冊語文教學(xué)工作計劃【精品】一年級下冊語文教學(xué)工作計劃3篇一年級下冊語文教學(xué)工作計劃 篇1一、教材簡析一年級下冊(以下簡稱第二冊)教材仍采用主題單元的編排形式，共有16個單元，每個單元大致包括兩篇主體課文和一個語文天地。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的39。漢語拼音鞏固率一般，音序清晰，這為本冊的音序查字典法打下了基礎(chǔ)。本冊識字的編排，繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。閱讀淺近的童話、語言、故事，向往美好的情境，關(guān)系自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。結(jié)合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個字，切實保證寫字質(zhì)量。三、教學(xué)分析（一）教材內(nèi)容本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。此外，在語文園地里也安排了少量要求認識的字。讀詩歌能展開想象，感受語言的優(yōu)美。在課堂上扶、放結(jié)合，要大膽地放、巧妙地扶，并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅學(xué)會，還要會學(xué)，及時讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、樂學(xué)習(xí)的興趣。能按順序熟練背誦漢語拼音字母表，認識并初步掌握大寫字母。能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。要在語言環(huán)境中教識字，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實物，聯(lián)系生活實際識字，學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練中反復(fù)運用，在識字過程中重視寫字指導(dǎo)，求質(zhì)量，不求數(shù)量。要求認識的字和要求會寫的字，分別在練習(xí)里有標明。其中有的是本課新認識的字，有的是以前認識并在本課再現(xiàn)的字，便于學(xué)生感悟，便于學(xué)生感悟，也便于教師指導(dǎo)。借助讀物中的圖畫閱讀。（五）綜合性學(xué)習(xí)對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同討論。努力開發(fā)語文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源，開展豐富多彩的語文時間活動，增強學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識。語文實踐活動，內(nèi)容上要與課內(nèi)教學(xué)密切聯(lián)系，形式上要活潑有趣，使學(xué)生樂于參加。二、本冊教材總的教學(xué)目標（一）漢語拼音能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。要在語言環(huán)境中教識字，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實物，聯(lián)系生活實際識字，學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練中反復(fù)運用，在識字過程中重視寫字指導(dǎo)，求質(zhì)量，不求數(shù)量。朗讀和背誦課文是教學(xué)的重點。（四）口語交際學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。有2個學(xué)生由于智力原因他們的在傳授知識上要從零抓起，也使整個班的成績上不去。、開展豐富多彩的語文實踐活動。（三）口語交際教學(xué)：重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入景地進行口語交際。有表達的自信心。（二）閱讀喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。”這幾個反映春天優(yōu)美景色的成語或詞組，組成了一幅意境優(yōu)美的畫卷，而且文字合轍押韻，讀來朗朗上口。本冊識字的編排，繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。朗讀和背誦課文是教學(xué)的重點?？谡Z交際學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。在常規(guī)方面還要繼續(xù)加強。倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。了解詞句的意思。全冊要求認識550個常用字，會寫250個在本課或以前認識的字。因此本學(xué)期，應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學(xué)生的識字能力，使其體驗成功學(xué)習(xí)所獲得的樂趣。采用多種形式，注意加強生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生。繼續(xù)指導(dǎo)讀好“問句”“感嘆句”，體會不同語氣所表現(xiàn)的不同心情。 結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。 借助讀物中的圖畫閱讀。“語文園地”包括4個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。每生能寫漢字100字——150字之間，少數(shù)能寫200字左右。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。、重視日常教學(xué)中的口語交際活動。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。“語文園地”包括 4個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法。8個單元 8個專題，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。初步感受漢字的形體美。、能認真同別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。、避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo)，采用多種方式，如給畫面配音，分角色朗讀等，引導(dǎo)學(xué)生朗讀。積極、認真地參與各項語文活動，用普通話積極地、有創(chuàng)造地完成教材中的口語交際，初步形成合作、探究的意識。鼓勵學(xué)生在生活中識字，鼓勵學(xué)生觀察生活，體驗生活。8個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。 正確、流利、有感情地朗讀課文。 第八單