【正文】 從目標(biāo)是否明確方面談?wù)劊┕ⅠR一中九年義務(wù)教育階段學(xué)生控輟保學(xué)問(wèn)題和解決措施九年義務(wù)教育階段的學(xué)生失學(xué)、輟學(xué)問(wèn)題摘 要：九年義務(wù)教育階段的學(xué)生失學(xué)、輟學(xué)問(wèn)題是社會(huì)十分關(guān)注的問(wèn)題，其原因是多方面的：家庭貧窮是農(nóng)村貧困地區(qū)學(xué)生失學(xué)、輟學(xué)的經(jīng)濟(jì)原因；社會(huì)轉(zhuǎn)型造成失業(yè)人口增加是城鎮(zhèn)中小學(xué)生失學(xué)、輟學(xué)的社會(huì)原因；家長(zhǎng)文化觀念的相對(duì)滯后是義務(wù)教育階段學(xué)生失學(xué)、輟學(xué)的思想原因；個(gè)別民族性別歧視是女童失學(xué)、輟學(xué)居高不下的重要原因；社會(huì)環(huán)境缺氧是學(xué)生失學(xué)、輟學(xué)的環(huán)境因素；應(yīng)試教育使學(xué)生感到學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重是學(xué)生失學(xué)、輟學(xué)的直接原因。針對(duì)這種現(xiàn)狀，教育主管部門(mén)、學(xué)校在全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義的辦學(xué)方向，堅(jiān)持德育為首，加強(qiáng)德育法規(guī)教育的過(guò)程中，要特別對(duì)少數(shù)民族學(xué)生加強(qiáng)德育教育，經(jīng)常對(duì)他們進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、理想道德、法律法規(guī)教育，切實(shí)把傳授知識(shí)和陶冶情操，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣結(jié)合起來(lái)，把個(gè)人成才同國(guó)家前途命運(yùn)結(jié)合起來(lái)，幫助他們認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解國(guó)情，從而增強(qiáng)建設(shè)祖國(guó)、振興中華的責(zé)任感，樹(shù)立為祖國(guó)、為人民、為家鄉(xiāng)的現(xiàn)代化建設(shè)而刻苦學(xué)習(xí)的決心和信心，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民，成為社會(huì)主 10 義現(xiàn)代化建設(shè)人才。政府要積極組織社會(huì)力量廣泛宣傳法規(guī)，把《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》和云南省的實(shí)施辦法真正落到實(shí)處。這是吸引、留住學(xué)生的重要措施。此外，政府應(yīng)采取積極有效的措施，真真切切幫助老百姓發(fā)展家庭的經(jīng)濟(jì)。很多學(xué)生和家長(zhǎng)思想意識(shí)的落后，知識(shí)的貧乏而不懂得如何教育子女，是造成很多學(xué)生輟學(xué)的最根本的原因。（五）社會(huì)環(huán)境、社會(huì)風(fēng)氣的負(fù)面影響是動(dòng)員適齡孩子入學(xué)、重返校園的現(xiàn)實(shí)障礙，也是杜絕學(xué)生輟學(xué)所面臨的難題。近年來(lái)，政府對(duì)教育的投入在逐年增加，學(xué)校的硬件建設(shè)逐步在改善，但這些依然不能滿(mǎn)足學(xué)校發(fā)展的需要。一些傳媒文化也不適合孩子的成長(zhǎng)，真正適合中小學(xué)生的節(jié)目少之又少，暴力、愛(ài)情片充斥視野，青春偶像劇大行其道。（二）應(yīng)試教育使學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，學(xué)生考試成績(jī)差而導(dǎo)致厭學(xué)，這是中小學(xué)生失學(xué)、輟學(xué)的主觀原因。有的家長(zhǎng)甚至?xí)e(cuò)誤地認(rèn)為，孩子讀了小學(xué)，會(huì)識(shí)字，能記賬就行了。每學(xué)期開(kāi)學(xué)的前兩周學(xué)校都專(zhuān)門(mén)組織教師下村寨聯(lián)系家長(zhǎng)，動(dòng)員學(xué)生返校，但收效甚微。近三年我校每年招收七年級(jí)學(xué)生為600人左右,但是到九年級(jí)學(xué)生畢業(yè)人數(shù)僅為400多人。以上統(tǒng)計(jì)顯示：耿馬一中2012～2013年義務(wù)教育階段學(xué)生，在上學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，學(xué)生總數(shù)達(dá)1484人，下學(xué)期開(kāi)學(xué)報(bào)到學(xué)生總數(shù)1286人，流失學(xué)生198人。流失學(xué)生幾乎全部為農(nóng)業(yè)人口，女生占73%。下學(xué)期學(xué)生總數(shù)1279人，其中男生601人，女生678人，農(nóng)業(yè)人口832人，非農(nóng)業(yè)人口447人?，F(xiàn)有教職工212人，其中專(zhuān)技在編教師190人。謝謝！前郭縣白依拉嘎鄉(xiāng)中學(xué)二〇一二年十一月十四日第三篇：義務(wù)教育階段學(xué)生控輟保學(xué)調(diào)研報(bào)告耿馬一中義務(wù)教育階段學(xué)生 控輟保學(xué)問(wèn)題和解決措施的調(diào)研報(bào)告（初稿）九年義務(wù)教育階段的學(xué)生失學(xué)、輟學(xué)問(wèn)題是社會(huì)十分關(guān)注的問(wèn)題，其原因是多方面的。，但多數(shù)內(nèi)容還沒(méi)有真正得到貫徹落實(shí)，多數(shù)停留在宣傳的層面上，控輟的壓力還是由學(xué)校來(lái)承擔(dān)，學(xué)校不是司法部門(mén)，依法控輟難以實(shí)施。同時(shí)，忽視了學(xué)生的思想道德教育，缺少對(duì)學(xué)生人生觀和價(jià)值觀的引導(dǎo)。農(nóng)村家長(zhǎng)受教育程度普遍偏低，多數(shù)家長(zhǎng)不掌握教育子女的方法和策略。下面，將我校幾年來(lái)的控輟工作開(kāi)展情況做以簡(jiǎn)要匯報(bào)：一、學(xué)校輟學(xué)基本情況2009—2010學(xué)，我校在校生794人，輟學(xué)29人，輟學(xué)%；2010—2011學(xué)，在校生697人，輟學(xué)24人，%；2011—2012學(xué)，在校生594人，輟學(xué)22人，%。本責(zé)任書(shū)一式兩份。充分利用班隊(duì)會(huì)開(kāi)展各種形式的宣傳，做好家長(zhǎng)的思想工作，共同為孩子接受義務(wù)教育提供條件。三、各班要廣泛開(kāi)展教育法律法規(guī)的宣傳。控輟工作不力、有輟學(xué)學(xué)生的班級(jí)及責(zé)任人，不得進(jìn)行評(píng)先樹(shù)優(yōu)，提職晉級(jí)等。我校多次被松原市教育局、前郭縣政府、縣教育局評(píng)為“松原市示范性初中”、“松原市德育特色?！薄ⅰ八稍衅桨残@”“前郭縣精神文明單位” “校園文化建設(shè)先進(jìn)?！薄ⅰ翱剌z工作先進(jìn)?！?、“辦學(xué)水平優(yōu)秀校”等。在此形勢(shì)下，我們的教育教學(xué)活動(dòng)偏離了以人為本、全面發(fā)展的正確軌道，片面地追求升學(xué)率，只關(guān)注成績(jī)好的尖子生，對(duì)成績(jī)差的學(xué)生缺乏耐心和關(guān)愛(ài)。農(nóng)村學(xué)校的辦學(xué)條件有限，公眾文化娛樂(lè)場(chǎng)地設(shè)施很少，盡管學(xué)校開(kāi)展了一些文體活動(dòng)，還是不能滿(mǎn)足孩子們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的德育、體育和藝術(shù)方面的需求，學(xué)生的成績(jī)一旦下降，就容易產(chǎn)生厭學(xué)思想?？傊?，控輟是一項(xiàng)艱巨而復(fù)雜的工作，我們堅(jiān)信：在各級(jí)黨委政府的悉心關(guān)懷下，在教育主管部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們一定凝心聚力，創(chuàng)新思路，破解難題，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生“進(jìn)得來(lái)、留得住、學(xué)得好”的工作目標(biāo)。耿馬一中位于縣城南部景戈路，建于1957年，占地面積212畝。住校生504人，其中女生302人。八年級(jí)：上學(xué)期開(kāi)學(xué)總數(shù)516人，下學(xué)期開(kāi)學(xué)報(bào)到學(xué)生數(shù)493人，流失23人。住校生394人，其中女生245人。流失學(xué)生中來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生，少數(shù)民族學(xué)生所占比例均在90%以上。形成學(xué)校、教師、家長(zhǎng)三位一體抓，校內(nèi)、校外共管的聯(lián)動(dòng)機(jī)制。他們不懂科學(xué)知識(shí)的重要性，也不知該如何管教孩子。家庭教育在很大程度上是決定孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵，在這種大環(huán)境的教育背景下，孩子的命運(yùn)怎么可能健康理性地發(fā)展呢?家長(zhǎng)不能依法把子女送入學(xué)校，這是我校學(xué)生失學(xué)、輟學(xué)較為突出的思想原因。其實(shí)，有很多學(xué)生處于半輟學(xué)狀態(tài)之中，久而久之，這些學(xué)生的成績(jī)一落千丈，紀(jì)律渙散，對(duì)學(xué)習(xí)厭煩，理想目標(biāo)全失，而后逃課，最后變成了名副其實(shí)的“雙差生”，于是“瘋狂”的奔向網(wǎng)吧，“快樂(lè)”的跑向游戲廳。（四）由于硬件設(shè)施差，辦學(xué)條件差，部分教師的教學(xué)方法和教學(xué)手段落后，客觀上學(xué)校留不住學(xué)生。這也是導(dǎo)致我校初中部學(xué)生無(wú)法鞏固的原因之一。我們?cè)?jīng)問(wèn)過(guò)一個(gè)孩子，“你是否想過(guò)別人為什么那么富而你們卻那么窮？是否想過(guò)要通過(guò)自己的努力改變自己的命運(yùn)？”“沒(méi)有”。如果這些問(wèn)題得不到有效解決，惡性循環(huán)還將持續(xù)不斷。開(kāi)展豐富多彩的課外文體活動(dòng)，開(kāi)設(shè)各科興趣小組，讓各類(lèi)學(xué)生的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)都得到有效發(fā)揮，讓每個(gè)學(xué)生在校都學(xué)有所得，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)校，好學(xué)樂(lè)學(xué)。越是貧困的地區(qū)，文化越是落后。山區(qū)學(xué)生、少數(shù)民族學(xué)生由于受傳統(tǒng)觀念、小農(nóng)家庭經(jīng)濟(jì)和社會(huì)環(huán)境等方面的影響，有相當(dāng)一部分學(xué)生沒(méi)有有效的學(xué)習(xí)方法和明確的學(xué)習(xí)目的，更沒(méi)有遠(yuǎn)大的理想和奮斗目標(biāo)，因而學(xué)習(xí)不刻苦，成績(jī)普遍都差。在此感謝您的大力支持！謝謝合作(在相關(guān)選項(xiàng)上打√)您的性別: 您的年齡： 您的民族： 族你們家有幾口人： 人 你的家庭收入來(lái)源有哪些途徑？ 你們家受教育（現(xiàn)在校就讀或已畢業(yè)工作）的孩子有幾個(gè)？ 您的文化程度： 你覺(jué)得學(xué)校收費(fèi)給家庭造成怎樣的負(fù)擔(dān)？，需借款 ，但占收入比例大 ，占收入比例小 您對(duì)“素質(zhì)教育”認(rèn)識(shí)情況怎么樣？ 當(dāng)?shù)仄占熬拍炅x務(wù)教育政策，政府部門(mén)落實(shí)情況怎么樣？ 當(dāng)?shù)厥欠裼休z學(xué)情況？ A． 有 作為家長(zhǎng)，你對(duì)學(xué)校如何評(píng)價(jià)？ 當(dāng)家庭因經(jīng)濟(jì)條件孩子面臨輟學(xué)時(shí)，你作為家長(zhǎng)如何選擇？ 1學(xué)校收費(fèi)項(xiàng)目中比重最大的是哪個(gè)？ 1您作為家長(zhǎng)，農(nóng)村孩子幫助干農(nóng)活是否影響孩子的學(xué)習(xí)？，（），希望他接受（）。她初二上學(xué)期已輟學(xué)回家，輟學(xué)的理由很簡(jiǎn)單，就是“不想讀書(shū)了”。當(dāng)?shù)剞r(nóng)民算的帳是：一個(gè)孩子如果考上公費(fèi)的中，一年學(xué)費(fèi)要1000元，加上其它花銷(xiāo)，一年大約是3000元，三年下來(lái)是１萬(wàn)元?；撕芏噱X(qián)念書(shū)卻得不到預(yù)期的回報(bào)，這樣的結(jié)果對(duì)農(nóng)民產(chǎn)生了非常消極的影響。許多農(nóng)家父母都明白一個(gè)道理：和過(guò)去不同，大學(xué)招收的，不僅是聰明優(yōu)秀的孩子，而且他們還要有一個(gè)腰包鼓鼓的父親。用農(nóng)民的話(huà)講是“莊稼不好年年種”。據(jù)國(guó)家計(jì)委估計(jì)，‘十五’期間，中國(guó)新生勞動(dòng)力供給量將升到峰值，達(dá)到4 650萬(wàn)人，就業(yè)壓力會(huì)明顯增加。”家庭教育是決定孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵，在這種大環(huán)境的教育背景下，孩子的命運(yùn)怎么能健康理性地發(fā)展呢?一些父母文化素質(zhì)較低，觀念落后，為了眼前利益不顧孩子的健康發(fā)展，甚至錯(cuò)誤地認(rèn)為，孩子讀了小學(xué)，會(huì)識(shí)字，能記賬就行了。五、應(yīng)試教育使孩子學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，是中小學(xué)生失學(xué)、輟學(xué)的直接原因傳統(tǒng)的教育觀念也為今天學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的沉重提供了大量的依據(jù)《孟子教師應(yīng)引導(dǎo)兒童廣泛交往．學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)世界，了解社會(huì)，認(rèn)識(shí)自我，理解人生，學(xué)會(huì)關(guān)心，建構(gòu)自我內(nèi)在的精神世界，以愛(ài)、樂(lè)觀、善良、正義、勇敢、堅(jiān)定的精神來(lái)塑造美好的心靈，如果我們片面強(qiáng)調(diào)知識(shí)、技能、能力基礎(chǔ)，而不去引導(dǎo)、建構(gòu)兒童積極的精神世界，那么失去了這一精神基礎(chǔ)的“基礎(chǔ)”就成了沒(méi)有根基的泡沫“基礎(chǔ)”。相反，教育的解放是要使教育由工具論邏輯轉(zhuǎn)換為主體論邏輯，從而使其有能力、有資格更加主動(dòng)地關(guān)懷社會(huì)；使其有能力、有資格擔(dān)負(fù)起更加神圣的社會(huì)發(fā)展使命；使其有能力、有資格由被動(dòng)地復(fù)制社會(huì)轉(zhuǎn)換為積極地重建社會(huì)。第四篇：義務(wù)教育階段控輟保學(xué)工作實(shí)施方案新華鄉(xiāng)義務(wù)教育精準(zhǔn)扶貧控輟保學(xué)實(shí)施方案義務(wù)教育是國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，也是一項(xiàng)社會(huì)公益性事業(yè)。三、工作任務(wù)（一）通過(guò)利用學(xué)校的廣播、專(zhuān)欄、專(zhuān)刊、班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)一封信等多種形式，大力宣傳《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《婦女兒童權(quán)益法》等國(guó)家的有關(guān)政策法律法規(guī)，讓每個(gè)家長(zhǎng)和社會(huì)各界都明確認(rèn)識(shí)到自己在確保適齡兒童少年接受義務(wù)教育過(guò)程中的責(zé)任，形成全社會(huì)認(rèn)真履行法定義務(wù)，關(guān)心和支持義務(wù)教育及“控輟保學(xué)”工作的良好氛圍。對(duì)動(dòng)員輟學(xué)學(xué)生返校的對(duì)象、做動(dòng)員工作的人員、時(shí)間和效果等造冊(cè)登記以備檢查。（八）加大扶困助學(xué)力度。各校要與各村（社區(qū)）協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)，確定村（社區(qū)）負(fù)責(zé)人為本村（社區(qū)）保學(xué)控流監(jiān)督員，對(duì)本村出現(xiàn)未到校的學(xué)生和家長(zhǎng)擔(dān)負(fù)起勸說(shuō)、動(dòng)員，并履行報(bào)告的責(zé)任。建立“控輟保學(xué)”工作雙線(xiàn)責(zé)任制，于2017年9月底前完成簽訂“控輟保學(xué)”責(zé)任書(shū)，落實(shí)目標(biāo)任務(wù)。每年9月、7月對(duì)各村校入學(xué)和完成學(xué)業(yè)進(jìn)行檢查。石山鄉(xiāng)人民政府二○一○年二月五日抄報(bào)：縣教育局。認(rèn)真落實(shí)農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革工作，進(jìn)一步加大對(duì)家庭貧困學(xué)生的扶助力度，確保學(xué)生不因貧困而輟學(xué)。加強(qiáng)公民道德素質(zhì)教育，引導(dǎo)廣大家長(zhǎng)注重子女正確的人生觀、價(jià)值觀和良好學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的培養(yǎng)。實(shí)行學(xué)生輟學(xué)報(bào)告制度，定期通報(bào)公示，隨時(shí)掌握學(xué)生輟學(xué)動(dòng)態(tài)。（五）抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，依法控輟保學(xué)。經(jīng)規(guī)勸無(wú)效者，學(xué)校應(yīng)向輟學(xué)學(xué)生家長(zhǎng)（監(jiān)護(hù)人）送達(dá)《復(fù)學(xué)敦促書(shū)》，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行批評(píng)教育，敦促其子女及時(shí)返校學(xué)習(xí)；必要時(shí)也依法可作出行政處罰，并提請(qǐng)司法部門(mén)依法強(qiáng)制其履行義務(wù)。二○一○年二月五日