教師聽課評課制度共五篇(更新版)
【正文】 主任、教研組長每學期聽課不少于20節(jié)，其它教師每學期聽課不少于15節(jié)。最好當天評課，也可在教研活動時間評課。即從教學結構這一環(huán)節(jié)出發(fā)，評議教師在教學組織活動中，教學環(huán)節(jié)安排是否合理、教學的組織形式是否科學、教學的整體結構是否嚴謹、教學節(jié)奏是否得當等。即從教學思想這一角度出發(fā)，依據課堂教學活動的實例，評議教學思想在課堂教學中的體現。如教態(tài)是否親切自然；板書是否規(guī)范合理；教學手段運用是否熟練；學生學習是否得法；處理課堂偶發(fā)問題是否靈活巧妙。為了扎實開展聽課評課活動，促進教學，特制訂如下制度：一、聽課要求堅持互相聽課制度，教師每學期不少于15節(jié)，校長、教導主任不少于30節(jié)。評教法運用：評議教師在課堂教學中運用的教法是否符合學生年齡特點、是否有利于學生能力的培養(yǎng)、是否調動學生學習積極性。公開課聽課：鎮(zhèn)、校統(tǒng)一組織的研討課、展示課、評比課等。一、聽課數量：每位教師每學期聽課至少20節(jié)，校級干部每學期聽課不少于30節(jié)。聽課過程要有記錄：標明日期、授課人、班級、課題；有重點地記錄下教學過程；撰寫教學建議和總體評價意見。評教學效果：評議教學內容的完成程度、學生對知識的掌握程度、能力的形成程度、思維的發(fā)展程度等。任何教師不得拒絕其他教師聽自己的課。（4）、思考教師為什么這樣處理教材，成功的地方和不足或出現錯誤的地方，并預測對學生所產生的相關性影響，等等。（3）評教法運用。為加強教研活動，不斷提高廣大教師的業(yè)務水平和課堂效率，特制訂本制度。實施推門聽課制度，所有課堂一律開放，學校領導、教師無須事先招呼，可以隨時進入課堂聽課，經學校批準學生家長及校外領導、老師也可進課堂聽課。集體聽課。所有聽課者均應寫聽課簡評。藤縣和平鎮(zhèn)中心校2016年3月第四篇：教師聽課評課制度教師聽課評課制度為了深入了解課堂教學情況，學習交流教學經驗，改進教學方法，促進教師教學業(yè)務水平和課堂教學質量的提高，使新課程改革得以更好的實施，特制定聽課、評課活動制度：一、聽課數量校長、副校長、主任、副主任、教研組長、每學期聽課不少于20節(jié)。要認真寫好教學全過程的聽課記錄，有聽課時間、班級、授課人、課題，有課堂某一環(huán)節(jié)的評析和全部的課堂評價。檢查聽課記錄，要注重對評課意見的檢查。教師個人聽課可自行聯系安排。二、評課：，找出成功與不足之處，促使執(zhí)教者加強對自己課堂教學的課后反思，激發(fā)全意進取，改進教學的內在動力。
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