教師聽課評課制度（共五篇）-預(yù)覽頁
【正文】 地方，并預(yù)測對學(xué)生所產(chǎn)生的相關(guān)性影響，等等。評課應(yīng)圍繞以下內(nèi)容進行：（1）評教學(xué)思想。（3）評教法運用。（5）評教學(xué)過程。為加強教研活動，不斷提高廣大教師的業(yè)務(wù)水平和課堂效率，特制訂本制度。聽課后，要以學(xué)科為單位，及時進行說課評課工作。實施推門聽課制度，所有課堂一律開放，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師無須事先招呼，可以隨時進入課堂聽課，經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)學(xué)生家長及校外領(lǐng)導(dǎo)、老師也可進課堂聽課。通過上課、聽課、評課活動，一方面，能使學(xué)校直接了解教師的課堂教學(xué)情況，便于發(fā)現(xiàn)教師課堂教學(xué)優(yōu)點，并進行總結(jié)推廣，對教師教學(xué)存在的問題直接給予指導(dǎo)；另一方面，通過領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師聽課、評課，使大家互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同提高。集體聽課。教研組集體聽課，教研組長及所在班的班主任應(yīng)協(xié)助做好聽課準(zhǔn)備工作，如時間的安排、地點的安排、電教設(shè)備、學(xué)生的準(zhǔn)備等。所有聽課者均應(yīng)寫聽課簡評。評課要以課程改革理念和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求做指導(dǎo)，從執(zhí)教者對課標(biāo)的學(xué)習(xí)和理解，對教材的鉆研與把握，對學(xué)生的關(guān)注與了解，對教法的選擇與應(yīng)用，對學(xué)法的指導(dǎo)與訓(xùn)練等方面對課堂教學(xué)進行全面的評價，且能抓住重點，說在點子上，評在要害處。藤縣和平鎮(zhèn)中心校2016年3月第四篇：教師聽課評課制度教師聽課評課制度為了深入了解課堂教學(xué)情況，學(xué)習(xí)交流教學(xué)經(jīng)驗，改進教學(xué)方法，促進教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平和課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，使新課程改革得以更好的實施，特制定聽課、評課活動制度：一、聽課數(shù)量校長、副校長、主任、副主任、教研組長、每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。教研組組織的青年教師匯報課，學(xué)科帶頭人的實驗課、研究課，本組教師必須全部參加聽課，且在聽課前認(rèn)真熟悉教材和學(xué)生實際情況，以便聽課時抓住重點和關(guān)鍵。要認(rèn)真寫好教學(xué)全過程的聽課記錄，有聽課時間、班級、授課人、課題，有課堂某一環(huán)節(jié)的評析和全部的課堂評價。三、評課要求評課時先由執(zhí)教教師自我評價，找出成功與不足之處，促使執(zhí)教者加強對自己課堂教學(xué)的課后反思，激發(fā)全意進取，改進教學(xué)的內(nèi)在動力。檢查聽課記錄，要注重對評課意見的檢查。、學(xué)校安排的公開教學(xué)活動不能推辭。教師個人聽課可自行聯(lián)系安排。，不能為應(yīng)付檢查而抄襲他人聽課筆記或假造聽課筆記。二、評課：，找出成功與不足之處，促使執(zhí)教者加強對自己課堂教學(xué)的課后反思，激發(fā)全意進取，改進教學(xué)的內(nèi)在動力。，有評課組織者全面客觀地做出總結(jié)，使教師在聽課、評課過程中得到提高。
高考資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1