【正文】 國必須建立完善的法律監(jiān)督體系，這個體系應(yīng)包括人民群眾的監(jiān)督，而人民群眾的監(jiān)督權(quán)力的真正實現(xiàn)，來源于他們良好的法律意識，否則，這種監(jiān)督就會顯得蒼白無力。一般說來，當(dāng)公民具有較高的法律意識水平時，他們就能認(rèn)識法律中規(guī)定的權(quán)利、義務(wù)、禁令都是與自己的利益緊密相聯(lián)的，就能做到自覺守法，堅決維護(hù)法律的尊嚴(yán)，從而就能做到依法辦事，依法維護(hù)自己的合法權(quán)益，否則，則相反。第二，法律意識在司法機(jī)關(guān)和司法人員中的外在表現(xiàn)，直接影響著人民群眾對黨和政府的信任。它包括人們對法律和法律現(xiàn)象的本質(zhì)及作用的理論觀點，對法律和法律制度的要求及態(tài)度，對現(xiàn)行法律和法律制度的評價和解釋，也包括人們對法律和法律制度的認(rèn)識、愿望和情緒等。它包括人們對法律和法律現(xiàn)象的本質(zhì)及作用的理論觀點，對法律和法律制度的要求及態(tài)度，對現(xiàn)行法律和法律制度的評價和解釋，也包括人們對法律和法律制度的認(rèn)識、愿望和情緒等。大學(xué)生有一定的法律知識是不夠的，正如上面所提到的劉海洋和馬家爵的事件，我們需要豐富的法律知識來做基礎(chǔ)，來防止我們的過失。周濟(jì)部長在第二次全國普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作會議上講話中指出：“未來社會需要全面發(fā)展的人，需要德才兼?zhèn)涞娜瞬?。加之歷史原因、外部環(huán)境以及大學(xué)生自身素質(zhì)等因素的影響和制約，個別大學(xué)生的法律意識和行為與社會要求存在一定的偏差。第三篇：大學(xué)生法律意識論文大學(xué)生法律意識論文摘要：對大學(xué)生法律意識的現(xiàn)狀進(jìn)行客觀、準(zhǔn)確的研究及分析，是有針對性地開展法律教育，提高大學(xué)生法律意識，培養(yǎng)遵守法律內(nèi)在自覺性的基礎(chǔ)。高校的法治環(huán)境如果是民主、平等的，必然對大學(xué)生法律意識的正確樹立起到積極正面的影響，反之亦然。守法教育固然是法制教育的重要內(nèi)容之一，但如果將守法教育代替整個法制教育，以守法為法制教育的初衷和歸宿，則不僅不利于培養(yǎng)出具有現(xiàn)代民主意識和現(xiàn)代法律意識的人才，而且在一定程度上是對現(xiàn)代法的基本理念和基本價值取向的悖逆。由于大學(xué)生法律意識是一個多要素、多層次的復(fù)雜系統(tǒng)，要精確全面地概括大學(xué)生的法律意識的現(xiàn)狀并非易事，所以本文只能結(jié)合調(diào)查結(jié)果，對當(dāng)前大學(xué)生的法律意識所存在的問題作一個粗淺的概括：(1)大學(xué)生缺乏從總體上準(zhǔn)確理解和把握現(xiàn)代法治的基本精神現(xiàn)代法治是以民主為基礎(chǔ)，以保障人權(quán)為核心，與傳統(tǒng)的法制有著本質(zhì)的區(qū)別，它視法為工具與目的的統(tǒng)一，并更加強(qiáng)調(diào)法的目的價值，而我們在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)大學(xué)生對法的民主基礎(chǔ)尚未有明確的意識，仍然存在著一種傳統(tǒng)意義上將法作為統(tǒng)治工具的法律觀。約1/3的學(xué)生認(rèn)為造成法律意識薄弱的原因為法律教育活動的局限性，1/2的學(xué)生認(rèn)為社會的不良風(fēng)氣及貧富懸殊是主要原因。這個群體的法律意識強(qiáng)弱，直接影響我國依法治國方略的實現(xiàn)。大學(xué)生作為一個特殊的社會群體，也是未來社會的支撐主體，其法律意識如何，直接影響到公民的法律素質(zhì)和整個社會法治文明的程度。（二）改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，重視培養(yǎng)大學(xué)生法律素養(yǎng)的培養(yǎng)高校的人才培養(yǎng)模式?jīng)Q定了能否將大學(xué)生培養(yǎng)成適應(yīng)社會發(fā)展需要的合格人才。而我國的法治進(jìn)程在取得了很大的成就的同時也存在一些問題，例如立法上還不夠完善，很多很出現(xiàn)的問題還存在立法空白，立法的操作性不強(qiáng)等，執(zhí)法方面也存在著有法不依、執(zhí)法不嚴(yán)，存在地方保護(hù)等。被問到對于大學(xué)生犯罪，考試作弊，現(xiàn)在社會的腐敗現(xiàn)象等看法時，大學(xué)生往往表現(xiàn)出的是非常單純、富有正義感的，但是也僅僅停留在正義感層面，對于涉及的法律問題及處理辦法往往不清楚。本文擬討論當(dāng)代大學(xué)生法律意識的現(xiàn)狀，分析其原因并找出解決對策。通過這門課程能學(xué)習(xí)到一些法律的基礎(chǔ)知識，對法律有一些大概的了解，但礙于學(xué)生不重視非專業(yè)科、課時的設(shè)置和教師水平等原因，往往一知半解，學(xué)習(xí)不到更深層次的法律內(nèi)涵，從而無法很好的掌握法律的精髓，無法樹立正確的法律意識。三、提高大學(xué)生法律意識的對策（一）通過凈化校園環(huán)境，樹立法律的權(quán)威大學(xué)生法律素質(zhì)的培養(yǎng)是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，法律意識的形成、法律知識的積累、法律思維的養(yǎng)成、用法能力的提高不僅要依靠學(xué)校的法律教育，還要善于利用社會和校園法制環(huán)境的多種力量。當(dāng)代大學(xué)生法律意識的養(yǎng)成不是一蹴而就的，是一個長期而復(fù)雜的過程，需要社會、學(xué)校、家庭等社會各界的努力，我們應(yīng)采取切實有效的措施和辦法，從方方面面去幫助學(xué)生提高法律意識，做社會的棟梁之才。加之歷史原因、外部環(huán)境以及大學(xué)生自身素質(zhì)等因素的影響和制約，個別大學(xué)生的法律意識和行為與社會要求存在一定的偏差。數(shù)據(jù)顯示：“象牙塔”并不平靜，大學(xué)生們的法律素養(yǎng)包括法律意識狀況令人憂慮。遇到不法行為時，男生選擇漠不關(guān)心的比例占到10％左右，女生比例占6％。大多數(shù)大學(xué)生對法律的認(rèn)識還只處于初級的感性階段，正是因為缺乏系統(tǒng)的法學(xué)理論學(xué)習(xí)，使得大學(xué)生的法律意識仍處于對法律本質(zhì)認(rèn)知的啟蒙狀態(tài)?，F(xiàn)代化的市場經(jīng)濟(jì)實踐要求有現(xiàn)代法治觀念和倫理精神的支撐，需要有與之相應(yīng)的思想教育理念和運作體系。深化大學(xué)“法律基礎(chǔ)”課的教學(xué)改革，開展校園法制文化活動，以適應(yīng)素質(zhì)教育對大學(xué)生法律意識培養(yǎng)的要求。因此，準(zhǔn)確地了解和掌握當(dāng)代大學(xué)生的法律意識現(xiàn)狀和法律需求，對于提高法律教育的針對性，切實提高大學(xué)生法律意識，培養(yǎng)大學(xué)生遵守法律內(nèi)在自覺性具有十分重要的現(xiàn)實意義。1997年，江澤民在中共十五大報告中明確提出依法治國是我國治國方略，“建設(shè)社會主義法治國家”是我們的目標(biāo)，而社會主義法制的出發(fā)點和歸宿在于公民法律意識，它在一定程度上又可以決定法律本身的命運。高校的大學(xué)生正處于人生觀、世界觀的確立時期，思想都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，雖然具備一定的法律知識，但并沒有真正地把法律知識內(nèi)化為法律意識，沒有真正挖掘法的精神、法的價值，缺少公平、正義的理念，對法的信仰程度很低，有人曾對某高校學(xué)生對“法律的公正性”確信程度做過調(diào)查，表示有信心的占41%，而54%的大學(xué)生表示信心不足，有5%的學(xué)生表示完全沒有信心。為了提高大學(xué)生的法制觀念，高校應(yīng)該重視法律基礎(chǔ)課。對于我國公民法律意識的現(xiàn)狀加以分析，將有助于從我國公民法律意識現(xiàn)狀出發(fā)，有針地性地搞好普法教育活動。對于我國公民法律意識現(xiàn)狀加以分析，將有助于從我國法律意識現(xiàn)狀出發(fā)，有針對性地搞好普法教育活動。司法人員在辦案中，如果是不知法、不懂法或者對法律作出歪曲理解，那么勢必會造成冤假錯案。而實現(xiàn)依法治國，關(guān)鍵是提高領(lǐng)導(dǎo)干部的法律意識、法制觀念，正確處理好權(quán)與法的關(guān)系。二、我國公民的法律意識現(xiàn)狀現(xiàn)及成因分析。如主體平等意識、權(quán)利意識、責(zé)任義務(wù)意識、遵紀(jì)守法意識、監(jiān)督舉報意識等等都有所提高。法律權(quán)利意識弱于法律實用意識。我們知道，公民對法律了解的多寡，與公民的文化素質(zhì)有關(guān)，一般說來，文化素質(zhì)高的人的興趣較為廣泛，獲得信息的渠道也較多，因此他們對法律的認(rèn)識就有可能較高，而文化素質(zhì)低或文盲恰好相反。其一，從商品經(jīng)濟(jì)與法和法律意識的相互關(guān)系看，沒有商品的經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生和發(fā)展，就沒有法和法律的產(chǎn)生和發(fā)展，商品經(jīng)濟(jì)是產(chǎn)生民事法律的客觀基礎(chǔ)。然而，由于群眾運動是不依靠法律的，并且在我們發(fā)動群眾時候，也只能講明政策和有關(guān)規(guī)定，而不是用法律來嚴(yán)格規(guī)定約束群眾，因此也就產(chǎn)生了群眾對自己創(chuàng)造的、表明自己意志的法律，有時也不太尊重的副作用。宗族倫理是中國古代社會的主要行為規(guī)范，而法只是作為一種國家強(qiáng)制力去保護(hù)宗族倫理的工具。目前，我國的法制還不十分健全，法律還不是真正完備，法律的滲透還不太強(qiáng)，法律的觸角還沒能完全伸展到各個角落；再者，我國現(xiàn)行法律、法規(guī)從內(nèi)容到貫徹執(zhí)行還不夠嚴(yán)謹(jǐn)，有些地方甚至相互矛盾。筆者近期在下鄉(xiāng)檢查農(nóng)村社會治安綜合治理時，曾與四個鄉(xiāng)鎮(zhèn)八個村委十六個自然村三百二十名村民座談，了解基層普法宣傳的有關(guān)情況和公民所掌握的法律常識，除極少數(shù)村民外，百分之九十的人不知道什么是公民的基本權(quán)利，只知道偷盜、搶劫、殺人放火犯法，其它什么也不知曉。這個問題必須引起各級黨委和政府的高度重視，把它放到重要議事日程上來。同時對于不同地域、不同職業(yè)、不同層次的人要有針對性。在文化建設(shè)上要注重發(fā)展多種形式和多層教育，提高公民的科學(xué)文化素質(zhì)和法制觀念。總之，提高公民法律意識是一項艱巨復(fù)雜的系統(tǒng)工程，只有知難而進(jìn)，長期堅持、循序漸進(jìn)、多管齊下、深入細(xì)致地開展這項工作，才能真正抓出成效來。我們通過具體采訪大街上和網(wǎng)絡(luò)上的青少年，通過詢問他們一些關(guān)于法律知識的問題，來獲得他們對于法律的認(rèn)識度。