【正文】 開(kāi)始的不及格到現(xiàn)在已經(jīng)能考到七十分以上，這是我覺(jué)得很有成就感的事。另一方面，兩者所受的教育質(zhì)量也有很大的差異。他媽媽把我領(lǐng)了進(jìn)去，拿了盤切好的蘋(píng)果放在茶幾上，叫我坐下先吃點(diǎn)水果，小孩剛偷偷跑出去玩了，她要出門幫我把他“逮”回來(lái)。我義教的地方是學(xué)校附近的一個(gè)小村落，叫“寧堂村”。一直以來(lái)我都習(xí)慣于父母和老師對(duì)自己的責(zé)任，但在義教中，我擔(dān)任的是一個(gè)老師的角色，必須對(duì)自己的學(xué)生負(fù)責(zé)?，F(xiàn)在的小六課本有很多知識(shí)都注重想象和實(shí)踐，甚至有很多內(nèi)容我們還沒(méi)有遇見(jiàn)過(guò)，尤其是數(shù)學(xué)。對(duì)于做得好的，無(wú)論是在以后的義教還是以后自己的專業(yè)需要中，我們都會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，而對(duì)于不足之處，我們會(huì)加以改之，希望下一次能夠做得更好。我覺(jué)得我們這一次義教，做得比較好的就是主講老師她能很好地控制著整個(gè)課堂。上一次教他們做手工，是一堂動(dòng)手的課堂，學(xué)生們都很感興趣。最后，我?guī)退麄儚?fù)習(xí)一下公式一提問(wèn)的形式，比如正方體和長(zhǎng)方體的體積和表面積公式等所學(xué)的公式。來(lái)到五年級(jí)的教室，他們都在認(rèn)認(rèn)真真的看書(shū)，一看到我們進(jìn)去，他們都很高興的微笑著，看到他們的笑臉，此時(shí)此刻，心情就變得更好了，無(wú)形之中也化為一股力量，一股動(dòng)力，以教會(huì)他們?yōu)槟繕?biāo)而竭盡所能。但是，美中不足的是，我和我那個(gè)搭檔都是理科生，所以~在文科上 基本上幫不到她什么，記得有一個(gè)周末她只帶了文科的書(shū)和作業(yè)回家，所以那次我們基本上 就是看著她寫(xiě)作業(yè)，然后有空幫她點(diǎn)點(diǎn)單詞什么的，現(xiàn)在想起來(lái)覺(jué)得挺愧疚的，總覺(jué)得學(xué)校 交給我的這份責(zé)任因?yàn)橛辛诉@一個(gè)缺口而完成得不夠圓滿！如果有下次，我一定先把自己各 方面都完善一下，然后爭(zhēng)取做到在各個(gè)科目上都可以幫到她！義教過(guò)程中我們也交流了很多，但是因?yàn)樗麄兗沂菍儆谪毨Ъ彝?，所以我們一般?huì)避開(kāi) 一些關(guān)于家庭或者經(jīng)濟(jì)的問(wèn)題，以免傷到她的自尊心，不過(guò)拋開(kāi)這些，從生活到學(xué)習(xí)，從學(xué) 校到社會(huì)，方方面面我們都有談到！我們把我們認(rèn)為比較好的一些學(xué)習(xí)方法教給她，告訴她 怎樣把枯燥的高中生活變得充實(shí)、有趣而有意義，同時(shí)，向她描述大學(xué)生活的豐富多彩，激 發(fā)她對(duì)大學(xué)生活的向往從而努力學(xué)習(xí)拉近與大學(xué)的距離！在交流過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)稀允其實(shí)是一個(gè)很開(kāi)朗的女孩子，她愛(ài)笑，愛(ài)跟我們聊天，愛(ài)聽(tīng)我們 講大學(xué)生活中的趣事，也正是她的這種開(kāi)朗讓我的第一次家教做得沒(méi)有那么失敗。數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。而做得不足的地方就是沒(méi)能夠把握好時(shí)間。當(dāng)初決定成為一名義教老師，主要是希望把我所學(xué)到的知識(shí)盡量多地灌輸給那些小朋友，幫助他們培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，帶著一份大學(xué)生的責(zé)任和良知去回饋社會(huì)。盡管這樣做會(huì)令我們的負(fù)擔(dān)加重，但我們還是積極地面對(duì)各種困難。以前都是老師、父母苦口婆心地對(duì)自己嘮叨，現(xiàn)在輪到自己對(duì)學(xué)生嘮叨。受教育程度的區(qū)別帶來(lái)義教的難度在義教期間，我所幫助的對(duì)象是一位初中的男生，第一次見(jiàn)面很有意思。第一次見(jiàn)面，眼前小孩的模樣就給我?guī)?lái)很大的感觸。當(dāng)然，這種差異，導(dǎo)致在給他們輔導(dǎo)的方面也有很大的不同，給我造成了一些難度。在我看來(lái)，這種及時(shí)的求助外力來(lái)改變小孩的學(xué)習(xí)行為是很好的，畢竟學(xué)生更了解學(xué)生，而且更懂得怎么解答他們的課本問(wèn)題。首先，獎(jiǎng)勵(lì)能讓小孩更有動(dòng)力去學(xué)習(xí)。這種懺悔實(shí)際上可以在一開(kāi)始就借由外力來(lái)改變，可孩子太小，只想著玩，這時(shí)候，這個(gè)所謂的“外力”怎么獲得，就顯得十分的重要了。