【正文】 說了，口頭語言都表達不清楚，他一張嘴說話班里的孩子就會哈哈大笑，就連走路都腿腳不靈便，好像一走路就要摔倒似的。三、堅持賞識教育，幫助幼兒樹立自信。自信是成功的基石，是人的發(fā)展的內(nèi)在動力。他做了不該做的事，我就耐心指出錯誤所在和原因，并且告訴他只要改正，就是好學生，避免他以后再犯同樣的錯誤。我沒有研究過特教，不能對他進行很好的教育，但我可以去關(guān)愛他，他學不會書本知識，總可以學一些生活能力。我拿著裝尿的茶杯一聲不吭地站在他面前，他竟然不笑了。他被打后嚎啕大哭，我呆立一邊，待我緩過神，他還在哭，家長已遠去，我看著面前痛哭的他，開始后悔自己的行為，我真的沒想到這樣的孩子在這樣父親的帶領(lǐng)下過著怎樣的生活，孩子傻，可他沒有錯，我再也不會把他在學校的情況告訴他的父親。找到后，我想以后再也別遇見這種學生了。他（她）們期待政府能從就業(yè)、康復(fù)、養(yǎng)老等方面給其更多的幫助。統(tǒng)計表明，80℅的智障人士（即輕度與部分中度智障者）只要經(jīng)過適當?shù)挠柧毢徒逃粌H可以自我照顧、外出工作，還可以幫助別人。當時我想這個孩子如果找不著，我一輩子不得安心。一次我好不容易見他爸送他兄弟倆上學，我趕緊攔住他，告知他大兒的情況，本想讓他幫著管理一下，誰知他爸照他身上狠踢幾腳后罵道：“你這該死的東西，再賤踢死你??”打罵一通后扭臉對我說：“老師，他再賤你請狠打他”。一次早飯后，我在和值日生一起打掃衛(wèi)生，學生反映他偷一小女孩的茶杯，跑到廁所接尿，然后又還給小女孩?！蔽蚁脒@孩子確實學不到什么知識，好歹現(xiàn)在上學不掏錢，像這孩子年紀還小，從事體力勞動不行，他爸是白天幫著別人做煤球，送煤球，晚上到處打牌，他要是離開學校，會到哪去呢？又會干什么呢？老實說他在班里是挺費心的，可他這樣蒼天已經(jīng)對他夠不公平，他和正常孩子比生活能力差，學習能力更差，但如果出生在一個教好的家庭，讓他接受特殊教育，效果肯定會好些。鼓勵他聽我的話，知道什么該做什么不該做。什么是自信心？自信心是一個人對自身力量和自我價值的正確認識、體驗和評價，自信心是人堅信自己有能力克服困難，取得成功的意志品質(zhì)。因此，在具體的活動中，教師應(yīng)該為每個孩子提不同的要求，提供不同層次的操作材料，看到每個孩子身上的“閃光點”，讓他們在原有的基礎(chǔ)上得到一定的提高。教育是基于生命的事業(yè)，而生命的潛能是無限的。班主任工作智障孩子撐起一片藍天第四篇：為自己撐起一片藍天為自己撐起一片藍天2011級法律自考本科試點2班 萬明陽不知道你們有沒有這樣一種感受：有些事，你明明想阻止，卻只能看著它發(fā)生；有些人，你明明想保護，最后卻是傷害；有些東西，你明明想握住，卻只能任它從指間溜走。李麗，一位感動了你我，感動了全中國的堅強女子。命運都沒有給她們強健的體魄，沒有為她們安排平順的生活，但她們?nèi)栽谇G棘中努力奔跑著，努力為自己撐起一片藍天。如果你錯過了花期，別沮喪，你將收獲一個秋季的美麗。加上老人容易過分的溺愛孩子，為孩子承擔起一切，使孩子變得沒有信心和責任心，形成心理和行為障礙。監(jiān)護人是學校與“留守兒童”之間不可缺少的紐帶和橋梁，他們的信息反饋，有利于教師隨時了解情況，及時有效地對這些學生進行教育和管理。實際上他們內(nèi)心極度脆弱，他們希望得到老師和同學的愛護，去感受來自集體的溫暖，以慰藉自己脆弱的心靈。