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正文內(nèi)容

優(yōu)秀家長(zhǎng)教子心得3(更新版)

  

【正文】 ,讀書(shū)便成了一種負(fù)擔(dān),如果你的強(qiáng)迫使孩子喪失了讀書(shū)的興趣就得不償失了。持續(xù)默讀應(yīng)作為孩子每天在家必做的事情,它是培養(yǎng)孩子對(duì)閱讀終身熱愛(ài)的必要手段。步驟二:大聲朗讀故事。圖畫(huà)書(shū)不僅能引領(lǐng)孩子感受閱讀的快樂(lè)、增進(jìn)想象力、體驗(yàn)空間表現(xiàn)能力,而且還能促進(jìn)孩子注意書(shū)中那些細(xì)微的、幽默的、有趣的細(xì)節(jié)變化,豐富孩子解決問(wèn)題的開(kāi)放性思維,讓孩子學(xué)會(huì)在故事的發(fā)展過(guò)程中發(fā)現(xiàn)更多的價(jià)值。父母應(yīng)該為孩子提供一個(gè)良好的閱讀環(huán)境,父母可以為孩子建立一個(gè)小書(shū)架,擺上孩子自己的圖書(shū),例如童話(huà)傳說(shuō)、兒童畫(huà)報(bào)、名著等。孩子的學(xué)習(xí)、生活中,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題,如與同學(xué)有矛盾了,想當(dāng)小干部啦,有不明白的地方想問(wèn)老師啦等等,對(duì)于孩子的問(wèn)題家長(zhǎng)不要去替孩子解決,而是應(yīng)當(dāng)與孩子一起討論、共同設(shè)計(jì)解決方案。一個(gè)人智力水平的高低,主要通過(guò)思維能力反映出來(lái)。建議四:訓(xùn)練孩子的注意力。如果你現(xiàn)在狠不下來(lái)心杜絕,將來(lái)有你愁的。這一點(diǎn)太重要了!現(xiàn)在很多家長(zhǎng)包括中高年級(jí)的家長(zhǎng)對(duì)孩子寫(xiě)作業(yè)拖拖拉拉,晚上寫(xiě)到9點(diǎn)、10點(diǎn)的現(xiàn)象十分頭疼,不一定是老師留的作業(yè)多,主要是孩子養(yǎng)成了磨磨蹭蹭的壞習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)注的習(xí)慣是一年級(jí)孩子最為重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為此考試成了衡量孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。我的一個(gè)同事自己彈鋼琴,非要自己的孩子學(xué)鋼琴,而他的孩子對(duì)鋼琴根本不感興趣。興趣是孩子樂(lè)于學(xué)習(xí)的前提條件我非常認(rèn)同盧梭說(shuō)過(guò)的一句話(huà):教育的藝術(shù)是使孩子喜歡你所教的東西。在文藝方面,我們?cè)谏倌陮m學(xué)習(xí)了書(shū)法,鋼琴,繪畫(huà)、舞蹈,聲樂(lè)。1。時(shí)代變了,這個(gè)時(shí)段家長(zhǎng)的也得學(xué)習(xí),和孩子有些共同語(yǔ)言,才有有效地影響孩子。共同去達(dá)成個(gè)目標(biāo)。每個(gè)孩子都有自已的特點(diǎn)和秉性,了解和順應(yīng)就好。關(guān)于興趣,重要的是避免孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸心理,小時(shí)候起就鼓勵(lì)孩子獨(dú)立完成作業(yè),用欣賞和鼓勵(lì)的態(tài)度陪伴她。建議二:凈化孩子的語(yǔ)言環(huán)境?,F(xiàn)在隨意跟父母頂嘴的孩子不在少數(shù),不少孩子唯唯諾諾,不能大方得體地與人交流,敢說(shuō)話(huà)的有的孩子又很沒(méi)禮貌。建議三:愛(ài)要留一半看過(guò)一篇文章。那么如何培養(yǎng)這人類(lèi)最寶貴的情感呢? 建議一:愛(ài)他要讓他知道。別忘了在懲罰孩子之后,和孩子“重新簽約”。放假初期,我都會(huì)和女兒商量在假期里每天要做些什么,雙方達(dá)成共識(shí)后就一條一條寫(xiě)下來(lái)形成計(jì)劃,并制定好獎(jiǎng)懲條例,然后雙方簽字生效。建議一:給孩子樹(shù)立誠(chéng)信的榜樣。一、做人的習(xí)慣講誠(chéng)信我把講誠(chéng)信放在了最首要的位置。這幾句話(huà)相信大家一定都很熟悉。建議六:讀經(jīng)典的書(shū)。如果我們只單純地告訴孩子讀書(shū)很重要,書(shū)中有樂(lè)趣。在適當(dāng)和方便的地方,暫停一下,請(qǐng)孩子猜猜看后面會(huì)發(fā)生什么。建議三:和孩子一起閱讀。能夠擁有自己藏書(shū)的孩子在以后有可能成為一輩子熱愛(ài)圖書(shū)的人。閱讀習(xí)慣著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò):“讓孩子變聰明的方法,不是補(bǔ)課,不是增加作業(yè)量,而是閱讀,閱讀,再閱讀。孩子學(xué)習(xí)有雙重的目的:一是掌握知識(shí),二是發(fā)展思維技能。比較專(zhuān)業(yè)的注意力練習(xí)就是玩“圈字游戲”。建議三:培養(yǎng)孩子的有意注意。因此一年級(jí)的孩子在起步階段家長(zhǎng)就一定要把握住,現(xiàn)在你用心培養(yǎng)孩子好習(xí)慣,將來(lái)你就會(huì)脫離陪寫(xiě),陪讀的苦海。目前從一年級(jí)的課堂上來(lái)看,有的孩子上課聽(tīng)講的專(zhuān)著程度幾乎能達(dá)到40分鐘,孩子上課的思維始終為著老師轉(zhuǎn)。學(xué)生在寫(xiě)字做題時(shí)有的同學(xué)能始終如一地專(zhuān)注地寫(xiě),有的學(xué)生則常常不是東瞅西望,就是停筆發(fā)呆,快的孩子十分鐘完成任務(wù),慢的一個(gè)小時(shí)也不夸張,差異性較大。讀、寫(xiě)的作業(yè)可穿插著完成。我記得我女兒小時(shí)侯上英語(yǔ)課我整整陪了一年,別的家長(zhǎng)陪讀時(shí)是拿個(gè)小本在聽(tīng)課,在記筆記,課后進(jìn)行輔導(dǎo)。2954******755123565為了提高孩子玩這種游戲的興趣,父母也可以準(zhǔn)備兩張一樣的圖表,與孩子一起玩,并計(jì)時(shí)計(jì)分?jǐn)?shù),這樣孩子就會(huì)比較喜歡玩這種游戲,注意力也就不知不覺(jué)地提高了。建議一:家長(zhǎng)不要做到有問(wèn)必答許多孩子在遇到疑難問(wèn)題時(shí),總希望家長(zhǎng)給他答案。一位名師說(shuō)好“把魚(yú)兒養(yǎng)到大海里,想它小都很難呢!”我們的孩子雖然是一年級(jí),但現(xiàn)在開(kāi)始,老師和家長(zhǎng)就應(yīng)該共同努力,想盡一切辦法來(lái)激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣,帶領(lǐng)孩子走進(jìn)閱讀的大門(mén)。(小時(shí)候我們看過(guò)的小人書(shū)、連環(huán)畫(huà))。討論圖書(shū)封面上的標(biāo)題和圖畫(huà)。問(wèn)問(wèn)有關(guān)故事情節(jié)的問(wèn)題,比如某些事件為什么會(huì)發(fā)生。1520分鐘的時(shí)間往往足以引起一個(gè)人對(duì)某一本書(shū)的興趣,所以一旦持續(xù)默讀時(shí)間結(jié)束后,孩子往往會(huì)迫不及待,一有機(jī)會(huì)就會(huì)把書(shū)找來(lái)讀下去。當(dāng)前,許多教育專(zhuān)家們都在積極倡導(dǎo)、推廣兒童閱讀這項(xiàng)事業(yè),他們提出的口號(hào)是“讀經(jīng)典的書(shū),做有根的人”。這一點(diǎn)大家有認(rèn)識(shí)但不重視。例如:我教過(guò)的一個(gè)孩子,當(dāng)著老師和家長(zhǎng)的面保證周末一定完成作業(yè),決不拖到周日晚上再寫(xiě)作業(yè)。在日常生活中,許多父母為了誘導(dǎo)孩子做某件事,總是輕易地許諾孩子某些條件,但是事后卻沒(méi)有兌現(xiàn)。從小學(xué)一年級(jí)一直堅(jiān)持到現(xiàn)在?!拔业摹?、“給我”、“我要”,這是孩子最常說(shuō)的幾個(gè)詞,由此可見(jiàn)孩子的自我意識(shí)非常強(qiáng)烈。建議二:培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)愛(ài)。多么了不起的母親,對(duì)孩子的愛(ài)從長(zhǎng)計(jì)議,藏起一半,以激發(fā)孩子的愛(ài)心,責(zé)任感。一個(gè)舉止優(yōu)雅、彬彬有禮的人,更容易交到朋友。孩子的行為舉止應(yīng)該把“站如松,行如風(fēng),坐如鐘,臥如弓”做為目標(biāo),要求孩子與人交往要避免無(wú)精打采、聳肩、塌腰,千萬(wàn)不能半躺半坐,要自然微笑,千萬(wàn)不要出現(xiàn)隨便掏耳、挖鼻、搔癢等不良習(xí)慣動(dòng)作。我們要去夸獎(jiǎng)的應(yīng)該是孩子的付出而不是結(jié)果。是老師和家長(zhǎng)的愛(ài)給了孩子很多的信心和動(dòng)力,哪怕有些不如意,也能夠去積極的應(yīng)對(duì),對(duì)學(xué)習(xí)和探求知識(shí)懷有一份興趣和一份責(zé)任。在這里,我們可以一起分享的是有時(shí)候懶惰的父母可以培養(yǎng)一個(gè)勤快的孩子,我經(jīng)常更孩子說(shuō)你自己想吧,還有就是自己想一想吧,沒(méi)有了依賴(lài)逼得自己得動(dòng)動(dòng)腦筋,或者是自己先動(dòng)了腦筋在求助吧。那該怎么辦呢,應(yīng)該是要有時(shí)間管理和提高效率這個(gè)概念。希望孩子在很小的時(shí)候,在各個(gè)方面都嘗試一下,興趣廣泛。全面權(quán)衡學(xué)習(xí)和興趣的主次關(guān)系隨著年齡的增長(zhǎng)和學(xué)習(xí)環(huán)境的變化,很多事情都需要孩子親自處理。如果孩子不喜歡,我絕對(duì)不會(huì)讓他去學(xué)。所以在這里提醒廣大家長(zhǎng),孩子不喜歡做的事情,家長(zhǎng)千萬(wàn)不要逼著孩子去做。同時(shí)孩子還會(huì)根據(jù)學(xué)習(xí)需要,提出提前學(xué)習(xí)一些知識(shí)。但有的孩子只能聽(tīng)10分鐘,還不是連續(xù)的,需要老師不斷地提醒。家長(zhǎng)首先根據(jù)孩子的作業(yè)量和他商量完成的時(shí)間,要嚴(yán)格要求孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)集中精力一氣呵成地完成作業(yè)。家長(zhǎng)不能到學(xué)校的課堂上提示監(jiān)督,那么就可以利用課外課來(lái)進(jìn)行督促培養(yǎng)。例如,在下面給出的數(shù)字中,把4后面第二個(gè)數(shù)字全部打圈。可見(jiàn),培養(yǎng)孩子廣闊、靈活、敏捷的思維能力,對(duì)開(kāi)拓孩子的智慧極為重要。我們家長(zhǎng)不要只看眼前孩子的成績(jī)考了多少分,他學(xué)會(huì)了多少字,會(huì)算多少題,培養(yǎng)孩子應(yīng)該從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度去考慮,凡是優(yōu)秀的學(xué)生,并不是老師教出來(lái)的,幾乎所有的優(yōu)秀學(xué)生都有著共同的好習(xí)慣,那就是閱讀,大量地閱讀。建議二:圖畫(huà)書(shū),最好的閱讀起點(diǎn)。和孩子一起讀一本書(shū),分享書(shū)中的樂(lè)趣和收獲是作為父母引領(lǐng)孩子走進(jìn)閱讀最有效的方法。問(wèn)簡(jiǎn)短的問(wèn)題,看孩子理解了多少,并激發(fā)其好奇心。如果我們只單純地告訴孩子讀書(shū)很重要,書(shū)中有樂(lè)趣。建議六:讀經(jīng)典的書(shū)。首先我認(rèn)為孝順父母是最起碼的德行,不管是多不好的人,只要他孝順父母,就不會(huì)壞到哪里去,反過(guò)來(lái),不管這個(gè)人多么成功,如果他連自己的父母都不孝順,我認(rèn)為不能認(rèn)同他的成功。做到學(xué)校教育和家庭教育緊密配合。家長(zhǎng)多抽點(diǎn)時(shí)間與孩子相處,多了解他在想什么?缺少什么?從心出發(fā),教導(dǎo)孩子??刹磺‘?dāng)?shù)摹皭?ài)”導(dǎo)致孩子走上不該走的路,這樣的結(jié)局應(yīng)當(dāng)引起我們的警醒。美國(guó)的中學(xué)生有句口號(hào):“要花錢(qián)自己掙!”農(nóng)民家庭要孩子分擔(dān)家里的割草、粉刷房屋、簡(jiǎn)單木工修理等活計(jì)。家長(zhǎng)的包辦代替,是孩子形成性格軟弱的重要原因之一。相對(duì)來(lái)說(shuō),性格軟弱的孩子比較內(nèi)向,感情較脆弱,父母尤其要注意保護(hù)孩子的自尊心。對(duì)于女兒的家庭教育,也經(jīng)歷了很多的曲折。慢慢的,她的讀書(shū)習(xí)慣越來(lái)越好,對(duì)書(shū)的興趣也越來(lái)越深。很多時(shí)候,我都會(huì)帶她出去,讓她可以接觸到很多事情,很多人。女兒在慢慢長(zhǎng)大,籠罩在她身上的各種各樣的良好品質(zhì),也使我感到非常欣慰。
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