【正文】 案，并組織實施；（2）形成自主收集信息和處理信息的能力；（3）開展問題探究，體驗探究過程，對感興趣的自然問題、社會問題和自我問題進行深度探究；（4）養(yǎng)成主動探究的習慣，形成問題意識，發(fā)展探究能力和創(chuàng)新精神。2．主動積極地參與社會活動和社區(qū)服務，增進對社會的了解與認識，增強社會實踐能力，并形成社會責任感和義務感?？偟闹笇枷耄阂皇且浴痘A教育課程改革綱要》精神為指導，積極探索課程改革新路，著眼于改變課程結構過于強調(diào)學科本位和缺乏整合的現(xiàn)狀，發(fā)展學生的全面素質(zhì)，滿足學生成長的需要，培養(yǎng)學生成為社會需要的人才，促進辦學特色的形成。四、課程實施措施：，無疑是學校課程形式和學生學習方式的重大變革。已具備了一定的實踐能力，掌握了一些探究問題的方法，能在老師的指導下，自主確定單元活動的主題、活動的方式，在活動具體開展的過程中形成自己的成果或作品。③全班匯報。②對比兩者的異同*引導學生從產(chǎn)生源、感染方式、傳播途徑等方面進行對比。（因為學生已有一定的生活經(jīng)歷，又有前面的病毒性感冒討論為基礎，因此可以通過一定討論，查資料等方式來總結出生物病毒的感染方式、傳播途徑、特點。發(fā)展性目標：（1）學生通過操作和協(xié)作探討，培養(yǎng)學生的實踐能力和分析問題、解決問題的能力。二、激情配樂朗誦。你上網(wǎng)查找了哪些關于母親河的作品？自由朗讀?；顒幽繕耍涸佻F(xiàn)母親河的風采，感受祖國語言文字的魅力。表達是否多樣化。二、學生自己動手設計制作 板書設計：題目要醒目 版面上下左右要平衡色彩搭配要協(xié)調(diào) 形式要活潑 課后反思第三課時 教學內(nèi)容：評價 學生的學習過程一、展示學生的手抄報二、引導學生進行評價提示：內(nèi)容范圍是否廣泛。三、整理材料篩選、整理，修改稿件的內(nèi)容?？梢允且粋€人獨立辦，也可以是小組合作辦。要求融入自己的情感，用自己的情感感染、打動別人。這些人，所處的時代不同、身份有鱉，但他們身上的美德，卻令人感動。教學重點難點用幾件事來寫一個人，注意詳略得當。做好采訪準備：例如采訪提綱，采訪相關的材料，錄音機，照相機，采訪本等。板書設計：我身邊高尚的人內(nèi)容要真實，體裁多樣，內(nèi)容精彩感人，版面要圖文并茂，書寫要整潔。整體的效果是否吸引人。書寫是否整潔。朗誦故詩等。朗讀指導：根據(jù)文章的內(nèi)容，既可以娓娓道來，又可以慷慨激昂。評出最佳朗誦、最佳作品、最佳觀眾。問：老師怎么了？教師為什么會生病?導入進入春秋季節(jié)，氣候經(jīng)常出現(xiàn)異常，導致人體抵抗力下降，給病毒傳播提供了可乘之機，病毒性感冒也就成了季節(jié)性多發(fā)病。②什么是電腦病毒呢？請同學們看看課本中的小資料。*引導學生有意識的去防范病毒，不去傳播病毒的基本道德意識。介紹并示范填表。二、指導思想：在學校領導的指導下，我們將進一步學習新課程標準，明確綜合實踐活動課程的實施目標，繼續(xù)將理論與實踐結合起來，引導本年級段學生在運用知識解決問題的過程中，獲得深切的體驗，產(chǎn)生積極的感情，激發(fā)孩子研究生活和科學的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。他山之玉可以攻玉，為了使評價真正發(fā)揮其交流作用，我們將加強小組間的評價交流，將不同的活動方案進行交流，取長補短，使活動更好地發(fā)展。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和終身學習的能力；增強學生對自然、對社會和對自我的責任感；拓展教學活動空間和活動內(nèi)容；引導學生在生活中學習、在實踐中學習、在應用中學習，并主動參與社會、生活。（1）反省自我，增進自我認識，確立自信，樹立人生理想，積極進取。3．能力目標：使學生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。六、活動措施和注意事項1．課題的選擇力求從本地資源入手，從培養(yǎng)學生應具備哪些方面的綜合能力進行全盤考慮，要對提出的課題進行反復的論證，在開展活動課之前，要盡可能地激發(fā)。綜合實踐活動課程師生評價以過程評價為主，看學生在活動過程中體驗的深淺、經(jīng)歷的狀態(tài)。（二）能力目標 通過活動，培養(yǎng)學生動手實踐能力和參與社會生活的能力。師配樂描述：我們生活在這美麗的地球上，是地球媽媽孕育了一切生命。塑料：各種塑料袋、塑料泡沫、塑料包裝、一次性塑料餐盒餐具、硬塑料、料牙刷、塑料杯子、礦泉水瓶等；玻璃：玻璃瓶和碎玻璃片、鏡子、燈泡、暖瓶等；金屬：易拉罐、鐵皮罐頭盒、牙膏皮等。第三、污染水。垃圾的處理： 我們這組通過網(wǎng)絡和向向爺爺請教，知道了垃圾的處理方法有：焚燒，衛(wèi)生填埋，生物堆肥。我們學校狠抓環(huán)境衛(wèi)生工作，學校領導隨時隨地都在對環(huán)境衛(wèi)生進行指導檢查，老師們也經(jīng)常跟同學們一起動手打掃衛(wèi)生，每天下午放學后，同學們都要對環(huán)境衛(wèi)生徹底打掃，第二天早上還要再進行檢查、打掃，課間休息的時候，同學們也不忘看看公地教室有無垃圾，一旦發(fā)現(xiàn)垃圾，馬上就清理掉。培養(yǎng)守規(guī)則的習慣，加強社會公德意識。搜集各類標志并制作成標志卡片。指導學生整理出最有價值的資料。三、總結第三課時：指導收集資料一、導入：同學們，我們制定了活動方案，那么，我們采取什么方式搜集資料呢？二、教師指導搜集有關標志方面的資料。五、擬定匯報方式。為學生提供相關的網(wǎng)站，查閱各種標志的意愿及作用如：禁止吸煙標志汽車標志安全標志三、社會調(diào)查全班同學根據(jù)興趣愛好自愿分成六個小組，如：公共信息標志組、安全標志組、奧運標志組、機場標志組、安全消防標志組、汽