【正文】 點(diǎn)，屏幕出示句子）突然，愛(ài)迪生一溜煙似的奔出大門(mén)。它一發(fā)炎非常疼痛，甚至還要奪去人的性命。（學(xué)生按要求學(xué)文，教師巡回指導(dǎo)）2．檢查自學(xué)情況：（1）檢查生字（屏幕出示注音的生字，指名朗讀、開(kāi)火車(chē)讀）（2）檢查詞語(yǔ)（加點(diǎn)的是生字）檢查 急性 斥責(zé) 委屈 亮堂明晃晃 闌尾炎 恍然大悟 一溜煙似的（指名讀、男女生分讀、小組讀、齊讀）教師點(diǎn)撥指導(dǎo)如下：①這些生字把它放到詞語(yǔ)中，有的讀音發(fā)生了變化，如：“堂”單個(gè)的讀第二聲，放到詞語(yǔ)中讀輕聲。3．說(shuō)說(shuō)你對(duì)愛(ài)迪生的了解。3．從愛(ài)迪生想出的辦法中領(lǐng)會(huì)他的聰明，愛(ài)動(dòng)腦、多動(dòng)手、善發(fā)現(xiàn)的意識(shí)。星星到底數(shù)的清嗎？張衡的發(fā)現(xiàn)對(duì)嗎？這些問(wèn)題我們還是留到下節(jié)課來(lái)探討吧。指名讀。①師：夜空真美??！，迷人的夜空下，張衡又開(kāi)始數(shù)星星了，他是怎么數(shù)的？請(qǐng)大家默讀課文第一段的3兩句話，動(dòng)筆圈出張衡數(shù)星星的動(dòng)作。過(guò)渡：張衡在天文學(xué)方面為人類作出了杰出的貢獻(xiàn)。(2)標(biāo)出課文的自然段。教學(xué)方法：直觀演示、合作探究、集體合作。2．交流了解到的科學(xué)知識(shí)與見(jiàn)聞。4．寫(xiě)一寫(xiě)把自己想寫(xiě)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)向大家展示的作品，并作簡(jiǎn)單介紹。看來(lái)，我們身邊的科學(xué)不僅可以在生活中觀察到，而且還能從書(shū)中獲得不少科學(xué)知識(shí)。我們身邊的科學(xué)知識(shí)可真不少！你們想把知道的和老師、同學(xué)交流交流嗎？這節(jié)課我們就來(lái)交流交流身邊的科學(xué)吧！2．圖片情境。4．比賽背誦名言。3．誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？(把一種事物比作另一種事物——比喻句。)4．拓展練習(xí)：找個(gè)句子讓大家來(lái)變一變。3．有積累好詞佳句和名言警句的意識(shí)。四、鞏固延伸：1．阿德心中的未來(lái)世界如此奇妙，你們心中的未來(lái)世界是什么樣的呢？2．學(xué)生拿出課前預(yù)習(xí)時(shí)準(zhǔn)備的畫(huà)《我心中的未來(lái)世界》先在組內(nèi)交流，再派代表在班上交流。然后提問(wèn)：兒歌中的每一句分別說(shuō)的是課文中的哪一段？阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。形，形狀、形式。（2）找出難認(rèn)的字，和同學(xué)一起討論用什么辦法記住。3．小結(jié)學(xué)生的夢(mèng)，說(shuō)：“有一位叫阿德的小朋友，做了一個(gè)非常有趣的夢(mèng)。老師小結(jié)四、鞏固延伸：根據(jù)本課所學(xué)的內(nèi)容及你所查到的有關(guān)恐龍的知識(shí)，幾個(gè)人合作出一張有關(guān)恐龍知識(shí)的手抄報(bào)。用要寫(xiě)的字口頭組詞語(yǔ)，以理解字義。要求：采用“我想寫(xiě)給??”的方式，把自己想寫(xiě)的話用最精煉的句子概括出來(lái)，寫(xiě)在本子上。（1）同學(xué)下位交流。⑥提出“躲避”，用換詞法解釋，讓學(xué)生做“躲避”的動(dòng)作。⑤提出“塵?！币辉~，可以用個(gè)什么詞換？⑥多種形式練讀此段。還有誰(shuí)會(huì)讀？那就一齊響亮地讀出來(lái)吧。我先寫(xiě)一個(gè)——“工”，再寫(xiě)一個(gè)——“凡”，最后在下邊寫(xiě)一個(gè)——“心”，什么字？（恐龍的恐）為什么是心字底？（相機(jī)板書(shū)：恐龍）看圖練習(xí)說(shuō)話：今天，老師帶你們?nèi)タ铸埖淖杂赏鯂?guó)里去看看，好嗎？（課件出示課文插圖）誰(shuí)能把你看到的說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)？剛才大家說(shuō)得有點(diǎn)零零碎碎，老師給你提供一個(gè)句子，你一定能說(shuō)得更好。（提示：如果遇到不認(rèn)識(shí)的字把它圈起來(lái)，再請(qǐng)拼音朋友幫忙。斥：注意和“斤”字區(qū)別。老師等著你們的發(fā)明創(chuàng)造，好嗎？第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：?！?學(xué)習(xí)第一、二、三自然段過(guò)渡：看，童年的愛(ài)迪生是多么聰明：媽媽的病情十分嚴(yán)重，切除闌尾的手術(shù)必須馬上進(jìn)行，可是，昏暗的燈光急壞了爸爸和醫(yī)生。（屏幕出示句子）爸爸見(jiàn)了又急又氣，斥責(zé)道：“什么時(shí)候了，還胡鬧！”愛(ài)迪生委屈地說(shuō)：“我沒(méi)胡鬧，我想出辦法了。師引讀：在愛(ài)迪生七歲那一年，他的媽媽得了急性闌尾炎，送醫(yī)院已經(jīng)來(lái)不及了，只能在家里做手術(shù)。2．大家再靜靜地認(rèn)真地讀一讀這個(gè)自然段，用“”劃出寫(xiě)愛(ài)迪生救媽媽的句子。n）③對(duì)“闌尾炎”一詞的理解，先讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際理解，教師再補(bǔ)充解釋：闌尾就是我們平常所說(shuō)的盲腸，它長(zhǎng)在我們的右下腹。（2）給每個(gè)自然段標(biāo)上小節(jié)號(hào)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、自讀識(shí)字：（一）介紹人物，揭示課題 1．（出示圖片）今天老師給大家介紹一位著名的發(fā)明家愛(ài)迪生（出示愛(ài)迪生圖片）這就是愛(ài)迪生晚年的照片。愛(ài)迪生救媽媽 教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)讀生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)寫(xiě)“夸獎(jiǎng)、斥責(zé)”這四個(gè)字。（1）張衡坐在院子里。錘（）________ 祖（）________ 棵（）________ 炬（）________用多音字組詞語(yǔ)。第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：鞏固并聽(tīng)寫(xiě)本課生字詞。那我們看看孩子是怎么認(rèn)為的？讀第３自然段。原來(lái)這就是張衡和我們不一樣的地方啊。貼板書(shū)：張衡（2）師：他是怎么數(shù)星星的？他數(shù)星星和我們有什么不一樣？學(xué)生交流。初讀課文，自學(xué)生字詞：（1）自讀課文，劃出生字詞。,是教學(xué)難點(diǎn)。學(xué)習(xí)從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。教后反思:第二篇：二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第八單元單元分析及教案二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第八單元單元分析及教案 單元教材簡(jiǎn)析：本單元包括“數(shù)星星的孩子”“愛(ài)迪生救媽媽”“恐龍的滅絕”“阿德的夢(mèng)”語(yǔ)文園地八這組是以走進(jìn)科技世界為主題編排的，生動(dòng)的文字，精美的插圖，可謂圖文并茂，篇篇文章引人入勝，茫茫的夜空璀璨的群星，那個(gè)數(shù)星星的孩子，能否數(shù)得清，移居到月球，旅游在星空，這難道僅僅是阿德的夢(mèng)？幾面鏡子聚攏微弱的燭光，昏暗的房間頃刻變得明亮，小小年紀(jì)的愛(ài)迪生竟然挽救了媽媽的生命！一個(gè)個(gè)奇特的大問(wèn)號(hào)，吸引著孩子們，也等著我們和學(xué)生一起去朗讀課文，感悟語(yǔ)言。那七顆星,連起來(lái)像一把勺子,叫北斗七星。讀《愛(ài)迪生救媽媽》,想:愛(ài)迪生為什么能在關(guān)鍵的時(shí)候想出辦法來(lái)救自己的媽媽?因?yàn)閻?ài)迪生從小就愛(ài)動(dòng)腦、動(dòng)手,在實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)了很多科學(xué)知識(shí),所以他才能在關(guān)鍵的時(shí)候想出辦法救自己的媽媽。我國(guó)古代有許多科學(xué)成就。正確、流利、有感情的朗讀課文，在朗讀中感悟，并注意積累詞句，體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。數(shù)星星的孩子 教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。天上的星多極了。思考：這個(gè)數(shù)星星的孩子是誰(shuí)?二、合作交流：同桌互相檢查生字認(rèn)讀情況?！痹谧x讀這句話，其實(shí)剛寫(xiě)哪些問(wèn)題的答案都藏在這里，你還發(fā)現(xiàn)了什么？出示“漢朝”：（介紹漢朝是中國(guó)古時(shí)候的一個(gè)朝代，距離我們現(xiàn)在有一千九百年。（5）讀到這，你腦海里又出現(xiàn)了什么問(wèn)題？（預(yù)設(shè)：張衡是怎么刻苦鉆研的？）這些問(wèn)題提得真好，老師也很想知道，看來(lái)不好好讀課文，可找不到答案喲。對(duì)于爺爺提出的新知識(shí)，孩子是怎么認(rèn)為的？（不信，產(chǎn)生疑問(wèn)）孩子是怎么做的？（一夜沒(méi)睡，幾次起來(lái)觀察。教學(xué)重難點(diǎn)： 鞏固本課所學(xué)生字新詞，能看拼音填詞語(yǔ)，完成課后練習(xí)2 教學(xué)具準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：一、分角色有語(yǔ)氣地朗讀課文：（按小組讀，全班讀）再說(shuō)說(shuō)張衡為什么能成為天文學(xué)家。）三、進(jìn)行句子訓(xùn)練的設(shè)計(jì)。天上的星星數(shù)也數(shù)不清。從愛(ài)迪生想出的辦法中領(lǐng)會(huì)他的聰明，愛(ài)動(dòng)腦、多動(dòng)手、善發(fā)現(xiàn)的意識(shí)。（學(xué)生交流課前收集的材料，教師適當(dāng)評(píng)議）4．老師也把收集到的信息打在屏幕上，誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)。當(dāng)?shù)谝粋€(gè)（A）不讀第一聲的時(shí)候，后面兩個(gè)讀第一聲，如“明”讀第二聲，連起來(lái)就讀明晃晃（m237。④一溜煙似的：“溜”這是個(gè)多音字（注意第四聲），“似”也是個(gè)多音字，在文中和“的”連成詞語(yǔ)讀翹舌音。愛(ài)迪生讓小伙伴們站在點(diǎn)燃的油燈旁邊，由于鏡子把光聚在一起，病床上一下子亮堂起來(lái)了。不一會(huì)兒，他回來(lái)了，捧著一面明晃晃的大鏡子。他對(duì)愛(ài)迪生說(shuō)：“_________________________。四、鞏固延伸：同學(xué)們，誰(shuí)愿意給大家介紹愛(ài)迪生呀！愛(ài)迪生是舉世聞名的美國(guó)電學(xué)家和發(fā)明家，他除了在留聲機(jī)、電燈、電話、電報(bào)、電影方面有發(fā)明外，在其他化工領(lǐng)域也有不少創(chuàng)造。二、寫(xiě)字指導(dǎo)：。三、鞏固延伸：獨(dú)立完成課后練習(xí)“我會(huì)填”。正確、流利地朗讀課文，理解其中兩種說(shuō)法，并能進(jìn)行復(fù)述，明白其中的邏輯關(guān)系。（提示：如果遇到不認(rèn)識(shí)的字把它圈起來(lái)，再請(qǐng)拼音朋友幫忙。提示拿好書(shū)本。讀完后說(shuō)：你是怎么讀的。所以，我們不能肯定這些（指板書(shū)）就是恐龍滅絕的真正原因，相機(jī)在每一種說(shuō)法后面板書(shū)省略號(hào)。（3）同學(xué)互評(píng)這些說(shuō)法的可信度。（2）老師挑選幾句寫(xiě)得好的念給大家聽(tīng)。提示“謎”字先寫(xiě)“讠”，再寫(xiě)“米”，最后寫(xiě)走之兒。激發(fā)學(xué)生探索未來(lái)的興趣。（二）、默讀課文，看圖識(shí)字1．提出要求：默讀速度稍慢，注意圈出課文中的生字，然后借助拼音默默地讀幾遍，并找出不懂的詞語(yǔ)作上記號(hào)。要注意區(qū)別“嗚”和“鳴”。），關(guān)系；系（j236。預(yù)訂新車(chē)無(wú)污染，動(dòng)力來(lái)自太陽(yáng)能。4．課件出示：神州五號(hào)載人飛船的升空及楊立偉載譽(yù)歸來(lái)的片段。教學(xué)具準(zhǔn)備：教具：生字詞卡片；收集一些能指導(dǎo)學(xué)習(xí)的名言警句。）5．老師出示生字卡片，指名讀，學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀，齊讀。如，天上的星星像一顆顆閃閃發(fā)光的寶石。3．在交際中做到：說(shuō)清楚、聽(tīng)仔細(xì)。）(1)小組交流自己了解到的身邊的科學(xué)。實(shí)踐活動(dòng)：小組根據(jù)所交流所知道的材料，合作辦一張“身邊的科學(xué)”小報(bào)。教學(xué)具準(zhǔn)備：分工搜集身邊的科學(xué)的材料，并合作辦報(bào)。第三篇：二年級(jí)語(yǔ)文第八單元教案二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第八單元備課教案29《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)2個(gè)生字。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)課文《數(shù)星星的孩子》。⑵交流識(shí)記：你記住了哪個(gè)字？怎么記住的？ ⑶、撤掉拼音，點(diǎn)讀。四、品讀感悟，體會(huì)品質(zhì)。（出示動(dòng)作詞被圈成紅色）學(xué)生齊讀。④過(guò)渡：此時(shí)，你們想對(duì)張衡說(shuō)點(diǎn)什么呢？（張衡，你真了不起，我一定要像你一樣不怕苦，不怕累，認(rèn)真學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了當(dāng)個(gè)科學(xué)家。師范寫(xiě)，生組詞。對(duì)有些詞語(yǔ)采用讀對(duì)話、看圖，各種形式的說(shuō)話練習(xí)的手段來(lái)理解。他的一生發(fā)明了很多東西，如電燈、電話、電報(bào)、電影等，在***局登記過(guò)的發(fā)明就有1000多項(xiàng)，為人類的文明和進(jìn)步做出了巨大的貢獻(xiàn)。ng huāng huāng）（學(xué)生練讀）。（三）整體感知課文。（1）指名讀再男生、女生分別朗讀句子。”師：爸爸見(jiàn)了又急又氣，斥責(zé)道：——生：“什么時(shí)候了，還胡鬧！”師：愛(ài)迪生委屈地說(shuō)：——生：“我沒(méi)胡鬧，我想出辦法了。”(老師要引導(dǎo)學(xué)生在說(shuō)話時(shí)用上文本中詞語(yǔ)，如“斥責(zé)、委屈”等詞)5．師小結(jié)：是的，正因?yàn)檫@樣做，手術(shù)做得很成功，媽媽得救了，所以醫(yī)生對(duì)愛(ài)迪生說(shuō)：“今天多虧了這個(gè)小家伙，他真是個(gè)聰明的孩子！”（再次出示句子，指導(dǎo)讀好這句話。）③全班交流識(shí)字方法。教學(xué)過(guò)程一、看圖片，揭題，認(rèn)識(shí)龐大。）揭題（1）師：是的，在遠(yuǎn)古時(shí)代，恐龍?jiān)?jīng)是地球的主人。邊讀邊把你認(rèn)為難讀的詞劃出來(lái)。）課件出示：孵出師：小恐龍是恐龍媽媽產(chǎn)下恐龍蛋，再孵出來(lái)的（出示孵蛋圖片），所以孵的左邊是個(gè)卵字。（一）自讀自悟，探究“滅絕”師：課文寫(xiě)了幾種推測(cè)？（5種）課文的第四小節(jié)最后用了一個(gè)省略號(hào)，其實(shí)還有許多種推測(cè)沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)，說(shuō)不定我們小朋友長(zhǎng)大了，從事恐龍的研究，又有新的說(shuō)法呢！我們先來(lái)學(xué)習(xí)課文第2自然段，一起來(lái)了解一下恐龍滅絕的其中一種推測(cè)。師：關(guān)于恐龍的滅絕還有另一種說(shuō)法。一天、兩天、三天，一天又一天 以植物為食物的恐龍吃不到任何食物就會(huì)——（生接說(shuō)，板書(shū)：死去）以植物為食物的其他動(dòng)物也將——（板書(shū)：死亡）請(qǐng)小朋友自己讀讀，讀好這句話：“因?yàn)闆](méi)有陽(yáng)光照射，植物大量枯萎、死亡，那些以植物為食物的恐龍和其他動(dòng)物，漸漸地死去了。板書(shū)設(shè)計(jì)：31恐龍的滅絕嚴(yán)寒 消失以植物為食物的恐龍 死去（死亡）行星撞擊食肉的恐龍 滅絕32《阿德的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：“德”等12個(gè)生字。3．小結(jié)學(xué)生的夢(mèng)，說(shuō)：“有一位叫阿德的小朋友，做了一個(gè)非常有趣的夢(mèng)。（2）找出難認(rèn)的字，和同學(xué)一起討論用什么辦法記住。形，形狀、形式。然后提問(wèn)：兒歌中的每一句分別說(shuō)的是課文中的哪一段？ 阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。四、拓展延伸，升華情感1．阿德心中的未來(lái)世界如此奇妙，你們心中的未來(lái)世界是什么樣的呢？ 2．學(xué)生拿出課前預(yù)習(xí)時(shí)準(zhǔn)備的畫(huà)《我心中的未來(lái)世界》先在組內(nèi)交流，再派代表在班上交流。板書(shū)設(shè)計(jì)：32．阿德的夢(mèng) 載人飛船 火星旅游 定居月球 新型飛船 可視電話 掌上電腦 網(wǎng)上購(gòu)物 太陽(yáng)能汽車(chē)《語(yǔ)文園地八》教學(xué)目標(biāo)：、句號(hào)、感嘆號(hào)的不同表達(dá)效果。、新詞、好句。那么多星星，你是數(shù)不清呀！，和同桌交流自己的發(fā)現(xiàn)。，說(shuō)說(shuō)把什么比作什么。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：。，交換舊書(shū)。課前準(zhǔn)備： 課件 復(fù)習(xí)流程：一、情景導(dǎo)入小朋友們，新年就要到了，游樂(lè)場(chǎng)將要舉行一次大型的游園活動(dòng)，想去看看嗎？——不過(guò)，我們先要做一些準(zhǔn)備，那就是復(fù)習(xí)第八單元。小朋友，我們來(lái)猜燈謎好嗎？片11。通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道了水鄉(xiāng)：片116。四、建構(gòu)生成小朋友背誦得真好?！睹藁ü媚铩犯嬖V學(xué)生不同的動(dòng)物能消滅不同的害蟲(chóng)；《咕咚》以木瓜掉湖中的聲音引起小動(dòng)物們驚慌逃竄的故事，讓學(xué)生初步懂得遇事要學(xué)會(huì)思考，不盲目跟從；《小壁虎借尾巴》則讓學(xué)生知道動(dòng)物尾巴有不同作用，壁虎尾巴有再生功能。、復(fù)習(xí)單元中要求掌握的短語(yǔ)或句式，能照樣子說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)。爬：部首是“爪”，不要寫(xiě)成“瓜”。奶奶一邊__________一邊______