【正文】 。第 7 頁(yè)7 共 8 頁(yè) 課文寫小鳥許下諾言的句子是：好的，我明年春天一定回來(lái)，給你唱歌。朋友不在了，友情還在，諾言還在，于是，它心里充滿了憂傷和惆悵，面對(duì)著由朋友的生命點(diǎn)燃的煤油燈，唱起了去年的歌。）詞句解析：幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情。但不知為什么，巨人的花園里仍然是冬天，天天狂風(fēng)大作，雪花飛舞。詞句解析：① 小男孩沒(méi)有拔腿逃跑，卻用他那會(huì)說(shuō)話的眼睛凝視著巨人。魏格納的重大發(fā)現(xiàn)靠的是什么？仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，反復(fù)論證四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)資料《巨人的花園》多音字：散[s224。突然，他的手指慢了下來(lái)，停在地圖上南美洲上巴西的一塊突出的部分，眼睛卻盯住非洲西海岸呈直角凹進(jìn)的幾內(nèi)亞灣。蟋蟀所謂的工具就是自己的前足、鉗子、后足、后腿，所以說(shuō)用來(lái)挖掘的工具是那樣簡(jiǎn)單。作者巧妙地把蟋蟀發(fā)出的聲音比喻為“彈琴”，又將蟋蟀洞穴門口的平地稱為“平臺(tái)”，讓讀者感到，這座住宅的設(shè)計(jì)是很講究的，它不僅能藏身?xiàng)?，而且還具備休閑娛樂(lè)的功能，這種形象的語(yǔ)言也反映了昆蟲學(xué)家對(duì)昆蟲的特殊感情。ng]藏身 [z224。中間的長(zhǎng)句子是對(duì)第一句的補(bǔ)充，更具體地說(shuō)明腳是長(zhǎng)在莖與葉柄相連之處，而且是從葉柄的反面伸出來(lái)的，它由六七根枝狀細(xì)絲組成。這兩句話具體地寫出了爬山虎葉子的特點(diǎn)。課文的重點(diǎn)部分是第3至5自然段。翻過(guò)一重重山，趟過(guò)一道道水，疑惑無(wú)路可行間，忽見(jiàn)柳色濃綠，花色明麗，一個(gè)村莊出現(xiàn)在眼前?！队紊轿鞔濉?[解題] 游覽山西村[注釋]臘酒：臘月[十二月]里釀造的酒。緣：因?yàn)?。：著名女作家（蕭紅）為我們描繪了晚飯后火燒云從（上來(lái)）到（下去）的過(guò)程中（絢麗的色彩）和（多變的形態(tài)），抒發(fā)了作者（熱愛(ài)大自然）的思想感情。猶如——平靜的湖面猶如一面碩大的鏡子。n（樹干）mēnɡ(蒙騙)b243。(仿佛)f232。3）就像：閃閃的星星就像一只只螢火蟲。你們瞧，春雨落在（）上，草就（）了。⑤但是51年后的今天，和平之神并沒(méi)有永駐人間。乍一聽，純屬小孩兒天真的話語(yǔ)，把自己當(dāng)作小動(dòng)物。從表面上看，這兩句話在描寫夜鶯的歌聲，但聯(lián)系上下文，便可發(fā)覺(jué)其中還有其他的意義，“停了一會(huì)兒”“新的勁頭唱起來(lái)”，機(jī)警的小夜鶯已發(fā)覺(jué)了敵人，經(jīng)過(guò)思考，他決定去接觸敵人，把敵人引入游擊隊(duì)的埋伏圈，消滅敵人。四、勇斗鬼子。同時(shí)還告訴我們文中敘述的故事并不是一次偶然的巧遇。ng（重新）乘①ch233。3．春雨沙沙，小草兒長(zhǎng)出了嫩芽。這段話描繪了 生機(jī)勃勃、明媚動(dòng)人的美好春景。16．“伴隨金色童年的是一棵棵青翠的小樹。”這段話中用了比喻修辭手法，把電線比作五線譜，用音符來(lái)比喻燕子?！傲?xí)慣地問(wèn)”說(shuō)明了竺可楨爺爺一看到開放的杏花，就要進(jìn)一步探究其開放的時(shí)間，這種主動(dòng)探索科學(xué)的行為已經(jīng)成為他的一種習(xí)慣。1．本學(xué)期要求我們掌握的學(xué)習(xí)習(xí)慣：①堅(jiān)持寫日記、②愛(ài)護(hù)圖書。－－晏殊《浣溪紗》7．關(guān)于“杏花”的詩(shī)句： A．古木陰中系短篷，杖藜扶我過(guò)橋東。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦?！锻赐ァ穭⒂礤a4．描寫冬季景色的詩(shī)句： A．千山鳥飛絕, 萬(wàn)徑人蹤滅?！R知章《詠柳》B．兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天?！畎兹桨肼淝嗵焱猓凰蟹职樦?。（仿寫）桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人、像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬(wàn)千。ng（重視）乘①ch233。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。字里行間流露出作者對(duì)（大自然）對(duì)（生活）的熱愛(ài)與贊美之情，表達(dá)了作者對(duì)（祖國(guó)邊陲天山風(fēng)景的喜愛(ài)）之情。第一篇：四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元復(fù)習(xí)資料四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)一、復(fù)習(xí)課文《獨(dú)坐敬亭山》中，詩(shī)人通過(guò)對(duì)敬亭山景象的描寫，抒發(fā)了因（懷才不遇）而產(chǎn)生的（孤獨(dú)寂寞）之情，也是詩(shī)人投身到（大自然懷抱），以山為伴，尋找（安慰）的真實(shí)寫照。4《七月的天山》中，作者運(yùn)用（抒情）的筆調(diào)描繪了（天山夏天）的奇異風(fēng)光?！锻赐ァ罚ㄌ譬q劉禹錫）：湖光山色兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。ng（重新）②zh238。（1）（無(wú)暇）的翡翠（翠綠）的屏障（新生）的竹筍（好奇）的心情（高懸）的山澗（閃耀）的銀鏈（盛開）的白蓮（清澈）的水底（閃閃）的磷光（寂靜）的天山（密密）的塔松（撐開）的巨傘（粉紅色）的山（銀灰色）的花（白皚皚）的群峰（波瀾壯闊）的大海（水平如鏡）的西湖（峰巒雄偉）的泰山（紅葉似火）的香山（連綿不斷）的畫卷（重重疊疊）的枝丫（輕輕蕩漾）的溪流（2）（高聳）/（巨大）的雪峰（斑斑點(diǎn)點(diǎn)）/（細(xì)碎）的日影（3）（緩緩）地流（逐一）地指點(diǎn)（高高）地舉起（歡快）地跳躍七、近義詞觀賞—欣賞 壯闊—宏偉 雄偉—雄壯 明麗—艷麗 圍繞—纏繞 迷霧—迷漫仿佛—似乎 寬廣—寬敞 蜿蜒—曲折 生機(jī)—生氣 幽靜—寂靜 縈繞—環(huán)繞絢爛—燦爛 矯健—強(qiáng)健八、反義詞擴(kuò)散—收縮 前進(jìn)—后退 迷蒙—清晰 寬廣—狹窄 聚集—分散 明艷—暗淡緩慢—急速 歡快—沉悶 俯視—仰望 清澈—渾濁 寂靜—喧鬧 蜿蜒—筆直九、量詞一（條）龍一（塊）翡翠一（道）水紋一（只）小船一（間）房子 一（條）銀鏈一(朵)白蓮十、特殊詞語(yǔ)ABB式：一道道 白皚皚AABB式：重重疊疊 斑斑點(diǎn)點(diǎn)含比喻的：水平如鏡 紅葉似火十一、仿寫造句漓江的水真綠啊，綠的仿佛那是一塊無(wú)暇的翡翠?！嬖伱髟鲁鎏焐剑n茫云海間。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似刀。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。6．與“燕子”有關(guān)的詩(shī)句： A．遲日江山麗，春風(fēng)花草香。小園香徑獨(dú)徘徊。六、填空。⑴ “是啊，……彎下腰來(lái)，習(xí)慣地問(wèn)，“你知道……嗎？” 這句話中的“彎下腰來(lái)”表現(xiàn)了竺爺爺平易近人、和藹可親。多么像五線譜哇，停著的燕子成了音符，譜出了一支春天的歌。15．“邁開輕快的腳步”、“歡聲笑語(yǔ)”表現(xiàn)了少先隊(duì)員積極參加植樹活動(dòng)的愉悅心情。青的草，綠的芽，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來(lái)，形成了爛漫無(wú)比的春天。河岸邊的柳樹在微風(fēng)中舞蹈。（系繩）重①ch239?！兑国L的歌聲》課文最后兩個(gè)自然段和開頭三個(gè)自然段的關(guān)系是什么？答：這句話照應(yīng)了的開頭，結(jié)構(gòu)上使首尾呼應(yīng)，渾然一體。三、掩護(hù)李大叔。這歌聲停了一會(huì)兒，接著又用一股新的勁頭唱起來(lái)。這是小夜鶯在回答敵人盤問(wèn)時(shí)，說(shuō)的幾句一語(yǔ)雙關(guān)的話。所以，和平需要全世界人民共同捍衛(wèi)。（2）小燕子說(shuō)：“春雨是（）的。2）格外：紅領(lǐng)巾在陽(yáng)光下顯得格外鮮艷。o(號(hào)稱)fnɡ（桿稱）ɡ224。明媚的陽(yáng)光好像媽媽一樣溫柔。展示了一派美麗動(dòng)人的（南國(guó)）風(fēng)光，表達(dá)了對(duì)大自然（生命力）的（熱愛(ài)）和（贊美）。這首詩(shī)是題在寺里墻壁上的。這兩句詩(shī)有著豐富的內(nèi)涵，它啟迪我們認(rèn)識(shí)為人處事的一個(gè)哲理——由于人們所處的地位不同，看問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)不同，對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)難免有一定的片面性；要認(rèn)識(shí)事物的真相與全貌，必須超越狹小的范圍，擺脫主觀成見(jiàn)。[詩(shī)句理解] 不要笑話農(nóng)家的酒渾濁，豐收之年有豐足的佳肴款待客人。讀后使我們也產(chǎn)生了探究的愿望，激起我們留心觀察周圍事物的強(qiáng)烈興趣。“一順兒”是指同一個(gè)方向或順序；“鋪”在這里讀pū。作者用這三句話介紹了爬山虎的腳長(zhǎng)在哪里，形狀和顏色是怎樣的?！扼暗淖≌范嘁糇郑翰豙c225。詞句解析：當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。“柔弱”是軟弱的意思。這句話引出了下文：由于病房生活的無(wú)聊，魏格納無(wú)意識(shí)地用食指在地圖上畫大陸海岸線，借以消磨時(shí)光，引出了故事發(fā)生的起因。從“浩如煙?！边@個(gè)詞語(yǔ)中，我們可以推想出他所經(jīng)歷的艱辛與挫折。中心思想：從這篇童話中，我們可以體會(huì)到，能和大家一起分享的快樂(lè)才是真正的快樂(lè)。課文中兩次具體寫了“沒(méi)有孩子的地方就沒(méi)有春天”。幸福是什么？（因自己的勞動(dòng)給別人帶來(lái)益處而感到幸福。鳥兒四處尋訪，最后找到由樹做成的火柴點(diǎn)燃的燈火。這兩個(gè)“看”字，飽含了鳥兒對(duì)樹無(wú)比的深情和留戀，使朋友間的深厚情誼躍然紙上。第 8 頁(yè)8 共 8 頁(yè)