【正文】 孩、工作 應(yīng)酬等等,讓如今的年輕人背上更重的責任。要請綜合材料內(nèi)容及含意,選好角度,確定立意,自擬標 題,不得抄襲。獎學歸獎學, 扶貧歸扶貧,二者方式雖一,作用殊途,性質(zhì)上也不一樣,不該厚此薄彼如是。學生自當志存高遠,但常設(shè)階段性的、短期的目標, 實有益于我們動力長存, 不斷前進, 而獎學金正可作為短期目標之 一。要求綜合材料內(nèi)容及含意,選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題。就 1元錢,我看還不如不發(fā)呢。欲改變現(xiàn)狀, 糾正歪風邪氣, 從根源來說, 教育者應(yīng)努力完善自己的教學方 式,因材施教,注重實踐,使學生真心愛上學習,真切地感受到獲取知識的充實 感與愉悅感。如此新招到底于教學有多少價值?學生搶紅 包出滿勤又折射出怎樣的求學意志? “紅包”本是“禮輕情意重”,在生活中我們用它來表達祝福,焦世奇老師 與時俱進“誘惑”學生,其用心良苦值得肯定,但用紅包物欲刺激,逗引學生, 從另一角度看卻是引誘學生的金錢欲望。媒體報道后,引發(fā)爭議,有家長明確反對 老師這種做法,認為用“錢”引導學生上課,會讓孩子變得功利,使教育變味。祖母的“笏板”雖則象征意義重大,對青年歸有光的激勵卻變成了壓力。青花罐 代代流傳, 留在我們長輩手里, 對孤寂的他們也是一種精神的撫慰, 給予他們一 種承上啟下的家族延續(xù)感。若有最純凈的祖?zhèn)髑嗷ü弈?傳家寶, 可觸可感、可碰可觀的傳家寶, 讓行 走在車水馬龍和異國他鄉(xiāng)的男與女可以安頓內(nèi)心, “結(jié)廬在人境, 而無車馬喧”。你認為什么樣的傳家寶更有價值?請綜合材料內(nèi)容及含意, 體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡 與選擇。既如此,社會就有責任幫他,而 不是在道義上遺棄他。程 度上有分寸, 那一腳的效力連輕傷的級別都達不到, 且毫無窮追猛打之勢, 旨在 局勢的掌控, 所以, 盡管這種具有正義色彩的暴力依然是反文明的, 不能被提出 和被鼓勵,卻可以被理解。對于以上事情你怎么看?請你就其中某一個或某一群人的表現(xiàn), 表明你的態(tài) 度, 闡述你的看法, 要求綜合材料內(nèi)容及含意, 選好角度, 確定立意, 標題自擬。這樣的人, 自然熠 熠閃光。是“老驥 伏櫪,志在千里”的對生命價值的充分自信與尊重。潛心于學術(shù),造福于未來人生之路, 以其多樣和繁盛充實著我們的生活, 亦用其復雜和差異考驗著我 們的選擇。小陳,這一次事件你可能已經(jīng)感受到了輿論的多元與復雜,當你走向社會, 會更多接觸到這種輿論生態(tài), 請堅守自己強大的內(nèi)心, 堅守自己內(nèi)心崇高的愛與 原則。你這樣做,只是想讓父親 改掉陋習,你成功地讓父親意識到自己的問題,并理解了你的愛,真的非常棒。大眾傳 媒工業(yè)從這條新聞中各取所需:網(wǎng)友需要的是倫理沖突和情法爭議, 媒體需要的 是勁爆新聞和反常故事,評論員需要的是噱頭和談資,交警需要的是普法案例, 律師需要的是以案說法, 道學家需要的是道德高地, 微博需要的是能增加點擊的 熱點,微信圈需要的是能刷屏的溫暖雞湯。很慚愧,像你父親一樣, 我以前開車時也有接聽和撥打電話的陋習, 受你愛父之心和此舉的感動, 以后一 定會改掉。十題十篇:全國卷“任務(wù)驅(qū)動型”作文小匯 第一篇:教育部考試中心命制(全國一卷,根據(jù)要求寫一篇不少于 800字的文章。(略寫②對所述材料進行簡要(一分為二地分析作為過渡。(略寫②對所述材料進行簡要分析,并表達自己的看法。: ①明析原因(根源、本質(zhì),②辨是非,③直指利害。責任編輯 彭 琳第四篇：任務(wù)驅(qū)動型作文思路展開模式及.一、任務(wù)驅(qū)動型作文思路拓展的通用模式 開頭部分(約占 25%: 。――2015年高考滿分作文《給老陳的一封信》七、妙用聯(lián)想，告訴讀者相似點“是什么”“任務(wù)驅(qū)動型”材料作文也適合運用聯(lián)想的發(fā)散思維來打開思路，按完成驅(qū)動任務(wù)所需，對所占有的材料進行歸納組合、刪除篩選，使之成為與自己觀點相圓合的整體。要相信，在這個充滿正能量的社會，如果向別人“投之以桃李”，大眾想必會“報之以瓊瑤”。能意識到開車打手機的交通陋習，是原則；能在一再勸說無效后堅持用其他方式去影響，是韌性；能在窮盡各種方式后想到報警，是可愛和智慧；最終贏得了你父親的理解，是完美的佳話。這樣，從論說上就做到了由簡單論證到入情入理的說服，從粗糙的表態(tài)到深入的理由闡述，從封閉的自圓其說到開放的文明交流。此時，有出來勸架的乘客指責“黑衣男”：“打人是不對的。法規(guī)不外乎人情，一個沒有溫度、沒有人情味的嚴苛處理，雖合規(guī)合理，但如果缺乏了對人的關(guān)注，對人的呵護，那么其意義、價值便大打折扣?！敖粨Q意見式寫作任務(wù)”是指寫作任務(wù)是一個具有可討論性的話題，讓學生充分交換意見，不必達成一致，如2015年全國新課標Ⅱ卷中三位風采人物的選擇就是一個不必達成一致的可討論性的話題。如2015年全國新課標Ⅰ卷作文題的任務(wù)為：大李、老王和小劉這三個人中，你認為誰更具風采？請綜合材料內(nèi)容及含義作文，體現(xiàn)你的思考權(quán)衡與選擇。（略寫）⑥反對）適當聯(lián)系社會中的類似現(xiàn)象，剖析某種做法之錯誤（危害），挖掘產(chǎn)生的根源（原因）。（略寫）②對所述材料進行簡要分析，并表達自己的看法。②有時，為了使分析更深入透徹，或者為了使文章的內(nèi)容更充實厚重，也可以適當聯(lián)系現(xiàn)實或歷史，引述相關(guān)的典型事例或名言警句（經(jīng)典論述）。常見的寫法：①選好角度，對所引材料做簡單分析，再提出自己的觀點。我們的教育又何嘗不是？家長及學校只看到孩子的成績高否，極少關(guān)注孩子的心理健康。如2016高考全國新課標卷Ⅰ優(yōu)秀作文《勿讓功利化教育“傷”了孩子》片段： 按理說，一個孩子考了滿分，我們的確會感到高興喜悅，但孩子退步了兩分也不應(yīng)該受到責備。結(jié)合自身實際情況，制定目標與期望。當“小李子”沖擊奧斯卡成功，頃刻間無數(shù)“段子手”探出腦袋，浮出社交平臺的海面。老腔原本就是原生態(tài)的民間韻律。如2016年高考北京卷優(yōu)秀作文《老腔何以令人震撼》片段： 老腔何以令人震撼？老腔有深沉廣袤的旋律。行文思路一：鎖定結(jié)果探原因所謂鎖定結(jié)果探原因就是寫作時鎖定試題材料中的事件或現(xiàn)象的結(jié)果從各個角度上探究造成結(jié)果的原因。老腔不是一種適合歌劇院的藝術(shù)——像聽千人合奏交響樂般正襟危坐閉目凝思地細細欣賞老腔。僅僅評價親朋好友的生活，顯然已無法滿足當代人的需要，于是公眾人物首當其沖成為人們的消費對象。是關(guān)公就耍大刀，是孔明就論天下。從此角度展開行文思路，觀點明確，思路清晰，內(nèi)容充實！行文思路四:透過現(xiàn)象看本質(zhì)所謂透過現(xiàn)象看本質(zhì)就是寫作時鎖定試題材料中的事件或現(xiàn)象從各個角度上探究這個現(xiàn)象或事件的本質(zhì)。當下社會人心浮躁，很多人做事都帶著目的，很少有人是純粹出于興趣去做一件事，這就使得我們批判某個東西都只看到眼前的利益，長遠利益基本可忽略不計。2．選好角度，對所引材料做簡單分析，或提出觀點，或提出下文要探討的問題（論題）。2．分析說理的方式：①綜合運用因果分析、對比分析、假設(shè)分析、類比分析和辯證分析等分析方法對選定的事件或人物的行為進行多方位多層面的分析。（略寫）三、任務(wù)驅(qū)動型作文思路拓展的“反面材料”模式① 用簡潔的語言引述試題所給材料。（主體部分，詳寫）⑤（贊成）倡議勸勉、呼吁號召，總結(jié)全文。這類作文如何快速打開思路呢？一、明確任務(wù)，告訴讀者觀點“是什么”明確任務(wù)是“任務(wù)驅(qū)動型”材料作文的第一要務(wù)。“決定式寫作任務(wù)”是指寫作任務(wù)是一個帶有爭議性的問題，可能有多個結(jié)果，讓學生通過協(xié)商或者討論選擇一種結(jié)果，并進行充分論述，如2015年全國新課標第Ⅰ卷。他才剛開始用他的心靈去感受這個世界的溫度，用他的眼睛去仰望這個世界的光明，而這一切，隨著那不慎的一跌，都有可能被嚴苛、驚嚇所取代。一黑衣壯漢忍不住，撥開人群走到 “吐痰男”跟前踢去一腳，吐痰男頓時安靜下來，一語不發(fā)。流氓暴力――有劇烈的肢體沖突，非正義，反文明；輕微暴力――不具私人目的，一定限度內(nèi)，裹挾正義色彩。這不是什么“大義”，就是純粹而可愛的愛父之心，你“滅”掉的也不是親情，而是父親的陋習。意不誠，心不正，妄圖以欺騙的手段蒙混過關(guān)，后果往往是竹籃打水一場空。畢竟，生命對每個人都只有一次；畢竟，這是我們等過了無盡黑暗才睜開的雙眼；畢竟，這是一個不能停留太久的世界。若沒有類似的科學研究成果，我們的生命安全都得不到保障，又何談提高工業(yè)技術(shù)，何談欣賞美麗風光？――2015年高考滿分作文《大李風采更勝一籌》劃線句子與“大李，篤學敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學之謎作出重大貢獻，率領(lǐng)團隊一舉躋身國際學術(shù)最前沿”相似，且與尾句“若沒有類似的科學研究成果，我們的生命安全都得不到保障，又何談提高工業(yè)技術(shù)，何談欣賞美麗風光”相圓合。要求具有一到兩次拓展,兩到三個層次,層 次之間的關(guān)系不限。二、任務(wù)驅(qū)動型作文思路拓展的“正面材料”模式 ①用簡潔的語言引述試題所給材料。(較詳(先 破后立:前三步為“破”,最后一步為“立”四、任務(wù)驅(qū)動型作文思路拓展的“爭議性材料”模式 ①用簡潔的語言引述試題所給材料。⑨辯證就不足不當之處提出建設(shè)性的改善意見,并適當展望其良好效果, 總結(jié)全文。有一種愛或許無需別人理解 小陳: 你好,我叫明華,看到有關(guān)你的新聞后深有感觸。當這件事成為一個大眾話題時, 你已經(jīng)成為一個被消費的熱點。這是你跟父親兩個人的事,是為了影響和拯救 父親,而不是做給別人看的,所以不必介意那些雜音。最終 贏得了你父親的理解,是完美的佳話。不要套作,不得抄襲。是“吾志所向,一往無前”的對創(chuàng)新的極致追求。大李用努力與拼搏, 用理想與信念, 用堅守 與堅持, 用熱愛與熱情走出了一條極具價值的科研人生之路。這段視頻被上傳到網(wǎng)絡(luò)后,引起 更大范圍、更多角度的討論?！昂谝履小北┝Φ膭訖C是想控制局勢,結(jié)果也達到了目的。心 理上的病痛較之身理上的病痛更嚴重,更凄慘。小程說,她家把“忠 厚傳家久,讀書繼世長”的祖訓當作傳家寶。家園拋諸身 后,背影留給祖輩,我們憑尷尬的身份“流離失所”,只為謀得一個“家”。青花罐式傳家寶本身貴重,因貴而重,其“輕拿輕放”的珍視感,讓所有家 人族人都心存青花, 懂得家族的精神核心凝聚何處、情感依歸指向何方。勛章多涉曾經(jīng)的戰(zhàn)爭、過去的輝煌, 且不說時代形態(tài) 已迥異,拿祖輩的“爵位式”榮譽說事,甚至有可能會引人恥笑,且麻痹自己。此事傳出,該校老師和 學生表示認可,覺得這個做法有新意。但撤去其外表的冠冕堂皇, 余下的僅是 “我出 錢你出勤, 我包紅包你回心” 罷了。由此學生與老師間形成了一個惡性循環(huán),最終的結(jié)果就是教育的衰敗。(60分 7近日,某校學生在網(wǎng)上吐槽:獎學金才一元錢,還不如不去拼搏了。請你選擇一個欄目投稿,表明你的態(tài)度,闡述你的看法。雖然網(wǎng)曝我校學生吐槽言辭不當, “還不如不去拼搏了” 過于短視功利, “每 年才幾個人得”顯出酸溜溜的嫉妒,不是一時憤激就是三觀不正,但是,“就 1元錢,我看還不如不發(fā)呢”確有可取處。不過我認為,校 方 “加大扶貧力度” 也不應(yīng)將獎學金預算統(tǒng)統(tǒng)挪到扶貧助學金當中。對于以上事情, 你怎么看?請你就其中某一個或某一群人的表現(xiàn), 表明你的 態(tài)度,闡述你的看法。當今社會的競爭激烈、壓力陡增是不爭的事實。比如,這是否 暴露了該小區(qū)的車位管理不力?是否可以因此興建停車場,解決居民的實際困 難?相關(guān)部門應(yīng)就此實地調(diào)查,看到事件透露出的一些東西。演出中, 不少觀眾被精彩表演所感染而猛拍猛錄。觀眾為什么 “頂風冒死” 攝影錄音?歸根結(jié)底是喜愛這個演出, 否則為何做 這種吃力不討好之事?因此, 愛樂的處理方式太過強硬, 丟了觀眾的面子, 還極 有可能砸了自己的場子。對于他們來說,這都是娛樂,娛樂就該記錄下來與朋友分享。并且,搬出名家之語吧:“真正的音樂,是用耳朵聽、用心感受 的。如今，有不 少家族都面臨類似的情況，當?shù)赝韴蟆坝闲占沂隆睓谀烤痛苏归_了熱烈的討論。但值得注意的是，長輩們召開家族聚會的時間選在節(jié)假日。故當從各個角度分析過后，不難得出，小王的行為首先是忽視了家族是 幾乎一切傳統(tǒng)行為存在的基礎(chǔ)的事實，其次低估了宗族制度的普世價值。布羅 斯基后來成為著名藏書家，他把藏書捐給東南密蘇里州立大學，而不是耶魯。而不論收藏什么，都有一個共同意義：通過對同一類文本作品的收集，在時 間的深度上和內(nèi)容的廣度上，用整體性的分析、比較、整理等方法對某一類事物 進行研究。“泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細流，故能成其深。富強、民主、明、和諧是國家層面的價值目標，自由、平等、公正、法治是社會層面的價值取向，愛國、敬業(yè)、誠信、友善是公民層面的價值準則。（在一定的社會制度和一定的歷史條下形成的人的本性。開頭雖然有各色各樣的不同見解，但我更愿意對這一條例表示理解：強烈支持視力殘障者可攜帶導盲犬進站乘車。潛心于學術(shù)，造福于未 【第1段】人生之路，以其多樣和繁盛充實著我們的生活，亦用其復雜和差異考驗著我們的選擇。】【第3段】但是，我還是認為大李最具風采。但若沒有了“大李”們對學術(shù)的潛心研究，我們就很可能被禁錮在當代截面上，難以博古通今，繼往開。但是，前兩種論證法只是一句帶過，絕不喧賓奪主，還是回到大李身上，旨在證明社會現(xiàn)實里需要這種精神，這種精神與歷史接軌】【第6段】從時間的長河看，每個人的存在不過是極短暫的一瞬。