【正文】 逝世一百周年的演說》詩化的語言風格，澎湃的情感浪潮和閃耀的思想光輝，使它成為朗讀教學的難得材料，同時，“演講”文體的教學也是初中學生第一次接觸，給學生了解演講提供了學習的機會；作為一篇外國的19世紀的作品，其中所稱頌的思想――自由、平等、正義、良知、博愛等已成為人類普遍的價值觀，對于今天的初三的學生來講不難理解和接受，但由于學生對課文中涉及的時代和思想背景極為陌生，不清楚啟蒙運動在西方歷史上的重大意義，因而對于雨果對伏爾泰的高度評價(如：伏爾泰不僅是一個人，他是一個世紀。七、布置作業(yè)領悟作者的精神旨意，結合自己的生活、學習體驗，談談自己在學習中感受到的樂趣。例如對孔子的兩句話：“飽食終日，無所用心，難矣哉！”“群居終日，言不及義，好行小惠，難矣哉！”做了生動而饒有趣味的講解：“孔子……獨獨對于這兩種人便搖頭嘆氣說道：‘難！難！’”，注意和聽眾現場交流?！庇懻撘幌拢瑢@個問題究竟應該怎么看。，不能“飽食終日，無所用心”；對于所做的事，要生出敬意，從而全神貫注，心無旁騖，忠實地把它做好；要從專心做事中發(fā)現樂趣，達到“樂以忘憂”的境界。第二課時一、復習鞏固，進一步鞏固掌握基礎知識?！熬礃I(yè)的重要性”的？運用了什么論證方法？學生自讀課文后思考，前后桌四人小組討論研討。與其師康有為一起領導了“戊戌變法”。同學們，請反思一下自己的學習精神和生活態(tài)度。“舉例子”和“講道理”兩種論證方法。勿就不喜歡的職業(yè)。官署的好書記比之低能的上議院議員，價值不止百倍。但職業(yè)有好的也有壞的?？墒?，每天看三種小報也得費你一點鐘的工夫；四圈麻將也得費你一點半鐘的光陰。到那時再想做點學問來補救，恐怕已太晚了。3．類文閱讀中國公學十八年級畢業(yè)贈言（胡適）諸位畢業(yè)同學：你們現在要離開母校了，我沒有什么禮物送給你們，只好送你們一句話罷?？蓯墼眨∥覈??？蓯墼?！我國民。結我團體，振我精神，二十世紀新世界，雄飛宇內疇與倫。無論是從政還是治學，梁啟超的特異處是感應迅速，并能發(fā)皇于外，樂于傳達。晚清時的維新運動，使年輕的梁啟超聲名鵲起，時康、梁并稱，幾與其師平分秋色。1929年，梁啟超以57歲之齡逝于北京，當時的輿論界甚為冷淡，吳宓事后表示了不解：“梁先生為中國近代政治文化史上影響最大之人物，其逝也，反若寂然無聞，未能比之王靜安先生之受人哀悼。）（3）請為“凡職業(yè)都是有趣味的”提供幾個例子。①語言通俗，如話家常。價值是不等的。手舞足蹈，嘆息，狂笑等，梁先生至情至性的演講就如他所說，做一種勞作做到了圓滿，所以他是天地間第一等人。”（2）接著論證“為什么該敬呢?”作者用了一個極具感情的詞語來說明職業(yè)是可敬的。）（2）當一個人整天無所事事，他就會像一只離群的大雁，找不到前進的方向，在原地不停地徘徊，會感到無比的郁悶與孤寂，即使他想掩蓋，也不能擺脫他的形只影單。準確的化用旗幟鮮明地表明了講演者的態(tài)度，極有感染力?！帮嫳迸c《飲冰室合集》:“飲冰”，語出《莊子2．學習恰當運用事例或道理證明自己的觀點。為什么呢？第一：因為凡學業(yè)，總有許多奧妙、規(guī)律、方法可尋，只要能潛心搜索，看它顯現，為我所用，最為得意有味。正如作者所言：“凡可以名為一件事的，其性質都是可敬。讓下層百姓“敬業(yè)樂業(yè)”，不僅不太可能，而且有維護不平等秩序之嫌。又說：“我當木匠的做成一張好桌子，和你們當政治家的建設成一個共和國同一價值。資料鏈接：在中國歷史上．第一個提出愛崗敬業(yè)的是孔子,他認為，無論為人還是做事都應該“敬事而信”，也就是說在工作中要聚精會神，全心全意。我凝神不動，不用天地萬物換取我的蟬翼，憑什么會做不到呢？”孔子扭頭對弟子們說：“用心專一，就能通神。達生》。?什么叫做“敬業(yè)”？作者怎樣論述？明確：1）引用朱熹的話：“主一無適便是敬”；2）解釋：凡做一件事，便忠于一件事，將全副精力集中到這事上頭，一點不旁騖。說自己“斷章取義”，是風趣和自謙而已。（7）③論述要樂業(yè)。心無旁騖：心思沒有另外的追求，形容心思集中，專心致志。u）駢進（pi225。ng）妄想（w224。）赦免（sh232。（1）舉例論證：典型事例。一個中心論點。要有針對性。著作涉及政治、經濟、哲學、歷史、語言學、宗教及文化藝術等，總約一千四百萬余字，合編為《飲冰室文集》。他一生著述宏富，所遺《飲冰室合集》計148卷，1000余萬字。喬布斯成功的秘訣：成功的唯一途徑就是熱愛自己的事業(yè)，三百六十行，行行出狀元。更重要的是，人們常常不知不覺的將許多還可以利用的好東西當作垃圾丟掉，拾破爛的人最愉快的時刻就是將這些蒙塵的好東西再度發(fā)掘出來，這……”（教師讓重寫）我有一天長大了，希望做一個夏天賣冰棒，冬天賣烤紅薯的街頭小販，因為這種職業(yè)不但可以呼吸新鮮空氣，又可以大街小巷的游走玩耍，更重要的是，一面做生意，一面可以順便看看，沿街的垃圾箱里，有沒有被人丟棄的好東西，這……”選自三毛《夢里花落知多少》史蒂夫第二篇：敬業(yè)與樂業(yè)教學設計敬業(yè)與樂業(yè)教學設計（梁啟超）課題《敬業(yè)與樂業(yè)》備課人：學習目標；積累經典語句和格言。他一生著述宏富，所遺《飲冰室合集》計148卷，1000余萬字。教具 課件教學課時：1課時 教學過程一、導入新課什么是業(yè)？人各有志，你的志向是什么。學習過程中，要引導學生初步理解“擺事實”和“講道理”的論證方法，開拓思路。第一篇：敬業(yè)與樂業(yè)教學設計初三年級語文教案：《敬業(yè)與樂業(yè)》教材分析《敬業(yè)與樂業(yè)》選自近代思想家梁啟超的《飲冰室合集》，是一篇宣講人生與事業(yè)關系的演講詞。教學過程中，既要拓展學生的精神視野，又應盡量和學習生活體驗相結合，在研討探究中，大膽質疑，辯證地理解課文觀點。教學難點對“敬業(yè)與樂業(yè)”精神的真切領悟與質疑問難。他興趣廣泛，學識淵博，在文學、史學、哲學、佛學等諸多領域都有較深的造詣。附：板書設計敬業(yè)與樂業(yè) 梁啟超提出論點敬業(yè)樂業(yè)，是人類生活的不二法門敬業(yè)樂業(yè) 舉例論證、道理論證總結全文敬業(yè)和樂業(yè)也就是責任心和樂趣。示例：“我的志愿——我有一天長大了，希望做一個拾破爛的人，因為這種職業(yè)，不但可以呼吸新鮮的空氣，同時又可以大街小巷的游走玩耍，一面工作一面游戲，自由快樂得如同天上的飛鳥。2009年被財富雜志評選為這十年美國最佳CEO，同年當選時代周刊風云人物之一。他興趣廣泛，學識淵博，在文學、史學、哲學、佛學等諸多領域，都有較深的造詣。倡導文體改良的“詩界革命”和“小說界革命”。演講時應注意以下幾方面要求：①認清對象，確立主旨。?三要素：（1）論點：作者的見解和主張。駁論：駁論是就一定的事件和問題發(fā)表議論，揭露和駁斥錯誤的、反動的見解或主張④常見論證方法：舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證等。⑤結構：（三部分）提出問題（引論）——分析問題（本論）——解決問題（結論）三、【字詞積累】給劃橫線的字注音蛀蟲（zh249。）浪蕩（l224。o）佝僂（ɡōul243。理至易明：道理極容易明白。（25）②論述要敬業(yè)。作者說的“敬業(yè)”與“樂業(yè)”，與其原意沒有什么不同，并非斷章取義。試著為“有業(yè)之必要”列舉幾條理由（道理論據）示例：1）經濟獨立，人格自尊的需要；2）身心安頓，避免無所事事、煩悶無聊；3）生活起居規(guī)律，健康養(yǎng)生；4）從業(yè)中的挫折磨練意志品性；5）事業(yè)的小小成功能帶來自信；6）創(chuàng)造性的成就是對生命價值的最高肯定……（三）研習第67段第7自然段依次論證了哪些問題？?明確：什么叫做敬業(yè)，為什么要敬業(yè)，怎樣才是敬業(yè)?！肚f子》“佝僂丈人承蜩”的故事是怎么一回事？說明什么道理？故事見《莊子我的身體練得像是樹干，手臂像是枯枝，天地雖大，萬物雖多，但我的心目中只有蟬翼。雷鋒、周總理、王進喜、孔繁森、孔子、司馬遷、雍正。課文說：“事的性質，從學理上解剖起來，并沒有高下”。拉黃包車與當大總統，生活判若天壤。業(yè)：并不局限于狹義的謀生職業(yè)，它同樣可以指生活中任何一件有價值的事情；不只限于成人的工作，也可以包括學生的學習。但請問：你一味的玩耍你的父母就不會責罵你嗎？你為了要逃脫責罵又要貪玩，于是你便會裝模作樣的邊學習邊玩耍，而一邊還要擔心老師和家長是不是知道你在玩！結果兩邊都沒有做好，最終成績不好還免不了挨罵，身心疲憊，難道你說這不苦嗎？仿寫示例二：（第八段后面部分）凡學業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)堅持下去，趣味自然會發(fā)生?！窘虒W重難點】1．通過范讀、跟讀、自由讀、表演讀等方式體會演講詞的特點。結合注解○補充：梁啟超自號“飲冰”，取的是莊子內熱飲冰之意，只是數十年的“飲冰”，也未能涼了他的熱血。2.“百行業(yè)為先，萬惡懶為首”化用自古語“百事孝為先，萬惡淫為首”，談談這樣化用的好處。（全面地談到了有業(yè)既利于自己，也利于社會，并從反面說到了無“業(yè)”的危害。（1）首先解釋什么是敬? 明確：“凡做一件事，便忠于一件事，將全副精力集中到這事上頭，一點不旁騖，便是敬。梁實秋在《記梁任公先生的一次演講》中說，他演講到緊張?zhí)?，就是表演。比如說，一個木匠做好的桌子只能使極少數人受益，當它消失之后，給人們帶來的損失也不會太大，而一個共和國的存在與否卻關系廣大人民群眾的切身利益。)2．課文是如何論述樂業(yè)之重要的？（1）朗讀課文，體會演講的特點。（加點字板書，可根據學生回答板書。當時的風潮若驚雷迅雨，十年前的“另類”，今日便成為“老朽”，梁啟超側身其間，可謂兩岸渺茫，被時人諷為“多變”。說梁啟超“多變”，一般是指政見。到了學術界愈來愈重視專家之學時，梁啟超又陷入了尷尬的境地，以梁漱溟的說法，他對于各種不同的思想學術極能吸收，最善發(fā)揮，但缺乏含蓄深厚之致，因而不能綿歷久遠，是典型的“但開風氣不為師”式的人物。君不見，英日區(qū)區(qū)三島尚崛起，況乃堂矞吾中華。結我團體，振我精神，二十世紀新世界，雄飛宇內疇與倫?？蓯墼?！我國民?？蓯墼眨∥覈?。吃飯而不求學問，三年五年之后，你們都要被后進少年淘汰掉的。諸位，十一萬頁書可以使你成一個學者了。也無事沒有利益。能做出好鞋的鞋匠，比之于無能的律師、無智的大學教授或拙劣的醫(yī)生，地位要高。有益于最大多數的職業(yè)，價值最高。、格言。教學步驟第一課時一、導入新課，簡介作者。廣東新會人。四、研讀揣摩 學生自讀課文思考下列問題（用投影出示問題組）。鼓勵學生提出問題，別的同學按自己的理解解答，其他同學補充，教師可做適當引導。”然而，有人卻引用拿破侖的話說：“不想當元帥的士兵不是好士兵。教師做適當補充，最后出示：，用通俗的口語進行解釋。在語言上，充分體現了口語和演講的巧妙結合。要創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習?！闭n文詩化的語言凝練而含義雋永，如“他的搖籃映照著王朝盛世的余暉，他的靈柩投射著大深淵最初的微光”、“微笑，就是伏爾泰”、“這微笑里含有黎明的曙光”、“既然黑夜出自王座，就讓光明從墳墓里出來”等等，為學生積極主動地思維和情感活動提供了舞臺。情感、態(tài)度、價值觀文章富于人文特色，在朗讀中受到“自由、平等、和諧、和平、正義”等思想的熏陶，通過對雨果對伏爾泰的崇高贊美的理解、認可，受到潛移默化的影響，培養(yǎng)追求真理、崇尚正義的高尚情操。引導學生根據需要搜集資料，學會抓文章的關鍵語句來把握文章的主要內容。開始就要營造出一個演講的氣氛?！窘虒W實錄】一、朗誦課文，走進演講，激發(fā)學習的欲望。（指一個搖頭的同學）說說為什么不像作演講。）生：（查看摘抄本）。）師：演講的學問真不少呢，紙上得來終覺淺，我這里有一小段演講影片，是《康熙王朝》中康熙在正大光明殿教訓大臣們的情景。）二、感受課文的激情，了解伏爾泰的偉大貢獻。生：不行。）師：試著讀這兩段，將你的理解表現出來。師：沒有動作嗎？這可是激情澎湃的演講啊，有可能比康熙更激動呢。學生大笑。生：（試讀體會后認可了以上看法，老師要求全體同學放聲朗誦這兩段，讀后學生意猶未盡，自我感覺滿意）?！睅煟哼@一句是什么意思？（學生陷入沉默中）。你們閱讀了歷史書中的“法國資產階級革命”一節(jié)的內容嗎？（大部分學生表示已讀）?！睅煟鹤x懂了意思嗎？（學生表示否定）。師：評價何等崇高。（學生笑）。）三、體會雨果充滿激情，富于浪漫主義色彩的語言風格。生：語言有重復現象，奇怪的是讀起來并不感到重復?！睅煟哼@種現象，在口語中特別明顯。師：從課的一開始，我們就一直沉浸在感情激蕩的洪流中，我們在誦讀中體驗了雨果澎湃的激情，接受了雨果富于浪漫主義色彩的語言的熏陶，感受了伏爾泰睿智的思想和浩瀚無際的心胸，但我們也留下了很多的疑問。通過讀，我意識到文中的“一邊有同時代人和后代人的歡呼和贊美，另一邊有對他懷有深仇大恨的舊時代洋洋得意的噓叫和仇恨”一句可以作為文眼來對等。我還應該感謝那個提為什么不喊“伏爾泰萬歲”問題的學生，這是我根本沒有考慮的問題，這橫來的一杠不僅進一步激起了學生思考問題的興趣，活躍了課堂，而且簡化了我的教學環(huán)節(jié)，使上課的流程即有波瀾又很經濟?！贝藛卧恼n文除了《敬業(yè)與樂業(yè)》外，還有法國浪漫主義代表作家雨果的《紀念伏爾泰逝世一百周年的演說》、我國著名文學翻譯家傅雷先生的《傅雷家書兩則》、前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基的《致女兒的信》。本課的難點是對“敬業(yè)與樂業(yè)”精神的真切領悟與質疑問難。四、教學目標 ：（1）了解作者及寫作背景；（2）在語境中理解、積累和掌握內涵豐富的詞語，如“征引、旁騖、敬業(yè)樂群、斷章取義、不二法門”等；（3）摘錄并積累大量經典語句、格言；（4）初步掌握有關寫作演講稿的方法。斷，截取。強聒，過分羅嗦。梁啟超興趣廣泛，學識淵博，在文學、史學、哲學、佛學等諸多領域，都有較深的造詣。位置可分：文章標題、文章開頭、文章結尾、文章中間，有的則需要讀者概括?！?“當木匠和當政治家比較。有一個內在的順序，內在的邏輯。評價標準是看演講的內容是否飽滿準確，還有演講的姿態(tài)等等。作便是功德，不勞作便是罪惡。（12）人生能從自己職業(yè)中領略出趣味，生活才有價值。我不同意梁啟超的說法。是自出