【正文】 指名讀）從你的告別中，我聽出了“請求”的味道，可是大娘就是舍不得松手，于是，我們只好懇求她“ 大娘，停住您送別的腳步吧！??永遠不會。E、指名讀（在最需要的時刻，我們感受到了朝鮮人民的深厚情誼！再指名讀，在最危險的時刻，朝鮮人民和我們在一起?。?）就是這樣一位將自己的生死置之度外的老大娘，面對自己的小孫孫和志愿軍的傷員，她會做出怎樣的選擇呢，誰來為我們再現(xiàn)一下當時的情景，指名讀。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)模仿文章段落的寫作手法進行練筆。想不想把這種寫法學(xué)到手？你在生活中有過如此深刻的感受嗎？是什么人或什么東西？說說看。請你學(xué)第一自然段的樣子板書本兩個自然段的內(nèi)容。教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入：師：上節(jié)課我們來到了46年前的朝鮮，目睹了中國志愿軍與朝鮮人民依依惜別的感人場面。（對金花，如對下輩女兒，應(yīng)懷著親切的情感朗讀；對大嫂，如對同輩親屬，應(yīng)懷著關(guān)切的情感朗讀。這片土地上，不僅灑下了朝鮮人民的鮮血，而且灑下了志愿軍的鮮血，所以叫“親愛的土地”。⑵自學(xué)。“能支持得住嗎?”(疑問)讀時句尾語調(diào)要上升，要帶上關(guān)切的感情?？偨Y(jié)出，“雪中送炭”是指在別人最困難、最需要幫助時給予幫助。）審題，提問題。三、學(xué)時安排2學(xué)時。（四）飽含激情學(xué)習(xí)第二部分（以讀代講）列車將要載著志愿軍回到祖國，此時此刻，志愿軍會說些什么？（齊讀第二部分）再讀課題，齊讀，指名讀。點撥：“雪中送炭”是誰在什么情況下送去什么？小結(jié)：是在別人最困難、最需要幫助時給與幫助。2．體會中朝人民的偉大友誼是用鮮血凝成。雪中送炭：比喻在別人急需的時候給以幫助。教學(xué)難點：感受文章要表達的思想感情。交流展示朗讀。有感情地朗讀。②重點出示：◇“是您帶著全村婦女，頂著打糕，冒著炮火，穿過硝煙，送到陣地上來給我們吃。（1）請大家用自己的喜歡的方式讀課文，讀準字音，讀通句子，遇到生詞多讀兩遍。二 教學(xué)重點/難點能有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。理解志愿軍戰(zhàn)士與朝鮮人民之間那不是親人卻勝似親人的感情，體會強烈的愛國主義精神和國際主義精神。人們揮著手，含著淚，深情的呼喚著——再見了，親人！解題：“親人”是什么意思？ 誰是我們的親人？文中的“親人”指誰？二、深入研讀，展示探究過程初讀課文，整體感知。學(xué)生說句子，自由談體會。但小金花為什么沒有哭呢？出示句子：“同志們傷心地痛哭起來，你卻把腳一跺，嘴角抽動著狠狠地說：‘媽媽，這個仇我一定要報！’”失去媽媽的痛，對敵人的恨，這兩種情感是多么真切，對比又如此強烈。所以，在離別的一刻，戰(zhàn)士們滿懷真情地說（生讀）“您為我們付出了這樣高的代價，難道還不足以表達您對中國人民的友誼？”三、再讀課文，加深體驗：在這些感人的故事中，最打動你的是哪個人的事跡呢？有感情地讀一讀。教學(xué)重點：讀懂全文，理清文章的結(jié)構(gòu)。搗米謠：朝鮮人民搗米時唱的一種歌謠。教學(xué)重難點：1．了解課文重點語句對表達情感的作用。抓住“幾夜沒合眼、冒著炮火、唯一、同歸于盡、噩耗、代價”等詞語體會。（2）學(xué)生自己選讀喜歡的段落，并試著背一背。二、學(xué)習(xí)準備課前可布置學(xué)生搜集有關(guān)抗美援朝的資料。1958年是最后一批。）⑵結(jié)合課文說說“雪中送炭”是誰在什么情況下送去什么?（朝鮮大娘在志愿軍戰(zhàn)士戰(zhàn)斗了三天三夜，已經(jīng)餓到極點的情況下，冒著炮火穿過硝煙，給戰(zhàn)士送打糕吃。)要讀出懇求的語氣，讀時句尾聲調(diào)要下降。⑴回憶學(xué)習(xí)第一部分的方法——①默讀課文，用自己的話說說大娘為志愿軍做的三件事；②結(jié)合課文體會重點詞句的意思；③感情朗讀；④背誦。為什么叫“親愛的土地”?因為在朝鮮的土地上，中朝人民曾經(jīng)并肩戰(zhàn)斗。）（5）反復(fù)朗讀體會這兩種句式在表達情感上的作用。模仿課文的寫法表達自己的情感。第 2 頁理解小金花對志愿軍的情誼：假如你失去媽媽，是什么樣的心情？失去媽媽她沒有流淚，在送別志愿軍時卻流淚了，這是一種什么樣的情誼？體會大嫂為我們挖野菜的行為及送行的艱難。作者用了“勸慰——回憶——抒情”的方法寫出了這催人淚下的一幕。教學(xué)重點：從具體內(nèi)容中體會中朝兩國人民用鮮血凝成的偉大友誼，體會作者怎樣表達思想情感的。D、“雪中送炭”，這里的炭指什么呢？（打糕）僅僅是打糕嗎？炭還代表著什么？（溫暖、問候??）是啊，看似簡單的詞語卻蘊含著多么深厚的情誼?。⊥瑢W(xué)們帶著你們的感受，練習(xí)朗讀這段話，體會一下。您這么大年紀，能支持得住嗎？快回家休息吧！為什么搖頭呢？難道您擔(dān)心我們會把您這位朝鮮阿媽妮忘懷？不，永遠不會。分別的時候到了，大家把想說的話語變成了異口同聲的呼喊，那就是課文的最后三個